1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细节,，让你的 文章更精彩,教学目标：,1初步了解细节描写的内涵和作用,2 初步掌握细节描写的技巧和方法,3培养突出细节描写的写作意识和习作习惯。,教学重点、难点,：,学习细节描写的基本技巧和方法,。,学生情况：,学生已经学习并掌握了一些作文的技巧-“拟个标题要亮丽”,；,“创新立意”,；,“开头要出彩”,；,“力显豹尾”,；,“布局匀称”等，本节是更深入、更细致的写作训练。,一、导入,-,欣赏细节描写的片段，说出描写方
2、法，体会其中的精彩。,1,“我的朋友们啊！”他说，“我-我-”。但是他,哽住,了，他说不下去了。他,转身,朝着黑板，,拿起,一支粉笔，,使出,全身的力量，,写了,两个大字：“法兰西万岁”。,2,却见一个凸颧骨，,薄,嘴唇，,五十岁上下,的女人站在我面前，两手,搭,在髀间，没有系裙，,张着,两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,3-,他蹒跚地,走到,铁道边，慢慢,探身,下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬上,那边月台就不容易了。他两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的 身子向左,微倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。,4,例-两岸的豆麦和河底的水草所
3、发散出来的,清香,，夹杂在水气中,扑面,的吹来；月色便,朦胧,在这水气里。,淡黑,的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾,跑去了,，但我却还以为船慢,细节是隐藏于文字里间的魔术。,-高尔基,二、,了解细节描写的内涵和作用,1 细节细小的环节或情节,2细节描写-对事件发展和人物的外貌、语言、动作、神态、心理以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。,3细节描写的作用-刻画人物形象、性格；,推动故事情节发展；,深化主旨，丰富作品内涵；,渲染环境气氛等。,三、,常见的细节描写方法,1,、抓住人物富有个性的外貌、语言、动作、神态、心理等，运用形象生动的语言细致入微地进
4、行刻画，再现人物形象，突出人物个性。,例,-,他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦的像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就眯成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个鸵鸟蛋准没问题。哦，对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几绺黄色，以为帅呆了。,2动作描写要细致分解,例-,扫开,一块雪，,露,出地面，用一支短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远的,牵,着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩住,了。,3 语言描写能插入动作神态,例-小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，,乐
5、的合不拢嘴,：“一个家伙穿一件用尿素袋制成的中裤，”,又大笑起来,，“他裤脚那里还印着净重50公斤的文字。”小明说着,哈哈大笑，笑得流出了眼泪,，站了起来。小李也站了起来，,用手捧着肚子,4抓住事物突出的特点，调动多种感官（视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉），从形状、颜色、气味、声音、质地、温度等方面描摹事物，创设情境，渲染氛围。,不必说,碧绿,的菜畦，,光滑,的石井栏，,高大,的皂荚树，,紫红,的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里,长吟,，,肥胖,的黄蜂,伏,在采花上，,轻捷,的叫天子忽然从草间,直窜,向云霄了去了。,5联想想象，巧用修辞,发挥联想和想象，运用比喻、拟人、夸张、排比、引用、反复、对偶等恰
6、当的修辞方法刻画人物，描摹景物，生动传神地表达自己的感受。,例-耳朵里有不可捉摸的声响，,极远,的又是,极近,的，极,洪大,的又是极,细切,的，像春蚕在,咀嚼,桑叶，像野马在平原上,奔驰,，像山泉在,呜咽,，像波涛在,澎湃,四、细节描写实战演练,1 将下列句子修改成具体生动的描写片段,-我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。,-有个小钢镚,从桌面,落在了地上。,-妈妈做好了饭菜端到了桌子上。,2,人物描写,-运用细节描写的方法描写语文老师走进教室的情景。,上课铃响了,3,环境、场面描写,-我家庙会的街上,-夏天的傍晚，我在村边的水库旁乘凉。,五 引导学生小结细节描写的要领,仔细观察；,恰当选择词语；,运用多种修辞；,善于想象联想。,六,布置作业,猜猜他（她）是谁,运用细节描写，写一位你现在熟识的同学或老师或朋友，要求能写出人物的特点和神韵。,
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