天火之谜第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,9、,天火之谜,执教：李振洪,（,1,）天火指的是什么？,（,2,）天火之谜到底是怎样的一 个谜呢？,（,3,）这个谜又是怎样揭开的呢？,地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是,“,上帝的怒火,”,，中国人则把它称为,“,雷神,”,。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种,可怕,的东西。,【,雷神,】,【,男女接读 提炼段意,】,那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。,富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物,由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来,不足为奇,，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物,混为一谈,呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他,冷嘲热讽,。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。,【,不足为奇,】【,混为一谈,】【,冷嘲热讽,】,【,师生接读 感受词语,】,富兰克林说雷暴就是人们熟知的放电现象，,这种推论在现在看来（），但在当时却,是令人（）的，所以他的推论在当时,的人们看来不过是（）。不仅一般人,不相信，就连许多自称有学问的人也对他,（）。,我会填,不足为奇,难以置信,无稽之谈,冷嘲热讽,面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？,选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第,4,自然段的相关词句，说说这样填的理由。,这是一次（）的实验。,精心准备 危险 成功,我会想,1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的,“,天电,”,。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zu,n)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维,“,怒发冲冠,”,般地,竖,了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个,“,之,”,字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，,“,啪,”,的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林,欣喜若狂,地,喊,道：,“,成功了！成功了,！我捉住,天电,了！,”,【,怒发冲冠,】【,欣喜若狂,】,【,小组接读 感受成功,】,一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维,“,（）,”,般地竖了起来。,富兰克林（）地喊道：,“,成功了！成功了！我捉住,天电,了！,”,怒发冲冠,欣喜若狂,不足为奇,欣喜若狂,我会说,后来，富兰克林根据放电的原理，发明了,避雷针,。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就,安然无恙,(y,ng)了。,【,安然无恙,】,【,师生接读 提炼段意,】,“,风筝实验,”,震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，,“,上帝的怒火,”,不过是,无稽之谈。,【,无稽之谈,】,【,师生接读,】,【,可怕的东西,】,【,不足为奇,】,【,混为一谈,】,【,冷嘲热讽,】,【,雷电交加,】,【,怒发冲冠,】,【,欣喜若狂,】,【,无稽之谈,】,【,安然无恙,】,【,回顾复述 同桌练说,】,我能说,我会说,雷暴 可怕的东西,富兰克林 解开雷暴之谜,富兰克林 发明 避雷针,