《一厘米》+课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课程设计,课文引入,问题探究,情景表演,拓展延伸,一厘米,课外阅读,新课结束,母爱是什么？,看一看,；想一想,母 亲,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,冰心繁星一五九,课文引入,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤,(,意大利,但丁,),课文引入,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,(,前苏联,高尔基,),课文引入,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，美好的呼唤，就是,“,妈妈,”,。,(,黎巴嫩,纪伯伦,),课文引入,母爱是一种巨大的火焰。,(法 罗曼,罗兰),同学们，你们生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，最希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！,点此再欣赏,母亲,人物主要有：,陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙,分角色朗读,链接背景音乐,课文的线索是什么？围绕着这条线索组织了哪些情节？,本文的线索是,“,一厘米,”,。,围绕这条线索写了这些情景：,坐公交车，为不够,1.1,米的儿子买票；吃西瓜时，给儿子做一个好榜样；参观寺院两次量身高；自己写信讨回公道。,思考问题,课文感知,复述课文的基本情节,买车票,买门票,请求领,导明真相,量身高,谈谈自己对陶影、红衣青年等,主要人物的性格、特征的理解。,找出课文中集中表现陶影的段落,讨论：,从课文内容来看，陶影应该具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点。,朗读课文,明确：,陶影性格分析,（,1,）含辛茹苦、任劳任怨,相应段落、语句：,一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。,（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。,（,2,）执著、认真,（轻松但是极坚决）他不够,1,、,1,米的。不够！,我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。,（,3,）竭力维护人格尊严，立场坚定,这件事对我来说就是最大的,（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！,（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！,在孩子面前做完美母亲,陶影性格总结,责任感,正义感,价值观,乘坐汽车,少一厘米也买票,参观寺院,多一厘米也不买,讨回公道,给参观券也不要,一厘米,-,怎样看待红衣青年的？,他的优点是：,对工作负责任，认真履行自己检票职责；,他的缺点是：,处理问题方法简单、粗暴，说话刻薄，伤害了无辜的人。,思考问题,明确：,文,章,结,构,课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。,第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：,交待,主人公的做事原则和,身分,，为人物的出场做铺垫。,第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：,围绕“一厘米”，集中写了主人公陶影与儿子,乘车,的一次,经历,。,第三部分,(,从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾,),：,围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次,参观寺庙,的经历。,小说取名为“一厘米”，你认为有何含义？,一厘米虽小，但却关系着一个小小男孩的尊严；关系着一位母亲在儿子的心目中是否完美；关系着教育子女的导向问题。,思考问题,明确：,讨论：小说最后，对于两毛钱都很看的重陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿,”,？,课文主旨,因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。,小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要诚实守信。,以小见大,本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面,.,来反映”母爱”这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。,情节曲折,烘托对比手法的成功运用,细腻真实的心理描写,视角独特，主题深刻,线索明确，结构严谨。,写作特点,:,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果,1,、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。,买车票,（形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。）,合作探究,2,、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。,买公园门票,（形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。）,3,、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。,买公园门票,(,形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。）,合作探究,课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果,4,、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。,写信，等待公园领导讲明真相,（形象的写出了陶影焦急的等待回音时的心理，她渴望讨回公道，却音信皆无，日子显得空虚而又苍白。）,学完这篇文章，结合自己的生活经历，谈谈你对母爱的理解吧！,爱,背景视频,谈一谈,音画朗诵,妈妈，我等了你二十年,听完这首诗歌后，心情突然变得很沉重。据悉，麻粟坡烈士陵墓园埋葬着900多位当年老山作战牺牲的烈士。其中30多位烈士的家属从未来过，大部分是因没有路费而不能前来，有些家属来到陵园后竟没有回家的路费，相关部门，是不是应该作出深思，让这些悲剧不再重演？,妈妈，你辛苦了,爱的回音壁,毕淑敏,课外阅读,2012年,2月30日 星期一 晴,今天一天都没有出太阳，真不好，妈妈买回两条金鱼，养在水缸里淹死一条，我很伤心。,考考你（找出日记中的错误）,师评：我更伤心！我活这么大，二月还从来没有遇到这一个30号呢，也从来 没有见过不出太阳的晴天呀，更没有见过会淹死的金鱼。,