1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山中避雨,丰子凯,（,1898,1975,）,原名丰慈玉，又名丰润、丰仁，浙江桐乡人，画家,、文学家、,音乐,和美术,教育家,、翻译家,。自幼学习多种民族乐器。,青年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丐尊学文学。后赴日本留学，深受日本画家竹久梦二的影响。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在“文革”洗劫中遭迫害于,1975,年辞世。主要作品收集在,缘缘堂随笔,里，另外还出版了,护生画集,、,子恺漫画集,、,音乐入门,等。翻译作品有,猎人日记,、,源氏物语,、,西洋画派十二讲,等,.
2、1.,读准字音,：,丰子,恺,寂,寥,嘈,杂,冗,长,里,弄,工,尺,唱,和,陶,冶,从,容,2,、试一试吧，请根据意思写出相应的成语,：,（,1,）、比喻做事力量不够，感到无可奈何（）,（,2,）、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。（）,（,3,）、比喻素不相识的人偶然相遇。（）,（,4,）、音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（）,(,ki,),(,lio,),(,rn,),(,co,),(,ln,),(,ch,),(,h,),(,y,),(,cn,),怨天尤人,望洋兴叹,萍水相逢,乐以教和,自由朗读,整体感知,:,结合记叙文六要素说说课文主要写了什么,?,前天，我和
3、两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发展高潮），所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了（结果）。,研读课文,深入理解,(,讨论,):,1,、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么？,2,、作者将胡琴和,钢琴、,小提琴作比较，请找出相关语句，想想作者想要说明什么？,女孩：怨天尤人，苦闷万状,-,很欢喜,
4、和歌来唱（欢乐）,三家村：雨越落越大，寂寥深沉,-,引得人都来，青年们齐唱,-,闹得温暖,胡琴的原因和,乐以教和,“,乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。“和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵沟通等。其意：,音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。,二胡、钢琴、小提琴有区别吗,?,作者这样写有什么目的,?(,同桌之间互相交流并朗读,),(,要点提示,:,钢琴笨重如棺材，提琴要数十百元一具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐器在我们民间很流行。作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在,说明音乐应走向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术
5、的陶冶以使更好地发挥,乐以教和,的作用,),语言赏析,:,划出文中你认为好的句子,朗读并简单说说理由,.,小结,主题,:,本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐,.,拓展延伸,1,、“山色空蒙雨亦奇”出自谁的哪首诗？请完整地把它写下来。你还能写出几句描写西湖景色或描写雨天景色的诗句吗？,2,、你喜欢音乐吗？它带给你哪些“趣味”？请用笔把它们写下来。,作者说,:“,有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。,(,提示,:,今日般的音乐趣味是什么,?,这发生在什么时间、什么地点、什么情况下,?,是不是和以前有所不同,?),(,要点提示,:,这次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，,环境,与往日截然不同，有一种,天然之美,，人物除作者和两个女孩外，都是山村中一些青年人，大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在了一起，有一种,和谐之美,，大家的歌唱都是发自内心的，,感情,十分真挚。有一种,真挚美,。大家一起歌唱，无拘无束、自由自在、气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种,氛围之美,。以上种种趣味之中，最主要的是,作者感受到这次拉琴与歌唱,十分自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐,),
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