作文因为感动而美丽(细节描写).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,莅临指导,欢迎各位老师,欣赏一首感人至深的,父亲,mtv（刘和刚）,欣赏歌曲,想想您的背影,我感受了坚韧,抚摸您的双手,我摸到了艰辛,不知不觉您鬓角露了白发,不声不响您眼角上添了皱纹,我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲,.,听听您的叮瞩,我接过了自信,凝望您的目光,我看到了爱心,有老有小您手里捧着笑声,再苦再累您脸上挂着温馨,我的老父亲,我最疼爱的人,生活的苦涩有三分,您却吃了十分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲,我的老父亲。,父,亲,小组讨论交流：,听了这首感人至深的,父亲,，说说哪些地方感动了你？,要求：,1.,每组至少写出两处感动点。,2.,各组派代表发言，表达清晰。,感悟歌曲,最能触动读者心灵的是,细节,透过这些感动点，归纳写文章如何做到触动读者心灵？,明确：,1,.,生动的细节描写（人物动作、语言、神态等），具体细微，有画面感。,2,.,环境的渲染、烘托作用。,3,.,形象生动的议论、抒情句子的提升作用。,作文因为感动而美丽,写作指导之,细节描写,学习目标,1.,能准确地表达自己的心灵感悟。,2.,学习运用细节描写的写法。,3.,学习以记叙为主，综合运用描写、抒情、议论等表达方式。,4.,做一个懂得感恩的人。,“,改写歌曲,”,一、什么是细节描写？,什么是细节？,什么是细节描写？,细节就是细小的环节或情节（细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。）,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。,它具体渗透在对,人物、景物或场面,的描写之中。为文章的主题和人物形象服务。,那么，,可以,对什么进行细节描写？（细节描写包括什么？）,细节描写包括语言、外貌动作、神态、心理、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。,细节描写,人物描写,肖像,（外貌、姿态、衣着）,神态,动作,语言,心理,环境描写,社会环境,自然环境,二、细节描写的作用：,1,、刻画人物性格；,（没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。）,2,、深化主题；,3,、推动情节的发展；,4,、渲染气氛、暗示社会环境。,没有细节就没有艺术,三,.,如何进行细节描写？,.,在关键处驻足，,“,慢,”,绘细微之处,抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。,例,1,：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪，露出地面，用一枝短棒,支起,一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，,捧,上系一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，,走,到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,方法一：,慢镜回放 细叙过程,添加动作,细化动作 延长过程,例,2,：,A.,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,艰难地穿过铁道。,B.,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探身,下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,朱自清背影,这段细节描写让我们感知到的不仅仅是父亲蹒跚的步履、艰难的上下，买橘子的费力和困难，更有父亲对儿子深沉的爱和爱儿子的执着。,方法二：,定格画面 放大特写,A.,抓住外貌特征,例：,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,提示：,“,小”到什么程度？,怎么个“瘦法”？,穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，,头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚,穿一双草鞋。,猜猜他是谁?,他的,面孔,黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。,头发,约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。,胡须,很打眼，好像浓墨写的隶体,一字,。,阿累一面,B.,抓住神态特征,老远，我便看见了，看见了她,我的母亲。在风中，她,无助,地倚在墙边，,凌乱而花白的头发,在,苍老的脸颊,旁飘着。我看到了她,深凹的眼,，,布满青筋和黑斑的枯竹似的的手,，还有那根又光又亮的竹棒。,运用了外貌描写、神态描写等，揭示了母亲凄冷的内心，表明自己被无私的母爱感动，为自己的无知和虚荣而感到深深的自责。,鲁肃,吃惊,地说：,“,如果曹兵出来，怎么办？,”,诸葛亮,笑,着说：,“,雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去,”,。,作者通过一个,“,吃惊,”,一个,“,笑,”,的鲜明对比，就把诸葛亮的,“,胸有成竹,”,、,“,神机妙算,”,活画出来了。,C.,抓住个性化的语言,某一学生的语言描写（原文）,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼董小天说：,“,没看见。,”,旁边的张小勇还帮董小天说话,（,单调乏味，缺乏个性,）,修改后：门被打坏了，开了一个,篮球大的,窟窿。班主任来了，,瞪着眼,：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼董小天,斜着眼，冷笑着：,“,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,”,旁边的张小勇，,朝老师做了鬼脸,：,“,哈,，开了窗，好通风。,”,（性格特点：,捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋）,D.,抓住心理活动,原文：,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,修改后：,我不停地在心里念叨：,“,阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！,”,方法三：巧用修辞,画其神韵,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，,像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。,外祖父用羹匙敲着桌子，,满脸通红,，叫声,像公鸡打鸣一样,响：“叫你们全给我讨饭去!”,童年,我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的残暴和外祖父的气愤。,我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。,那是什么样的眼神啊！,那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,几种常用的方法,1.,慢镜回放 细叙过程,就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人物的神态、动作变化、语言慢写细描。,2.,定格画面 放大特写,抓住特征、动情点，定格动情画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。,3.,巧用修辞 画其神韵,锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙运用各种修辞手法，加入想象联想等，画其神韵，增强文章的感染力。,课堂小练笔,“,改写歌曲,”,运用细节描写方法，写一写刘和刚所歌唱的父亲,。,夜还是那么深沉，那么寂静；雪，还是这么白，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却,只记得那晚好冷，天空飘着鹅毛大雪，一阵阵寒风,“,呼呼,”,的吹着，庭院里的几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。我快被冻僵了，早早地蜷缩在被窝里。不知道什么时候，我被门外传来的声音惊醒。透过窗子，在清辉的雪光映照下，我清晰地看见了父亲伫立在寒风中的身影，不停地挥动着手中的斧子。他那高高的颧骨，深陷的眼睛，爬满皱纹的皮肤，还有那一缕缕的白发，一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺立着,我知道，他为了谁。看着他的身影，很快泪水就模糊了我的双眼。,范文：,选取细节的原则,1.,紧扣主题，服务人物形象。,2.,具有独特性，典型生动。,3.,有触动点，真实感人。,小结,作业,运用细节描写方法，以,“,那一刻，我,”,为题写一篇记叙文，不少于,500,字。,温馨提示：如果你还觉得,“,感人的一幕,”,不能很好地表达你的情感，也可以用下面这些题目。,给老爸,/,妈妈的一封情书,想唱首给您听 你是我最疼爱的人,如山的背影 无声的爱,父爱无涯,那年，那事,母爱如茶,/,如海 瞬间,谢谢聆听,