从军行(之四).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,茂名,市第十七中学 全琼,边塞诗之,思想情感,知识回顾：,古代诗歌按内容分类，可以分为哪几大类？,山水田园诗、赠友送别诗、,思乡怀远诗、即景抒情诗,咏史怀古诗、边塞诗、,咏物诗、闺怨诗等,。,下面两首诗同属于哪类？,征人怨 柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,出塞 王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,说一说：,你还学过哪些边塞诗？说出题目或名句。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,从军行,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,凉州词大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,马诗,宁为百夫长，胜作一书生。,（唐）杨炯,从军行,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,（唐）王昌龄,出塞,战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。,（唐）高适,燕歌行,边塞诗,是指以边疆地区自然风光和军民生活为题材的诗歌。,在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了“边塞诗派”,。,他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出,时代,的精神风貌，我们可以从多个角度，体味,边塞诗的,整体风格，领会作者熔铸其中的感情，,了解其,所反映的时代风貌,、,饱览灿烂深厚的中华文化、传承受忧患锻冶而百折不挠的民族精神,。,关于,边塞诗,学习目标：,1,、知识与能力：,学习边塞诗，了解边塞诗的常见意象。,2,、过程与方法：,体会诗人的情感，归纳边塞诗常见的思想感情。,3,、情感态度与价值观：,学习诗人广阔的胸襟和建功立业,的情怀，感受传统文化的魅力。,说一说,：,2,、边塞诗常见意象有哪些？,1,、大家是从哪些地方看出来刚才那两首诗是边塞诗的？,一、边塞诗的意象,边塞诗常见意象：,自然景物,：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；,器物：,金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走；,地名人名,：（胡 羌 羯 夷指少数民族）碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。,乐器,：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。,乐曲,：,关山月,梅花落,折杨柳,等。,边塞诗意象总体特点：,鲜明的边地风貌，,壮阔雄奇的的自然风光，,荒凉、单调、旷远、壮阔，,不同于中土的风土人情,中华文化博大深厚的内涵,二、边塞诗思想情感,出塞,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,1,、第一句诗写了哪种景物？,明月、边关,2,、你还知道哪些写明月的诗句？,海上生明月，天涯共此时。,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,春风又绿江南岸，明月何时照我还,边塞诗思想情感,3,、这一轮美好的“月”常常被诗人用来寄托情感，那,出塞中的月寄托了诗人什么情感？,长期征战，思乡思亲，渴望团聚,4,、明月寄托了战士们多少思乡思亲之情，但又有多少战士能回家团聚呢？,十五从军征，八十始得归。,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,可怜永定河边骨，犹是春闺梦里人。,边塞诗思想情感,5,、透过这些诗句我们可以感受到战争的惨烈与无奈，但战士们为什么依然坚守边塞呢？,从军行,王昌龄,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,为保家卫国、建功立业，体现一种积极昂扬的爱国之情和不惜为国捐躯的豪情壮志。,边塞诗思想情感,6,、何以“破楼兰”？最重要的一点是“有才能的将领”，所以希望朝廷重用贤将、早日结束战争、早日回家团聚是大家的共同心愿。,塞下曲 卢纶,林暗草惊风，将军夜引弓。,平明寻白羽，没在石棱中。,对,“,飞将军,”,李广的英雄形象的赞美以及对英雄的企盼,“,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,”,边塞诗思想情感,归纳：,1,、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。,2,、描写艰苦激烈的戍边生活。,3,、对家乡亲人的思念。,4,、愿意戍守边关、渴望建功立业、保家卫国，不惜为国捐躯的豪情壮志。,5,、厌恶连年战事，对良将的赞美与渴求，对和平生活的向往，反对统治者的穷兵黩武。,但这类诗一般都回旋着爱国主义的主旋律，体现积极昂扬豪迈勇敢的民族心态。,即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。,别董大,高适,千里黄云白日曛，,北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己，,天下谁人不识君。,塞下曲六首（其一）,李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,三、边塞诗的,艺术风格,有的豪放旷达,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,有的雄奇壮美,大漠孤烟直，长河落日圆。,有的豪壮悲慨,落日照大旗，马鸣风萧萧。,有的委婉清丽,何日平胡虏，良人罢远征。,通过对诗歌字句的细细体会，准确领会由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同的艺术风格。,边塞诗的,艺术风格,赏析边塞诗的一般方法,1.,关注诗歌的作者，了解诗,歌时,代背景。,2.,关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。,3.,结合边塞诗常见思想情感,4.,抓住抒,情议论的句子。,课堂练习,一、阅读下面这两首唐诗,根据提示完成赏析,战城南,杨炯,塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。,冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日,千里暗黄尘。,塞下曲,其 二,王昌龄,饮马渡秋水,水寒风似刀。平沙日未没,黯黯见临洮。,昔日长城战,咸言意气高。黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。,（,1,）两首诗选择了,_,等相同的意象,描写了,_,的自然景象,.,（,2,）两首诗都是边塞战争题材的诗歌,请简要分析这两首诗不同的思想感情。,二、阅读下面诗歌，完成,1,、,2,题,夜游宫,记梦 寄师伯浑,陆 游,雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。,睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。,1,对这首词分析不够恰当的一项是,A,、此词以梦境写心境，上片写梦中见到的战争情景，下片写梦醒后心情的悲愤。,B,词中回忆发生在雁门西、青海际的一场战斗，描写出当时整肃的军容和浩荡的军威。,C,“睡觉寒灯里”是说词人从梦中回到了现实，见到的是凄凉寂寞的情景。,D,“鬓虽残，心未灭”对比强烈，深刻地反映了现实与理想的深刻矛盾，流露了激愤心情。,B (,词中所写是梦境，不是具体地回忆。“雁门西”、“青海际”是泛指，并非具体地点。,),夜游宫,记梦 寄师伯浑,陆 游,雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。,睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。,2,、,“,有谁知，鬓虽残，心未死,”,几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。,2,“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。,最后三句内涵十分丰厚。一层意思是说自幼立志而孜孜以求；一层意思是说年纪老大而尚未如愿；再一层意思是说壮志未酬而雄心不死；更一层是说现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。,