我的第一本书-教学课件.ppt

3,*,我的第一本书,R,八年级下册,学,习,目,标,1.,整体感知课文，简要复述故事情节，培养良好的语感和语言表达能力。,（重点）,2.,把握本文标题的双层含义，品味含义丰富的语句，领悟文章主旨。,（难点）,3.,理解作品展示的苦难生活，体会苦难对人生的意义，感悟知识改变命运的深刻内涵。,（重点）,新,课,导,入,你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了。可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘，因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆是一笔终生受用的精神财富。,作,者,简,介,牛汉,，原名史承（成）汉，诗人、作家。,1923,年,10,月出生，山西定襄人。,20,世纪,40,年代开始诗歌创作。已出版诗集,彩色的生活,温泉,等,10,多部，出版散文集,滹沱河和我,萤火集,童年牧歌,等多部，以及诗话文论集数种。,背,景,链,接,20,世纪二三十年代，由于帝国主义的侵略，国内军阀混战，加上千百年来封建统治阶级的愚民政策，致使中国的教育极其落后，人们的生活凄惨，精神世界更是一片荒芜。本文所叙的事情正是在这种背景下，与书有关的故事和由书引发的父子之间、同学之间浓浓的情意，表达了作者饱尝人生甘苦后对苦难生活的深刻体察和独特感悟。,字,词,学,习,字词注音,掺,和（）,马,鬃,（）,塾,师（）,枉,（）,脊,背（磨,蹭,（）,驮,（）,蹲,（）欣,慰,（）,chn,zn,sh,wn,c,n,j,dn,tu,w,i,多音字,m,（）,磨炼,m,（）,磨坊,磨,n,n,（）,弄假成真,l,n,（）,弄堂,弄,hn,（）,哄堂大笑,hn,（）,哄骗,哄,h,n,（）,起哄,词语集注,掺和：,欣慰：,幽默：,凄惨：,装订：,掺杂混合在一起。,喜欢而心安。,有趣或可笑而意味深长。,凄凉悲惨，这里指破烂。,把零散的书页或纸张加工成本子。,翻来覆去：,忘本：,酷似：,知书识礼：,塾师：,来回翻身；一次又一次。,境遇变好之后忘掉原来的情况和所以能得到幸福的根源。,极像。酷，程度深的；极。,有知识，懂礼貌。指人有文化教养。,私塾的老师。,整,体,感,知,听课文朗读，思考：,作者围绕,“,我的第一本书,”,叙写了哪些事、哪些人？,他们的性格特征怎样？,事件：,分书、修书、送书、转学、人与狗的默契。,父亲：,我：,弄不成：,乔元贞：,二黄毛：,温和善良、知书识礼、乐于助人,善良、勤奋、调皮,忠厚、没本事,聪明好学,勇敢、带点傻气,主要人物：,文章可以分为三部分：,第一部分（,1,）,：从一位诗人来访写起，点出,“,我的第一本书,”,是,“,我,”,一生难以忘怀的。,第二部分（,2-13,）,：写跟,“,我的第一本书,”,有关的不同寻常的经历。,第三部分（,14,）,：呼应开头，再次点出,“,我,”,对,“,第一本书,”,的珍视、铭记之情。,理清思路,课,文,精,讲,再读课文，思考：,1,文题,“,我的第一本书,”,仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？第一本书包含了怎样的感情？,“,我的第一本书,”,不仅仅指那半本课本，也指,“,我,”,人生的第一课。这,人生的第一课,，蕴含着,艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。,父子之情，父亲温和、善良、负责，理解孩子，尊重孩子的友情，乐于助人。,同学、朋友之情，送书给乔元贞；老师不责罚,“,我,”,。,人与狗的情趣。,2,作者是怀着怎样的一种感情追忆他的,“,第一本书,”,的？,作者追忆,“,第一本书,”,的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆,第一本书,”,的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,3,当父亲弄清,“,我,”,那,“,凄惨的课本,”,的原委后，并没有批评,“,我,”,，只是,“,深深叹着气,”,。试揣摩父亲的叹气包含了哪些深意？,父亲是个知书识礼、心地善良的人，他的叹气既包含着对儿子做法的默许，对元贞家境贫寒的同情，又有对世道艰难、孩子们上学不易的感慨。,4,作者为什么说,“,我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美,”,？,因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之谊，以及作者对苦难的深刻体会和独特感受。,“,我,”,赞美它，不仅因为,“,它,”,是,“,我,”,人生的第一本书，更是因为它给,“,我,”,上了人生的第一课；不仅因为它是,“,我,”,识字读书的课本，更是因为它是,“,我,”,幼年精神生活的寄托。,5.,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比,“,我,”,有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的,“,出息,”,：,“,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。,”,这算得什么,“,出息,”,呢？作者为什么要作这样的交代？,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的,“,诉说,”,，对苦难生活中,的,小伙伴们寄予深切的同情引发,读者,更深入地思考生活与人生的命题。,6.,作者在文中表达了哪些感情？,父子,之情,作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。,同学、朋,友之情,人与狗的,默契和情趣,同学乔元贞家太穷，买不起书，,“,我,”,把唯一的一本书分成两半，一人半本。尽管家家都非常贫穷，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心。,这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补述。这也就是作者,“,从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻,”,吧。,1.,可是这一本却让我一生,难以忘怀,，它酷似德国卜劳恩的,父与子,中的一组画，不过看了,很难笑起来,。,语言品析,这本书,“,难以忘怀,”,表明它有特殊的意义。,“,很难笑起来,”,表明了它的故事充满了苦涩，给读者设下悬念，吸引读者继续读下去,。,文中的,“,难以忘怀,”,和,“,很难笑起来,”,有什么含义和表达作用？,2,.,我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。,童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,3.,新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。,“,甜蜜蜜的味道,”,用了通感的修辞手法，生动传神地表现了,“,我,”,对晾晒小麦的独特感受，营造出浓浓的乡村田园气息，给人丰富的联想和想象。,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？,4.,这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生,唯一,的一本书。,“,唯一,”,一词饱含辛酸，内蕴丰富，写出了乔元贞家庭的贫苦，突出了这本书对元贞一生的价值与意义。这句既有对童年时候读书环境的无奈，也有对乔元贞辍学的同情。,这句话中,“,唯一,”,一词有何表达效果？,深,入,探,究,学习完本文，你最深的感受是什么？,结,构,梳,理,我的第一本书,引出话题,回忆经历,珍视铭记,知识改变命运不能忘本,同窗情,国语课本，一生难忘,第一本书，人生第一课,友情,亲情,父子情,邻里情,人狗情,朋友再来，请看小文,第一本书，影响至深,与元贞、,“,二黄毛,”,与,“,弄不成,”,童趣,主,旨,归,纳,本文通过记叙,“,我的第一本书,”,不同寻常的经历，描绘了,20,世纪初期乡村荒寒、悲凉的生活境况，歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之谊，以及那段苦难生活对作者人生的重大影响。,拓,展,延,伸,文中有一句话,“,这就是我的第一本书。对于元贞来说，,是,他一生唯一的一本书。,”,因为人生起点上的这个区别，乔元贞的人生与我截然不同，如果现在去采访他，他会深有感慨呢？请假设你就是乔元贞，写一段回顾人生,的,心里话。,课,后,作,业,1,当我去送书给乔元贞的时候，乔元贞会说什么，请你写一段话。,(,必做题,),2,在你成长的过程中，也会有一本书给你留下了深刻的印象，请你用简洁的语言把书名、作者、主要内容写下来，并且谈谈这本书对你的影响。（选做题）,课后习题参考答案,一、给同学复述这,“,第一本书,”,的故事，探讨下面的问题。,1.,“,我的第一本书,”,仅仅指那半本课本吗？你还可以怎样理解？,参考答案：,“,我的第一本书,”,，不仅仅指那半本课本，也指,“,我,”,人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。,2.,作者是怀着怎样的一种感情追忆他的,“,第一本书,”,的？,参考答案：作者追忆,“,第一本书,”,的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆,“,第一本书,”,的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,二、联系全文，理解下列句子的含义，回答括号中的问题。,1.,我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。,（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，,“,生命最初的快乐和梦幻,”,是什么？）,参考答案：作者对童年的感觉是辛酸的，,“,童年没有幽默,”,，写其童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。但是，童年无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，这就是,“,生命最初的快乐和梦幻,”,。,2.,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,（怎样理解,“,枉读了这几十年的书,”“,枉写了这几十年的诗,”,？,“,人不能忘本,”,的,“,本,”,在这里指什么？）,参考答案：作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，就意味着忘记了知识的源头和人生的起点。,“,人不能忘本,”,，巧妙地运用了双关的修辞手法，,“,本,”,这里指课本，即第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。,三、课文中的人物，除了,“,我,”,和父亲外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师,“,弄不成,”,。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如,二黄毛的故事,）。,点拨：设置本题是希望同学们阅读课文有所感，有所悟，展开联想和想象，并通过写作来培养语言表达能力。例如，在写作时，要抓住二黄毛,“,一只手几个指头都说不上来,”,这一点展开想象。可以用喜剧性的笔法叙述二黄毛的故事。,