《10松鼠》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10,松,鼠,学习目标：,1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。,2、体会本文准确而生动的说明语言。,3、激发学生关心动物、保护动物的热情。,学习重点、难点：,体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。,齿喉松鼠,巨松鼠,松鼠亦称,“,灰鼠,”,，哺乳纲，松鼠科。体长,2028,厘米。尾蓬松，长,1624,厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵,年产,14,窝，每产,510,仔。分布于我国东北至西北以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔,。,四,肢,敏捷,格,外,晴,朗,摇晃,遮蔽,缝,隙 镶,嵌 搽,油,嬉,戏,苔,藓,储,藏,榛,子,橡栗 塞,到,驯,良 帽,缨,榛,子,榉,实,蛰,伏,苔,藓,驯良：,和顺善良。,乖巧：,合人心意，讨人喜欢；机灵巧妙。,fng,cng,si,1.读准下列生字词,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第1段）,（第2段）,（第3-4段）,松鼠的特征,松鼠面容,清秀,，眼睛,闪闪发光,，身体,矫健,，四肢,轻快,，非常,敏捷,，非常,机警,。玲珑的小面孔，衬上一条,帽缨形,的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是,翘,起来，一直,翘,到头上，自己就,躲,在尾巴底下,歇凉,。他们常常,直竖,着身子坐着，像人们,用手,一样，用前爪,往嘴里,送,东西吃。,看看作者是怎样介绍的？,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,先介绍松鼠“漂亮”,吃相,体态,再说松鼠“驯良”,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子,榉实和橡栗,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说,松鼠,“乖巧”,从动作、行为上：,从搭窝特点上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。,例：1、松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动。,经常:指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,准确的语言,2、它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上触动一下，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用,“,只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，,“,触动,”,这个动词前又加了一个,“,稍微,”,，以表示这种,“,触动,”,程度之轻，在,“,触动,”,后又用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此强调它的,“,乖巧,”,。,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,例：,“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,中用,“,清秀,”“,玲珑,”“,美丽,”,对松鼠作了人格化的描写，突出它的,“,漂亮,”,。,生动的语言,1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？,2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内）,课后作业：,教学反思：,在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。并且能够对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的美丽可爱。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过抓住动词进行体会，再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，这样既符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。最后通过小练笔，学习本课的写法进行介绍自己喜欢的动物，尽力达到学以致用的效果。,