《音乐巨人贝多芬》音乐素材.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目标,：,（一）、知识与技能：,通过了解贝多芬及其突出的外貌描写，学习运用形象生动的修辞表现人物个性的写法。,（二）、过程与方法：,教师展示贝多芬简介，通过自读探究贝多芬突出的形象特征。,（三）、情感态度与价值观：,学习贝多芬与不幸命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。,教学重点,：,学习外貌描写中突出的形象特征对刻画人物的作用。,教学难点,：,外貌描写中的修辞的训练应用。,初识贝多芬,（一）导入（由于一节课的时间有限，贝多芬的个人生活简介穿插在导入中进行，同时通过对贝多芬不幸命运与音乐上的巨大成就的对比阐释，鼓励学生培养坚强、积极的人生观）,在这个世界上，我相信绝大多数的人都喜欢音乐，更不用说咱们西藏了。我们都说西藏是歌舞的海洋，只要会走路，就会跳舞；只要能说话，就会唱歌。我们之所以如此喜欢音乐，就是因为音乐可以让我们跨越时间和空间的界限，尽情的表达我们内心的喜怒和哀愁，欢喜与忧伤。今天，我们要认识的这个人，就是一个将音乐作为自己思想情感表达的载体，将音乐作为自己毕生事业的人。他，身材普通（身高,5,英尺左右，不足,1,米,6,），一生穷困，命运坎坷。,26,岁得了耳病，,46,岁两只耳朵完全失聪。这对于一个从事音乐创作的人来说，无疑是人生最大的悲剧。,出示贝多芬,可是人们从他的音乐里面却听不到命运的哀叹，听到的反而是一名热爱生活、热爱音乐的人对于自由和幸福的向往与追求。人们从他的音乐里面听到了与不幸命运抗争的慷慨激昂的战斗热情。而且，他一生创作中最著名的九部交响乐的七部都是在他完全失聪后创作的，我们难以想象，一位双耳失聪的残疾人要具有怎样的坚强意志来克服生活和命运的双重打击才能取得这样的奇迹啊！后人也因为他在音乐创作上的巨大成就，把他尊称为交响乐的,“,乐圣,”,。,出示贝多芬,能被世人这样地尊称，对于任何一个人来说，应当是最大的成功了。所以，同学们，一个人成就的取得，关键不在于是否拥有英俊的外表、富裕的家庭环境，而在于一个人努力程度的多少！我们现在提到的这个“乐圣”就是我们学习的楷模。那他是谁呢？他就是被称为世界最伟大音乐家之一的德国作曲家,音乐巨人贝多芬,！,现在翻开书本,160,页，让我们一起跟随作者的笔触去认识一代音乐巨匠贝多芬，去感受这位音乐大师的人格魅力！,音乐,巨人,贝多芬,（二）、贝多芬外貌描写解析,1,、请同学们阅读课文第,9,自然段，勾画出有关贝多芬外貌描写的关键词。,2,、第,9,自然段中最形象、最突出、最能体现贝多芬个性形象的外貌描写是哪一句？为什么？,脸,悲剧和愁苦,力量,头发,火一样蓬勃,好像有生以来从未梳过,眼睛,深邃、,凝重不可逼视的光,鼻子,长而笨重,嘴,紧闭,下颏,方形,贝多芬外貌描写,透出坚忍无比的生的意志,2,、第,9,自然段中最形象、最突出的、最能体现贝多芬个性形象的外貌描写是哪一句？为什么？,答：,头发,。,因为这里运用了修辞，使我们一下子就在脑海中勾画出了一个头发乱蓬蓬而又充满,活力和激情,的贝多芬，而且这个形象是贝多芬所独具的。这就告诉我们，在抓住人物突出形象特征的基础上要,善用,修辞,，才能给读者以深刻的印象。,初识贝多芬,头发,火一样蓬勃,好像有生以来从未梳过,充满音乐创作,激情而又执着,的贝多芬,（三）、教学重点,这样的描写给我们一个启发：要想写好一个人物突出的外貌特征，修辞必不可少。,那我们该怎样做呢？请注意以下几点：,就是要,选取人物外貌中,最独特,的,地方来写,，也就是,别人所不具备的,地方进行重点刻画。,一、抓住外貌中最突出的特征,只见他,黑脸短毛,，,长嘴大耳,，,圆身肥肚,，穿一件青蓝色的梭布衣服，,提一柄九齿钉耙,。,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,哪吒,他长得面黄肌瘦，只有大大的,脑袋,，上边只有三根稀稀拉拉的头发。,三毛,二、善用修辞,能用确切的,比喻或,适当的,夸张等修辞手法,使人物更鲜明生动。,方法,：与生活相联系，进行合理的联想和想象。,注意：修辞的使用以表现人物突出的形象特征为基础,脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸。,干枯,苍老,褶皱,比喻,1,、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。,2,、那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,（四）、教学难点突破,修辞应用练习（与生活中熟知的事物联系起来）,他的眼睛,大大,的，,亮亮,的，,一闪一闪,的，就像两颗,黑宝石,。,小姑娘穿着一件,粉红色,的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的,荷花,。,联想和想象练习,这是一双掌心泛黑布满裂纹的手，,它就像,_,(,用修辞补充完整,),这是一双掌心泛黑布满裂纹的手,，,A,、,它就像,干枯的老松树皮,。,B,、它就像,干枯树叶上密密麻麻的经络。,C,、它就像,干涸的土地上龟裂的地皮,。,他的脑袋,两侧长着像,蒲扇一样的招风耳。,前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜,。,纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。,葛优,他的脸就,像一个大号的鸭梨,，,一笑起来，眼睛眯成一条线，,脸上的肉,堆得像“面团”，,整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。,总结：,同学们，这节课我们通过了解贝多芬的生平事迹，使我们明白一个人在生活和学习中应该像贝多芬一样具有坚强的意志和乐观的心态；通过对课文中贝多芬外貌描写的学习，们知道要想使人物的形象突出，必须和生活联系起来，适当使用修辞。刚才我们也进行了相应的练习，相信同学们通过这节课的学习在思想和写作技巧上都会有所收获。回去之后，我们有两个小作业,我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。,贝多芬,我来试一试,1,、仔细观察你熟悉的一个人的外貌，描绘出他（她）,最突出的外貌特征，恰当运用修辞手法,，使描写对象生动形象。,2,、课后利用网络，收集身残志坚与不幸命运顽强抗争的人物事迹和同学们交流，培养自己面对挫折的,乐观心态和坚强意志,。,板书设计,像 火,激情,头发,个性特征,修辞,从未梳过,执着,谢谢各位老师的光临指导！,谢谢同学们的精彩表现！,她带的孩子又白又胖,她带的孩子，,像刚剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜,。,