1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赵普,宋史,赵普简介,（,922,992,）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有,“,半部,论语,治天下,”,的说法！,“,半部论语,”,这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。,来源于宋,.,罗大经,鹤林玉露,有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部,论语,，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出,论语,这部分。
2、过去臣以半部,论语,辅助太祖平定天下，现在臣用半部,论语,辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部,论语,。,小故事,赵 普,教学目标：,1,、阅读并结合注释,翻译课文，理解全文内容。,2,、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。,3,、学习赵普以天下为己任的精神,。,寡学术（）阖户启箧（）,薨（）龌龊（）,奏牍（）缀（）卒（）,gu,hng,d,w,h,chu,qi,z,zhu,给加点的字注音,赵 普,整体感知：,1,、结合注释，翻译全文，圈出不懂的词语和句子。,2,、小组内部互相交流学习不懂的词语和句子，圈出小组不懂的词语和句子。,3,、小组
3、提出不懂的语句，全班交流学习。,结合注释，翻译全文，圈出,重点字词,以,太祖常劝,以,读书,而,能,以,天下事,为,己任,普,又,以,其人奏,跪而拾,之,以,归,为,尝奏荐,某人,为,某官,及,为,相,而,能,以,天下事,为,己任,（介词，拿，用）,（把）,（将）,（连词，然后）,（担任，做）,（作为）,（担任，做）,古今异义,在相位者多,龌龊,循默,普,颜色,不变，跪而拾,之以,归,这幅画的,颜色,很,鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很,龌龊,。,（形容人过分谨慎,）,（,形容不干净、肮脏,）,（,面容颜色,）,（色彩,）,古今异义,及次日临政，,处决,如流。,这个罪大恶极的杀人犯今天,处决,了。,（
4、处理决断）,（枪毙）,1,、课文写了赵普的哪两件事？,(,用简洁的语言概括出来。,),探访赵普,2、你认为赵普是一个什么样的人？,根据是什么？,人物形象,赵普：,刻苦勤奋，为国读书,毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著,事例：为国勤奋读书,（,阖启取读,）,培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”,事例：为国奏荐人才,（,颜色不变跪而拾之补缀旧纸复奏如初,）,尝奏荐,不用,复奏其人,亦不用,又以其,人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏,如初,乃悟，卒用其人,反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的,精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。,探究思考,一、研读第一段思考：,1,、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？,2,、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？,3,、你读了这一段还有什么新发现？,探究思考,二、研读第二段思考：,1,、请用简要的语言概括大意。,2,、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？,三、你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的？,小组讨论,1,、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？,2,、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。,
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