谈主题教育活动的设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈班级主题教育活动的设计与组织,汪 红,我们来交流,一、对班级教育活动的理解与现状认识,二、班级教育活动的设计策略,三、班级教育活动的组织策略,对班级教育活动的,理解与现状认识,班级,围绕一个主要教育目标，选择恰当的活动内容和形式，使全体学生在活动中主动积极地接受教育，使身心得到有益发展。,班级主题教育活动,注意贴近学生,有一定的感染力,注意利用有效资源,班级主题教育活动现状,较大面积的班级：,没有活动,形式单一,内容假、大、空,实效性不大,重视度 观 念,环 境 能 力,主题教育活动现状存在的原由,教育活动的设计策略,策略一,创新活动理念,从灌输走向体验,与培育,“,四有,”,新人的目标相一致,与社主义市场经济相适应,与社会主义法律规范相协调,与中华民族传统美德相承接,方向性原则,(,教育性,),坚持四大原则,贴近实际,贴近生活,贴近学生,“三,贴近,”,原则（生活性）,知行,统一原,则（开放性）,引导学生在学习道德知识,的同时实践道德规范。,课堂,教育,实践教育,体验教育,有机结合,策略二,创新活动内容,从书本回归生活,主题教育内容以学生的生活为基础，从生活中挖掘主题教育内容，确定主题教育名称。由灌输道德知识，向发展道德能力转变；由教会顺从,向学会选择,转变。,关 注,学生的生活,学生的现状学校中的人、事、物。,学生生活的社区中各种物质设施、各种节日、纪念日、文化活动、电影、电视节目及人文景观。,学科教学中的资源,自然界中的动植物、山川、自然现象。,小结,大力开发活动资源，追求教育的实效。,策略三,创新活动形式,从单一走向多样,由单向传递，向没有心理距离的对话转变；,由认知性德育向活动性德育转变。,顺学而导，实施“无痕”的道德教育实施体验式、渗透式、氛围式道德教育,。,多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导、参与、,讨论的方法,增强针对性和实效性，,增强吸引力和感染力。,活动类别及形式举例,主题教育活动类别,（根据时间划分）,系列主题教育活动,在一段时期里，围绕主题教育目,标有计划地开展多种形式的教育活动。,单次主题教育活动,在较短的时间里，围绕主题教育目标有计划地开展的一次教育活动。,班级教育活动几种基本形式,展示交流,实践学习,论坛对 话,调查访问,竞赛激励,体验感悟,参观考察,游戏激趣,评价促进,故事引导,遵循目标，根据内容，,恰当选择，有效结合。,小 结,一个活动一种形式,一个活动多种形式,调查访问,展演交流,实践学习,展演交流,竞赛激励,参观考察,体验感悟,展演交流,感染力 吸引力,故事引导,班会活动举例,我是爸妈开心果,活动一：开心故事大接龙。晒一晒，我让爸妈最开心的事,。（开火车游戏）,活动二：开心剧场大放送。演一演，我会这样做,。（展演交流）,活动三：开心家庭我最行。评一评，,我是几级开心果,。（评价激励）,一、雷锋班的精神,主持人：我们是雷锋班级，我们的班风是,齐：发奋图强 力争上游,主持人：我们的班训是,齐：用勤奋收获智慧，用温暖传递快乐，用爱心创造幸福，用奉献书写生命。,主持人：我们的班歌是,齐：,接过雷锋的枪,主持人：让我们唱起来。,2.,齐唱班歌：,接过雷锋的枪,（展示风貌）,班会活动举例,雷锋伴我成长,班会活动举例,二、我对雷锋叔叔说,（主要内容是回顾学雷锋的点点滴滴，突出雷锋伴我成长，雷锋精神在这里传承。）（展示交流）,三、学雷锋新行动,（主要内容是提出在新的一年里在雷锋精神引领下健康成长的行动计划。）（实践操作）,目标,内容,形式,效果,人员,班级教育活动的几个要素,主题,评价班级活动应关注的几个方面,主题确定的针对性,目标制定的恰当性,内容选择的鲜活性,形式设计的趣味性,流程安排的层次性,全体成员的参与性,活动实施的实效性,主题小而新,形式趣而活,内容实而鲜,教育活动的组织策略,加强指导,不同年级不同指导,不同时间不同指导,关注价值取向,信任学生 大胆放手,面向全体 扬长避短,人人都有事做，个个得到发展。,突出自主,注意安全,防范为先 快乐活动,教育活动的教案书写,活动教案的几个基本要素,活动主题 活动目标,活动准备,活动流程,活动流程的几个基本要素,活动环节 活动形式,活动内容 活动要求,活动教案的其他项目,设计理念 设计背景,设计思路 活动反思,我们来实践,任选一个年级，设计一个班会或队会活动。,我们来交流,基本内容：,1.,活动主题名称,2.,设计意图及活动目的,3.,活动准备,4.,活动主持,5.,活动流程（由几个活动组成，每个活动的形式与内容,）（重点具体介绍）,我们来评价,主题确定的针对性，名称是否小而新。,目标制定的恰当性，表述是否简明，具体。,内容选择的鲜活性，是否贴近学生，贴近生活。,形式设计的趣味性，是否激发学生兴趣。,流程安排的层次性，是否符合逻辑。,全体成员的参与性，是否让每一位孩子参与。,活动实施的实效性，促进每一位孩子发展。,寻求智慧德育,实施理想德育,共 勉,谢谢！,谢谢！,例：,（形式体现系列）,“,诚信在我身边,”,主题教育活动,一、诚信小调查,二、诚信小报告,三、诚信小论坛,四、诚信小征文,五、诚信小演讲,例：,（内容体现系列）,感恩实践,为爷爷奶奶捶一次背,替爸爸妈妈倒一次洗脚水,为老师做一张贺卡,为同学整理一次桌柜,对餐厅师傅说一声,“,谢谢,”,例：,（主题教育班队会）,“,手拉手，好朋友,”,“,亲亲我的校园,”,“,远离诱惑,”,“,新年心语,”,调查访问,根据,活动主题的要求和学生的兴趣，通过观察、访谈、图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集、了解各种信息，并进行整理和报告。,政府机构知多少,我看市民行为,看看我们的家乡,同学，你在想什么,一般程序,提出主题 选择组织 设计方案 实地调查,整理资料 撰写报告,组织汇报,汇报形式：口头报告、手抄报展示,被采访人,第一愿望,第二愿望,第三愿望,爱 好,苦 恼,例：,我读懂他们的心,活动前调查,谁对家人最了解,展示交流,将自己了解的信息,自己掌握的技能用多种方式传达给大家,.,经验交流,在合作中,新闻播报,我的一点感悟,当我郁闷的时候,迎新年联欢会,一般程序,前期布置 收集准备,展示交流,总结评价,展示交流形式：说、做、演、唱、跳、图片展示、多媒体展示,故事引导,讲述自己或别人的,故事，通过故事得到启发，明白道理，知晓行为，同时培养表达能力。,我和爸爸妈妈,的快乐故事,中秋故事会,我们班的故事,听老师讲英雄,一般程序,活动前布置准备 活动中学生讲述故事 最后可开展“故事大王”评比提示：在讲故事的过程中，教师要根据孩子们讲 述的内容，不时加以引导。,游戏激趣,根据教学需要选择各种游戏活动，激发兴 趣，活跃氛围。,猜谜语,开火车,击鼓传花,让我们都有一颗感恩的心,感激生育你的人，,因为他们使你体验生命；,感激抚养你的人，,因为他们使你不断成长。,感激帮助你的人，,因为他们使你度过难关。,感激关怀你的人，,因为他们给你温暖。,感激鼓励你的人，,因为他们给你力量。,感激教育你的人，,因为他们开化你的蒙昧。,感激钟爱你的人，,因为他们让你体会爱情的宝贵感激伤害你的人，,因为他磨炼了你的心志；,感激绊倒你的人，,因为他强化了你的双腿；,感激欺骗你的人，,因为他增进了你的智慧；,感激藐视你的人，,因为他觉醒了你的自尊；,感激遗弃你的人，,因为他教会了你该独立。,凡事感激。,学会感激。,感激一切使你成长的人！,这首诗告诉了我,体验感悟,学生通过亲身实践，认识基本道理，达到培养良好习惯，发展适应自然与社会的能力，形成积极人生态度的目的。,换位体验,实验体验,考察体验,模拟体验,游戏体验,一般程序,启动体验 个体亲历感悟内化,案例,上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是,灰姑娘,的故事。,老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。,老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？,学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。,老师：,如果在午夜,12,点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？,学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。,老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。,老师：好，下一个问题：,如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！,学生：（过了一会儿，有人举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。,老师：为什么？,学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。,老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。,老师：孩子们，下一个问题：,辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？,学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。,老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？,学生：是的！,老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？,学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班大笑）,老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。,老师：下面，请你们想一想，,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？,学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。,老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？,学生：她自己。,老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？,学生：要爱自己！,老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西,没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？,学生：是的！,老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？,学生：（过了好一会）午夜,12,点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。,老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？,孩子们欢呼雀跃。,思考与讨论,学生从这个活动中可能获得了哪些人生经验？,教师的提问体现了什么作用？与我们通常的问题有哪些区别？,我们从这种教育中可以收到什么启发？,（着眼发展，贴近生活与实际，抓住有价值的资源创设情境让学生体验感悟。）,（真实、朴实、有实效）,我们的追求,实施无痕教育,避免结论式的活动流程设计；,教师应在教学淡化教育者“受教育”的意识，教育于无痕处。,教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育对象所接受，就越能转化成教育者内心的要求。,-,苏霍姆宁斯基,实施体验教育应注意的几点,引导内化,贴近生活,注重实效,论坛对话,针对提出的问题，相互发表自己的观点、意见或建议。,节约与消费,谈“星座现象”,网络是把双刃剑吗,一般程序确定话题及观点 选择形式（对话、论坛）,组建队伍（主持人对话人评判员正反方）辩论（对话）,评判（总结）,着装,时尚,礼仪,对话天地,实践学习,根据某一项或几项教育目标，通过进行有针对性的练习，让学生掌握正确的行为方式或生活技能。,电话礼仪,就餐礼仪,交流礼仪,待人接物礼仪,观众礼仪,学礼仪系列行为训练,与陌生人打交道,火灾自救,出行的学问,安全用电、用气,遭遇自然灾害,警惕网络伤害,自护技能训练,一般程序 明确练习目的意义（可举事例）范例解说或演示 操作练习 汇报展示 评价（可竞赛等）,了解学生生活的社会背景,中国社会情况发生了复杂而深刻的变化,社会全面转型,生活水平提高,文明进程加快,民主意识建立,法制观念增强,做事理念更新,追求金钱,追求成功,追求快乐,追求健康,了解多元的现实生活,喜欢的歌曲,喜欢谈论的话题,喜欢的影视,喜欢的明星,推崇的价值观,了解学生兴趣世界,教育活动内容建议,公民教育,公民知识（,权利、义务、国家、政府,）,公民技能（智力的技能和参与的技能）,公民品性（道德责任）,规范教育,提高文明程度,培养学生基本的行为规范,为提高我国公民的道德素质奠定基础。,遵守秩序,助人为乐,敬老爱幼,爱护环境,生命教育 自护教育,自然界的生命是一个有机的整体，相互依存，和谐发展。尊重生命不仅仅指尊重人类的生命，也包括对植物、动物所有生命的尊重。,作为生命，人与动植物是平等的，人不能凌驾于其它生命之上，不能任意伤害无辜的生命。,善待生命，,不要轻意放弃生命，生命不仅仅属于个人，每个生命都与他人和社会有着不可分的联系。因此，要有对生命的责任感。,自立自理教育,不让父母操心,自己的学习自己管,安 全 常 识,自 护 能 力,心理健康教育,阳光心态伴我成长,赠各位老师：,昨天已经过去不用再烦,明天尚未到来用不着烦,今天正在度过绝对不能烦,学会理解沟通,学会换位思考,诚信教育,与人交往说道做到,考试不作弊,注意：诚信的是非与智慧,造假大家谈,榜样教育,与时俱进创新内容,话说追星,我看,“,超女,”,专题讨论,我心中,的英雄,班级文化建设,班级环境文化,班级制度文化,班级精神文化,感恩教育,一个人常常感激，才会幸福，,才会快乐，心灵才会充满阳光，,只要让你快乐的事，都值得去感激。,感谢生命,感谢父母,感谢给予我帮助的人,休闲指导,休闲时我做什么,提高生活质量,培养健康的兴趣爱好,钱该怎么花,消费指导,当用则用是节约,当用不用是吝啬,不当用则用是浪费,不攀比,学生现状,思维活跃,积极向上,有主见,缺失,公民素养 文化素养,科学素养 价值取向,创新能力,适应能力,德育应从知识德育向生活德育和人性化的德育转变。,班主任角色要从保姆型向导师型转变,德育应从知识德育向生活德育和人性化的德育转变。,班主任角色要从保姆型向导师型转变,不同年级不同指导,年 级,指导,程度,指 导 方 式,选 题,设 计,主 持,一、二,年级,教师为主,学生为辅,教 师,教 师,教 师,三、四,年级,导放结合,教师,为主,师生共做,向学生自主过渡,五、六,年级,逐渐放手,师生,共同商量,向学生自主过渡,学生为主,七、八、九年级,以放为主,师生,共同商量,学生为主,学生为主,活动前：选题、发动、要求。,活动中：引领、调控、评价。,活动后：反思、观察、延伸。,不同时间不同指导,把握方向，关注价值取向。,不放任,不听之任知,避免为活动而活动,开展丰富多彩的班级文化建设活动,喊响一个口号,亮起班,徽、班旗,记下我们的每一天,打造我们的小阵地,让我们的团队更精彩,活动举例,妈妈，生日快乐,好朋友手拉手,保护我们共同的家园,水是生命之源,心灵之间架起桥梁,我编校园童谣,活动对象：一（,2,）班主题班队会,活动时间：,2012,年,12,月下旬,活动背景：,11,月中旬，学校组织了亲子运动会。,设计意图：通过回顾学生最喜欢的这个活动，引导学生说新年的愿望。,从亲子运动会说起,一、活动目的,1.,通过回顾亲子运动会活动，让孩子感受校园集体生活的快乐，增强孩子对体育活动的热爱，增强班级的凝聚力。,2.,通过引导孩子去感受父母在运动会中的点点滴滴，学会从父母的一言一行中去感受亲情，从而学会体谅父母、理解父母、感受父母对自己的关心和爱护。,3.,通过重温对父母的祝福语，进一步强化运动会后的亲子感情。从而激发学生有初步的责任意识，知道用自己的实际行动去孝敬父母，知道感恩父母一定要从点点滴滴的行动出发。,从亲子运动会说起,目标是否恰当,一、活动目的,1.,通过回顾亲子运动会，让孩子感受集体活动的快乐，增强热爱学校的情感。,2.,通过感恩、祝福，培养学生学会感恩，学会用实际行动孝敬父母。,3.,借助辞旧迎新的时刻，引导学生给自己描绘新年进步愿望。,从亲子运动会说起,活动流程,一、说参加亲子运动会,回忆一下，在亲子运动会上你都参加了那些运动项目呢？,二、说有趣的故事,请小朋友们讲一讲，你们在亲子运动会中发生的有趣故事。,三、说精彩瞬间,老师出示照片，给孩子们说精彩瞬间：,你看，运动就要开始了，操场周围插满了彩旗、挂好了标语。老师们开始忙碌着端凳子、抬桌子、调广播、搬器材。,运动会开始了，我们迈着整齐的方队从主席台走过，精神抖擞、神采奕奕。,首先进行的是韵律操表演，好多同学的爸爸妈妈拿出手机、相机、摄影机给同学们拍摄精彩的画面。,比赛开始了，你看,漆翊丞和妈妈一起跳绳，他们跳得多快、多好呀！,张远卓正在赶小猪，却不知爸爸在对面使劲的为你加油！,黄睿的爸爸正在进行袋鼠跳，跳得真高，逗得大家都笑了。胡恒悦、周俊涛、唐佳淇正在接小球比赛，他们很投入！,集体项目更是有趣，爸爸妈妈和孩子都为了取得更好成绩，在加油！在努力！,运动会结束了，我们登上了高高的领奖台，获得了金灿灿的奖牌，真是高兴极了！,虽然，我们没有得到奖牌；可我们得到了妈妈最慈祥的安慰与爱抚。,四、说感想,看到这些，你想说些什么呢？,（喜欢、高兴、感谢）,五、说新年心语,写新年心语，说新年心语，贴新年心语。,（内容、形式、流程、参与、效果。）,学校中的人、事、物,对同学的爱心帮助,学校开展的各种活动（运动会、科技比赛、文艺活动,）,学校的环境，如：雕塑、文化墙、花草树木,学生的生活经历：,家庭生活：与家庭成员相处的经历,“家庭和睦我给力”,社会生活：大家关注的典型社会现象,（打假、最美,、感动,）,爱的述说,在我上小学之前，爸爸妈妈就在外打工了，每年只在过年的时候才回来。大家也许会认为，我和爸爸妈妈一定很陌生，没有什么感情吧，那你们可真是错了，我和他们是无话不谈的朋友。,还不会写字的时候，我就常和爸爸,打电话,，问他在外面过得好不好，工作累不累，说说家里的开心事，他们也会和我讲讲工作上的开心事。,爱的述说,小学三年级后，我学着给爸爸妈妈写信，把自己在校的学习情况说给他们听，把自己的学习成绩向他们汇报，每次考完试后，我都会和他们写信或是打电话。,现在我经常给爸爸发信息,:“,爸爸妈妈你们在外工作要保重自己的身体。”“爸爸，女儿祝你生日快乐,!”“,妈妈你又加班了吧？”有时，他们回信,:“,慧慧，学习太累了就休息一会吧。”“考得不好没有关系，说明你还有进步的空间啊。”正是这一条条短信，把我和爸爸妈妈联得更加紧密了。,每年暑假，爸爸妈妈都会接我到他们打工的地方过假期，和爸爸妈妈相处的日子，我也更加理解他们了。,温馨的字条,小琴的妈妈因为晚上总要加班，和小琴交流的时间比较少。后来妈妈和小琴找了一个好办法进行交流。妈妈买来一些可爱的便笺纸，每天把对小琴的嘱咐或关心写在便笺上，然后贴在冰箱上。小琴也把对妈妈要说的写下来贴在冰箱上。,妈妈的留言：“听爸爸说你昨天的考试没考好，请不要灰心，妈妈相信你，下次一定会考好！”“昨天晚上，我发现你把自己的房间收拾得很整齐，妈妈好高兴！”,小琴的字条：“妈妈，你已经连续三天加班了，要注意好好休息！”“妈妈，同学都说我的裙子漂亮，谢谢妈妈！”,有时，爸爸看着有趣，也会加入留字条的行列。就这样，一家人的更加温暖幸福！,自然山川：,走进大自然、野炊、了解动物世界、环球变暖、科学探究,节日、纪念日：,传统节日、重大节日,电影、电视（讨论、简述）,公用设施、设备（听他们的述说）,文化活动,例：坝坝舞比赛、牡丹节、荷花节,学科资源,课文,花开了都感谢,（学会说“谢谢”）,创造机会,。每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。,主动交流。,每天都找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享自己的喜怒哀乐。,控制情绪。,与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴。每当想要生气时，就深呼吸，或用凉水先洗把脸。,与父母交流的方法,