第三章维持生命之气----氧气1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 维持生命之气,-,氧气,3.1,认识氧气,学习要点：知道氧气的性质和用途,了解氧化反应和化合反应,一、氧气的物理性质,无色、无气味的气体,液态氧（,-183,）固态,氧（,-218,）呈淡蓝色,密度比空气稍大（在标准状况下，密度是,1.429g/L,）,不易溶于水（常温时，,1L,水只溶解,30mL,氧气）,如何检验一瓶气体是氧气？,二、氧气的化学性质,将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则是氧气,氧气的化学性质比较活泼,二、氧气的化学性质,1.,碳的燃烧,在空气中,在氧气中,现 象,红 热燃烧更旺，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,文字表达式,碳,+,氧气,C O,2,二氧化碳,CO,2,点燃,二、氧气的化学性质,2.,铁丝的燃烧,在空气中,在氧气中,现 象,不燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体,文字表达式,铁,+,氧气,Fe O,2,点燃,四氧化三铁,Fe,3,O,4,1.,为什么铁丝上要放一根火柴？,2.,为什么集气瓶底要留有少量的水？,想一想,火柴起引燃的作用,防止热的熔融物溅落，使瓶底炸裂,返回,二、氧气的化学性质,3.,硫的燃烧,在空气中,在氧气中,现 象,微弱的淡蓝色火焰,发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,硫,+,氧气,O,2,文字表达式,点燃,二氧化硫,SO,2,1.,为什么硫燃烧集气瓶底也要留有少量的水？,2.,集气瓶中的水能否用细沙代替？,想一想,吸收生成的二氧化硫，减少空气污染,不能，起不到吸收二氧化硫的作用,二、氧气的化学性质,4.,蜡烛的燃烧,在空气中,在氧气中,现 象,黄色火焰,燃烧更旺，发出白光，放热，瓶壁有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,石蜡,+,氧气,O,2,文字表达式,点燃,二氧化碳,+,水,CO,2,H,2,O,问题与讨论,碳,+,氧气,点燃,二氧化碳,铁,+,氧气,点燃,四氧化三铁,1.,氧气的化学性质活泼吗,?,2.,以上文字表达式的共同点是什么,?,石蜡,+,氧气,点燃,二氧化碳,水,比较活泼,点燃,硫,+,氧气,二氧化硫,结论,物质跟,氧,发生的反应叫做氧化反应,如：,氢气,+,氧化铜,H,2,CuO,加热,铜,+,水,Cu H,2,O,有氧气参加的反应属于氧化反应,氧化反应,有氧气参加的反应,问题与讨论,碳,+,氧气,点燃,二氧化碳,铁,+,氧气,点燃,四氧化三铁,以上文字表达式从反应物和生成物的数目看有何特点？,两种物质,一种物质,硫,+,氧气,点燃,二氧化硫,由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做,化合反应,结论,简记：,多变一,A +B =AB,碳,+,氧气,点燃,二氧化碳,硫,+,氧气,点燃,二氧化硫,石蜡,+,氧气,点燃,二氧化碳,+,水,以上反应属于化合反应的是,属于氧化反应的是,，既属于化合反应又属于氧化反应的,。,氨气,+,氯化氢,NH,3,HCl,氯化铵,NH,4,Cl,1.,2.,3.,1,、,2,、,4,4.,1,、,2,、,3,1,、,2,练习,1.,以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，不当的是（）,A,物质在氧气中燃烧都会发光发热,B,物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,C,木炭在氧气中燃烧火焰明亮，火星四射,D,铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成,C,2.,汽油的组成与石蜡类似，在下列有关汽油在空气中燃烧结果的说法中，你估计正确的是（）,A,它只生成水,B,它只生成二氧化碳,C,它可能生成水和二氧化碳,D,它与氧气发生了化合反应,E,它与氧气发生了氧化反应,练习,CE,汽油,+,氧气,点燃,二氧化碳,+,水,3.,在你观察过的木炭 铁 硫,石蜡在氧气里燃烧的实验中，发出白光的是,，火星四射的是,，放出热量的是,；集气瓶里事先放少量细沙的是,，防止,。,练习,热的熔融物溅落，使瓶底炸裂,4.,判断,在标准状况下，氧气的密度比空气的密度略大，能溶于水。（）,氧气具有三态变化，液态氧是无色的。（）,铁丝在氧气中燃烧的实验现象是火星四射，生成黑色的四氧化三铁。（）,练习,4.,判断,氧化反应一定属于化合反应（）,氧化反应包括物质与氧气的反应（）,化合反应反应物一定是单质（）,练习,水,+,二氧化碳,=,碳 酸,H,2,O CO,2,H,2,CO,3,氧气的用途,1.,潜水、登山,2.,医疗输氧,3.,炼钢,4.,气割气焊,