《观舞》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,婆罗多舞,泰姬陵,古庙,菩萨像,雕像,具有宗教色彩的图,婆罗多舞姿,服饰,印度作为世界“四大文明古国”之一，具有优美悠久的文化艺术。它是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“,婆罗多舞,”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。,了解印度及印度舞蹈：,观 舞,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,作者简介,冰心 （,19001999,）现、当代著名女作家，儿童文学家。原名,谢婉莹,，福建长乐人。,她的主要作品有诗集,繁星,、,春水,，散文集,寄小读者,、,再寄小读者,等,去年我们学过她的诗,纸船,-,寄母亲,。,（,1923,年于美国）,(,冰心于,1923,年,),学习目标,1,、知识与技能：积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。,2,、过程与方法：自主朗读、合作探究文章内容。,3,、情感、态度、价值观：初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。,学习重点：,欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。,学习难点：,1,、欣赏优美生动的语言对舞蹈艺术的描写。,2,、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。,颦蹙,粲,然,嗔,视,雏,凤,星,宿,静,穆,端,凝,褶,裙,妥,帖,花,鬘,斗,薮,铮,铮,蠕,动,惆怅,叱咤,风云,尽态极,妍,浑身,解,数,pn c,cn,chn,ch,xi,m,nng,zh,ti,mn su,zhng,zhng,r,chu,chng,ch,zh,yn,xi,本色当行：,做本行的事，成绩十分显著。,静 穆：,安静庄严。,颦 蹙：,皱着眉头，形容忧愁的样子。,粲 然：,笑时露出牙齿的样子。,嗔 视：,生气地看。,叱咤风云：,形容声势威力很大。,妥 帖：,恰当，十分合适。,解 数：,旧指武术架势，后泛指手段、本事。,尽态极妍：,使仪态和丽质最充分地展示出来,自读课文，整体感知,1,：文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言概括。,（,本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美。）,思考：,2,：作者观赏印度卡拉玛姐妹的舞蹈后总体感受是什么？（,快速浏览第,13,自然段，用文中的一个短语回答。）,快速浏览第,13,自然段，思考：,作者观赏印度卡拉玛姐妹的舞蹈后总体感受是什么？（用文中的一个短语回答。）,飞动的美,思考,卡拉玛姐妹的舞蹈,身体服饰动作神态心灵,合作探究,作者从哪些方面来描述表现卡拉玛姐妹的舞蹈“飞动的美”？,飞动的美,心灵之舞,精读品析，艺术熏陶,精读课文,411,自然段，边读边思考：作者是如何用生动形象的语言来描写优美的舞蹈，表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？（,找出你认为写得精妙，描写生动的语句，细心体会品味并加以批注积累。）,鉴赏语言美,“,我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响,!,”,（,明确：,每一组句子，都是先写悉心观看的舞蹈表演（动作表情），再写自己的情感共鸣的感受，也即舞者动作和表情所表现的内容（意义情感），句式整齐对称，一组排比，似江流奔泻而下，把印度舞蹈家外在的舞姿和内在的情感描写得淋漓尽致，舞蹈表演的精彩和语言表达的精彩达到了水乳交融的境界。,）,鉴赏语言美,“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。”,“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步,都能形容尽致，尽态极妍！”,“最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖,!”,想一想,文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？,（,明确：,所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久的文化熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。,可见，“艺术来源于生活，又高于生活。”）,用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙,使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。,总结存储：,用明亮的眼睛去观察，,用聪敏的耳朵去倾听，,用美好的心灵去感受，,用灵巧的双手去描绘，,用优美的语言去表述,艺术,就在你身边！,研讨,通过学习本文，你有什么感受或启发？,练习：,1,：,熟读背诵文中描写生动的语句。,2,：完成课后“理解,探究”第三题。（用铅笔批注在书上。）,再见,