文言文阅读指导(二).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文阅读指导,（一）,文言文翻译原则,信、达、雅,指译文的准确无误，不误解、不遗漏、不增译。,信,达,就是指译文的通顺畅达，无语病，符合现代汉语的语法及用法习惯。,雅,就是指译文的优美自然，,译文力求体现原文的语言特色，文笔优美、生动，富有表现力。,这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。,文言文翻译标准,字字落实,文从句顺,忠实于原文意思，,不遗漏，也不能多余。,明白通顺，合乎现代汉语的,表达习惯，没有语病。,留,凡朝代、年号、人名、,地名、官职等专有名词,或现代汉语也通用词，,皆保留不动。,和氏璧,，天下所共传宝也。“和氏璧”是物名，不翻译。,删,把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。,夫,战，勇气也。“夫”为发语词，无实意义，删去。,补,在翻译时补出,省略的成分。,日初出大如车盖，及日中则如盘盂。“如盘盂”前应补出形容词“小”。,换,将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，古今异义词换成今义的词等等,。,吾与汝毕力平险。“吾”、“汝”、“险”应分别变换成“我”、“你”、“险峻的大山”。,调,有些句子的语序需要调整。,甚矣，汝之不惠！应调换成“汝之不惠甚矣”,选,选用恰当的词义翻译。即一词多义词的翻译。,顾野有麦场。顾：回头看,看,探问拜访顾念考虑但、只是,译,译出实词、虚词、活用词语通假字。,京中有善口技者。“善”是形容词活用为动词，以为“擅长”，在翻译是必须译出。,意,意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译不明确，要用意译。,秋毫不敢有所近。“秋毫”是秋天里动物的毫毛，这里指最小的东西。,缩,古文中为增强气势，语句繁琐，翻译是可凝缩。,（秦）有,席卷天下,，,包举宇内,，囊括,四海之意,，,并吞八荒,之心。直接可以译为秦有并吞天下，统一四海的雄心。,扩,翻译是把单音词扩成同义的双音词或多音词。,汝心之,固,，固不可,彻,。固扩为顽固，彻扩为改变。,学 弈,弈：下棋,【,原文,】,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿,hn,鹄,h,将至，思援,yun,弓缴,zhu,而射之，虽与之俱学，弗,f,若之矣。为,wi,是其智弗若与,y,？曰：非然也。,【,作者介绍,】,孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑）人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。,孟子,是记孟子言行的书。,【,字、词义和译文,】,1,、弈秋，通国之善弈者也。,弈秋,：,秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。,通国,：,全国。,之,：,的。,善,：,善于，擅长。,弈,：,下棋。,者,：,的,人。,译文,：弈秋是全国下棋最好的人。,2使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。,使,：,让。,诲：,教，教导。,其,：,他们。指学弈的两个人,。,惟,：,只。,专心致志,：,一心一意，集中精神。,译文,：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一,心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都,专心地听着。,3,、一人虽听之，一心以为鸿,hn,鹄,h,将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗,f,若之矣。,之,：,指弈秋讲的内容。,援,：,拉、拉开。,鸿鹄,：,天鹅。,弓缴,：,弓箭（“缴”本指系在箭上的丝绳，这里指系着丝绳的箭）。,射之,：,指鸿鹄。,虽与之,：,他，指那个专心学习的学生,。,俱,：,一起。,弗,：,不。,若,：,如像。,之,：,他，指专心学习的人。,译文,：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅,将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。这,个人虽然和那个专心致志的人一起学习，然而成绩就不如他了。,4,、为是其智弗若与？,为,：,因为。,其,：,指那个不专心学习的人。,与,：,相当于“吗”，表疑问或反问。,译文：,是因为这个人的智力不如那个人吗？,5,、曰：非然也。,曰,：,说，答。,非然,：,不是这样,。,答到：不是这样的。,译文,：,2,、说说“之”和“其”各当什么讲,之,通国之善弈者也（）,的,思援弓缴而射之（）,天鹅,虽与之俱学（）,他，指那个专心学习的人,其,其一人专心致志（）,他们，指学弈的两个人,为是其智弗若与（）,这个人，指不专心学习的人,