1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,众数,人教新课标五年级数学下册,1,.,使,大家理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。,2,.,使,大家初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。能够运用统计量进行简单的预测和分析,做出决定。,3.,体会,统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。,教学目标,六一儿童节学校举行体操比赛！,1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52
2、 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52,（单位：,m,）,下面是,20,名候选队员的身高情况,根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？,1.52,出现的次数最多，称作这组数据的,众数,。众数能够反映一组数据的集中情况。,88 89 98 68 78 88 88 98 98 38 88,98 28 34 88,找出这组数据的众数。,88,89,98 68 78,88,88,98,98 38,88,98,28,34,88,88,是这,组数据的众数。,某,面包,房，在一天内销售,面包,100,个，各类,面包,销售量如下表,：,面包种类,奶油,巧克力,豆沙,香稻,三色,椰
3、茸,销售量,（个）,10,15,25,5,15,30,如果你是店主，你最关心的是什么？,学校举办英语百词听写竞赛，五（,1,）班和五（,2,）班参赛选手的成绩如下：,5.1,：,88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93,99 87 95 88 92 94 88 87 88,5.2,：,82 86 87 89 94 95 83 96 92 84 93,97 85 98 99 88 91 90 81 80,这两组数据的,众数,各是多少？你发现了什么？,5.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.1 5.3 5.2 4.8 5.0 4.5 5.1 4.9 5.
4、1 4.7 5.0 4.8 5.1 5.0 4.8 4.9 5.1 4.5 5.1 4.6 5.1 4.7 5.1 5.0 5.1 5.1 4.9 5.0 5.1 5.2 5.1 4.6 5.0,左眼视力,4.5,4.6,4.7,4.8,4.9,5.0,5.1,5.2,5.3,人 数,中位数,:,众数,:,2,2,3,4,4,7,12,4,2,5.0,5.1,在射击选拔赛上两名运动员各打了,10,发子弹，成绩如下：,甲：,9.5 10 9.3 9.5 9.6 9.5 9.4 9.5 9.2 9.5,乙：,10 9 10 8.3 9.8 9.5 10 9.8 8.7 9.9,甲：平均数,众数,乙：平均数,众数,9.5,9.5,9.5,10,生活中的数学,你去商场买过服装吗？你知道休闲类服装型号的“均码”是什么意思吗？均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近。所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理。,尺寸：均码价格：,25,元,归纳小结，布置作业,你有何收获呢,?,归纳小结，布置作业,1,.,调查本班中学生所穿鞋的尺码，得到平均数、中位数与众数。,2,.,在某个交通路口进行一次调查，看看哪个时段的汽车流量（或行人流量）较大。你们是如何调查的？,分层作业,本课小结,学会确定一组数据的众数。,统计量进行简单的预测和分析。,
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