背影(课件1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌欣赏,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,站在天真的微笑里,父亲,是慈祥的温柔,清冽的日子,总有纯朴的粮食,喂养一种思想,远走的那一刻,父亲,用咯血的肺,装进我的行囊,邮寄的思念,总在稻田边,飘远,如今,我的花,已结出果实,而父亲,仍用年迈的肩,挑着夕阳,父亲 父亲,我远望中的父亲,罗中立,父亲,叙事,散文,作 者 简 介,现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。,曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。,1948,年,8,月因贫病在北平逝世，,年仅,50,岁的,。,毛泽东在,别了，司徒雷登,一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。,著有散文诗集,踪迹,，,散文集,背影,、,欧游杂记,等。他的散文以,语言洗练、文笔秀丽,著称。,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,背影,，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,背影名文四海闻，,少年波,坡,老更情亲。,清芬正气传当世，,选释诗篇激后昆,正音练习：给加底线的词注音,交,卸,（）奔,丧,（）,橘,子,(,）,晶,莹,（）,迂,腐（）,琐屑,(,）,栅,栏（）,差,使（）照,看,行李,(,）,踌躇,(),蹒 跚,(),颓唐,(),举箸,(),簌簌,(),xi,sng,j,yng,y,suxi,zh,chi,kn,chu,ch,pnshn,tu,zh,s,s,看意思说出相应的词语,1.,乱七八糟的样子,2.,纷纷落下的样子。,3.,凄惨暗淡，不景气。,4.,失业在家。,5.,短时间停留。,6.,言行守旧，不合时宜。,7.,衰颓败落。,8.,看到某种情况，心里感到悲伤。,9.,感情积在心里不得发泄。,10.,细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,写作背景,背影,写于,1925,年,10,月，当时作者在清华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职,两手空空，还欠下五百元外债，,。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧,到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债,。,又借钱办了丧事。,丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,阅读训练,听读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,不能理解的词语用,横线,，认为用得好的用,方框,。,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,有疑问的地方，用,括号和问号,。,注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。,整体感知,本文写的主要事件是什么？,父子浦口送别,思考讨论,1:,请找出本文的文眼。,（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）,（,我最不能忘记的是他的背影。,）,2:“,我”与父亲最后一次相见于什么时候,?,什么地点,?,（二年前的冬天,徐州,),3:“,我”与父亲见面的背景如何？,a:,祖母死了,b:,父亲的差使也交卸了,(,祸不单行,家境惨淡,）,4,、文中一共几次写到了父亲的背影？,思 考 讨 论,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,惦记背影,（思念父亲）,5,、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？,悲哀之泪,：见父亲，睹家境，想祖母。,感动之泪,：望父买橘，父子离别。,感伤之泪,：背影远去，依依惜别。,伤心之泪,：再现背影，泪光莹莹。,思 考 讨 论,导学达标,1,：,贯穿全文的线索是什么？,课文哪两个地方着重写父亲的背影？,以,背影,为线索。,a:,父亲买橘子爬月台的时候；,b:,父亲送子时，下车往回走，,混入人群的时候。,阅读“买橘子”一段,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,导学达标,2,：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句,话，并体会它所含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情送你一句名言：,真理是朴素的。,这,4,句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。,父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信,!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,提示：,写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，,比海洋更大的是天空，,比天空更大的，,是父母对儿女的恩情！,阅读前三自然段,3,、第一次“背影”起什么作用？,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,这一句起什么作用？,归纳：,交代“背影”的,背景,（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。,提示：,写背景，往往有烘托作用。,阅读最后一段,4,、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么,?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！,课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个,“,背影,”,寄托着作者对父亲的深沉的思念，,写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,导学达标,5,、请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,父子情深,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,悲哀之泪,（,见父亲 睹家境 想祖母,）,感动之泪,（,望父亲买橘 父子离别,）,感伤之泪,（,背影远去依依惜别,）,伤心之泪,（,再现背影 泪光莹莹,）,祖母死了,父亲失业,1,、既然文章写的是人间至情,父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以“父爱”为题？,2,、联系作者的经历，说说当年的“我”和写作文章时的“我”对父亲的感受有什么不同？,问题研讨,以“背影”为题，非常明显地突出了“背影”，开头就说“难忘父亲的背影”显出“背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲“背影”的含义。如改成“父爱”，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。,1,、既然文章写的是人间至情,父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以“父爱”为题？,教师小结,本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。,影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。,背影,火车就要开了,我就要走了,离别就要来了,话怎么说呢,眼看天气秋了,叶子在哭了,转身是背影了,你就进了往事了,我知道这以后,以后的以后,可能再见不到你了,只是那时候,极不愿意承认这念头,于是你转身后,转身了以后,那背影在这么多年以后,还能够鲜活的,在我的眼眶中微微颤抖,微微颤抖,歌词欣赏,课后练习,拓展延伸，感受深情,在你 的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条,课后作业：,一、,反复朗读课文，体会课文抒发的感情。,二、,你父母疼爱你的哪件事深深感动你？,请将事件的经过写出来。,三、,完成“敬老祝语”。,四、背诵第六自然段,