《范进中举》新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于科举制度,科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。,范 进 中 举,吴敬,梓,学习目标,1.,了解封建科举制度对人心灵的荼毒,。,2.,欣赏小说的讽刺艺术,。,3.,进一步加深对小说三要素的掌握,。,掌 握 下 列 词 语,荒诞,(),避讳,(),荼,(),毒 解,(),元,作揖,(),兀,(),自,相,(),公 细丝锭,(),子,醉醺,(),醺,(),腆,(),着肚子,啐,(),在脸上 星宿,(),dn,hu,t,ji,y,w,xing,dng,xn,xn,tin,cu,xi,查字典，解释下列词语,拱手让礼。,事情不顺利，倒霉。,形容骂得很凶。,昏迷，失去了知觉。,商量斟酌。,作揖,：,倒运,：,狗血喷头,：,不省人事,：,商酌,：,作家作品简介,本文节选自,儒林外史,第三回,，作者,吴敬梓,（,1701-1754,），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽省全椒县人，,清代小说家,。著有,文木山房诗文集,。出生于官僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。,作家作品简介,吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮。父亲死后，不几年家产变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了诗坛炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了忿世疾俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去恭迎“盛典”，他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高统治者的鄙视。,长篇讽刺小说,儒林外史,就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。,关于背景资料,儒林外史,儒林外史,是一部,章回体,长篇讽刺小说,，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。,阅读全文，理清故事情节,1,2,3,4,阅读全文，理清小说情节。,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,1516,范进中举,故事情节,作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。,全文分成两个部分。,第一部分,（,12,段）：写范进进学回家到中举前的情况。,第二层（,2,段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。,第二部分,（,3,结束）：写范进中举后情景。,第一层（,35,段）：写范进中举后喜极而疯。,第二层（,610,段）：写胡屠户治疯。,第三层（,11,结束）：张乡绅拜会贺胡屠户受赠,。,第一层（,1,段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。,12,段内容，说说,中举前,范进,的家境如何，他的社会地位如何？,每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天,两眼看不见 乡试无盘费,现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四,家境,社会地位,312,段内容，说说,中举后,范,进,的社会地位发生了怎样的巨大变化？,拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的,称兄连谊的 送银赠房的,才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷,范进,中举后,社会地位,范进中举,板书设计,生活状况,中举前,家境贫寒,每日小饭菜,乡试无盘缠,卖鸡换米煮粥,大为改观,众乡邻奔走效力,张乡绅登门拜访，,百般拉拢,社会地位,地位卑微,现世宝，尖嘴猴腮,癞蛤蟆，不三不四,地位陡高,才学高，天上星宿,品貌好，贤婿老爷,行为表现,忍气吞声,卑怯畏缩,喜极而疯,圆滑世故,范进的形象分析,猥琐懦弱,又,圆滑世故,，（,可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断,）热衷功名,，,受封建文化毒害,，中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵。特权阶级人员。,神志不清,昏厥,（发疯第一阶段）,飞跑,（发疯第二阶段）,跌倒,（发疯第三阶段）,疯走集上,（发疯第四阶段）,艺术特征,：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。,疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。,想一想,截然不同的两副嘴脸，充分表现,出他的,欺贫爱富,、,趋炎附势,的市侩性格。,道貌岸然,，,老奸巨滑,。早年中举，做过知县，是地方上的一官。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟，这就表明它给予结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。,请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。,嫌贫攀富,，,前倨后恭,，说明封建科学的恶流毒已渗透到社会的每个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,胡屠户：,乡 邻：,张静斋：,其他人物形象分析,写 作 特 色,1.,鲜明形象的人物语言。,2.,运用夸张、对比的手法进行讽刺。,1,、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟。,课,文,小,结,2,、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不仅对着科举制度而且只向整个封建社会。,知识迁移,小说是人类社会的百科全书，那么，读过本单元的四篇小说之后，你了解了人类社会的哪些知识？,其他人物形象分析,（,1,）胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；,阿谀奉承，趋炎附势（后），市侩形象；,（,2,）张乡绅，早已中举，做过知县，使地方上的一官。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟，这就表明它给予结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。,（,3,）众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科学的恶流毒已渗透到社会的每个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,作业：,在,儒林外史,中,作者是将严监生和严贡生放在一起来写的。监生、贡生都是秀才。在科举时代,具,监生,名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。对财产的聚敛，主要靠两种方式：一是靠剥削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生活方式上的自虐来减少开支。他爱财、聚财，但有时不乏慷慨。这是与他没有家族优势，没有功名地位的处境是分不开的。但是他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于,内兄,的沉痛遗言中充分地揭示出来了，他说：,“,我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的气。,”,在他的心目中，除了金钱之外，还得有功名权势，只有如此，才可以活得威风凛凛。临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结。总之，他是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬、薄情的一面，又不乏人情味。对,严监生,这个人物的畸形灵魂多层面发掘，有利于全面领会作者深邃的,用心和婉转多姿的笔力。,作业：,