让语言“靓起来”.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,让文章,“,靓,”,起来,滑集中学 张学玲,2,第二招：,活用诗文增文彩,同一意思，两种表达，哪个的语言更“美”？,1.A.,她长得很瘦。,2.A.,天黑了。,3.A.,妈妈给了我一切。,B.,她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。,B.,白日害羞地依偎进山的怀抱。,B.,如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。,天呀，要迟到了。我,掀,开被子，从床上,爬,起来，,拿,过衬衣，,穿,上鞋子，几步跑进洗手间，,找,出牙刷，,挤,上牙膏，胡乱,刷,了几下，然后,拿起,毛巾，在脸上,洗,了几下，,穿上,外套，,跑出,寝室。,天呀，要迟到了，我,开被子，,下床来，拿过衬衣，,上鞋子，几步跑进洗手间，,出牙刷，,上牙膏，在口中胡乱,了几下，然后,下毛巾，在脸上,了几把，,起外套，,而去。,读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。,爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人,留,在家里。桌上的台灯发出,明亮,的光芒，像一只,大大,的眼睛看着我。,委屈,、,难过,，我趴在桌上,哭出了声。,第一坊：词句立骨吟咏法,写作时围绕一个中心词或中心句来组织材料，一唱三叹，反复引用缀连成篇。,我想握住你的手,春天，我想握住你的手！,夏天，我想握住你的手！,秋天，我想握住你的手！,冬天，我想握住你的手！,太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉；小路选择了远方，边延伸成一条康庄大道；跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程,第二坊：文化底蕴意境法,文章所体现的文化素养、文化精神和文化品位。也就是说在文章中纵横捭阖，旁征博引，谈古论今，营造一种浓重的文化氛围。,走在那曲折的山路旁，我看见了桃李树间的茅草屋，那里陶潜悠然饮酒自乐。你看那身着农庄，留着长髯的陶渊明，他远离了黑暗的官场，来到了桃花源与妻儿怡然自乐。他选择了,“,不为五斗米折腰,”,的节操，于是,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,的超然尽现眼前,好一个洁身自爱的陶老夫子啊！我愿与你结伴隐居，追求心灵的美好！,第三坊：,音韵铿锵整句法,用整句为文，短促而简洁，活泼而明快，可以使文章结构匀称、感情充沛，逻辑严密，气势恢宏。,暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，艳丽妩媚，使人为之震惊；夏日炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争艳，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是最完美。,第四访：妙笔生花描写法,用生动形象的语言，把人物、事件、景物的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉，这便是描写。,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕的眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的,“,定格,”,。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。,第五坊：魅力展现修辞法,阳光在树梢上轻盈的舞蹈。江水在狂风中恣意地奔腾。,亲情，是木兰替父从军的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。,亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木材，让它永不熄灭温暖四方。,第六访：假设想象虚推法,观舞记,如果我是一个,如果我是一个,11,改文：,我们只有抱着“,会当凌绝顶，一览众山小,”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,原文：,我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业,改文：,我们只有抱着“,会当凌绝顶，一览众山小,”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,12,我也试一试,原文：,感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。,改文：,“,野火烧不尽，春风吹又生,”，感谢小草教给我坚强；“,落红不是无情物，化作春泥更护花,”，感谢落花教给我奉献。,13,将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。,1.,秋天刚到，一些黄叶落了下来。,2.,雨不断地落了下来，我的心里很愁。,我也试一试,14,练习：下面请大家欣赏画面，尝试用所学技法的任意一个，用最美的语言描绘你所看到画面。,15,谢谢合作，再见,