1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,与 朱 元 思 书,南朝梁 吴 均,一、预习展示,1,、朗读展示，进入情境，读出韵味,读正字音,读准节奏,读出意味,风烟,/,俱静，天山,/,共色。从流,/,飘荡，任意,/,东西。自,/,富阳至桐庐,/,一百许里，奇山异水，天下,/,独绝。,水,/,皆,缥,碧，千丈,/,见底。游鱼,/,细石，直视,/,无碍。急湍,/,甚箭，猛浪,/,若奔。,夹,岸,/,高山，皆生,/,寒树。负势,/,竞上，互相,/,轩邈,；争高,/,直指，千百,/,成峰。泉水,/,激石，,泠泠,/,作响；好鸟,/,相鸣，嘤嘤,/,成韵。蝉,/
2、则,/,千,转,不穷，猿,/,则,/,百叫无绝。,鸢,飞,/,戾,天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日。,课文朗读,与朱元思书,吴均,2,、翻译展示，全班释疑，积累词汇。,一、你能解释下列加红字词吗？,1,、蝉则千,转,不穷,2,、窥谷忘,反,3,、猛浪若,奔,4,、任意,东西,5,、奇山异水，天下独,绝,6,、猿则百叫无,绝,7,、水,皆,缥碧,8,、,皆,生寒树,二、你会翻译这些句子吗？,1,、夹岸高山，皆生,寒树,，,负,势竞上，互相,轩邈,，争高,直指,，千百成峰。,2,、,鸢,飞,戾,天者，望峰,息心
3、经纶,世务者，,窥,谷忘反。,一、预习展示,3,、文意展示。,（,1,）作者在给友人的信中，主要写了哪些景物？,（,2,）文章先用“,，,”总写富春江景色的总体特点，然后写,，最后写奇山。,（,3,）作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”，发出了,的感慨。,一、预习展示,1,、赏读课文，体会富春江山水的特点，鉴赏作者精妙的写景技法。,2,、背诵课文，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。,3,、热爱祖国山水，培养健康的审美情趣。,二、目标引领,三、赏读课文,探究问题：,1,、,作者笔下的富春江山水有什么特点？,2,、作者主要采用了哪些写作手法来表现这些特点？（,提示,：,写景手法的赏析，可,
4、以,从修辞手法、视听感官、动静角度、正面侧面、遣词造句等方面入手。美点欣赏可以从奔放美、清秀美、清幽美、声韵美、动感美等方面考虑,）,3,、看到富春江这样奇异的山水美景，触发了作者什么样的感情？,探究展示：,同学们可用这样的句式来发言：,文中“,”这一句，运用了,手法，写出了山（水）的,特点（美），流露出了作者,之情。,三、赏读课文,1,、限时速记。,（结合写景层次、景物画面、板书思路）,2,、诵读展示。,四、诵读课文,谈谈你的收获。,（提示,：,可以从知识能力、写景技法、学习方法、思想情感、小组学习等方面谈）,五、巩固小结,1,、课外积累：,唐朝韦庄称富江：钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,宋代苏东坡亦誉：三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,元代吴桓赞道：天下佳山水，古今推富春。,可见，富春江的确是：“奇山异水，天下独绝”。,2,、对比赏析：,将本文与郦道元的,三峡,作比较阅读，分析它们在所绘景物、写作手法、思想感情、语言特色上的异同。,拓展延伸,
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