《分数乘分数》例3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数乘分数,人教版六年级上第一单元,分数乘法,教学目标：,知识与技能目标：通过探讨理解分数乘以,f,分数计算原理，掌握分数乘以分数的计算方法。过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。本课的教学重点、难点：理解分数乘以分数的计算原理。,教具准备：课件,李伯伯家有一块 公顷的地。,1,2,种土豆的面积占这块地的 ，,种玉米的面积占 1,5,3,5,种土豆的面积是多少公顷？,1,公顷,想一想：怎样计算呢？,1,2,公顷,把 公顷平均分成,5,份，取其中的,1,份。,1,2,把整个长方形分成大小相同的小长方形。,1,2,公顷的,1,5,？公顷,求 公顷的 ，就是把 公顷平均分成,5,份，求其中的,1,份。也就是把,1,公顷平均分成（,2,5,）份，求其中的一份，即,1,1,2,1,5,1,2,1,2,5,1,1,2,5,1,5,1,1,2,5,1,2,1,10,分母相乘的积,分子相乘的积,李伯伯家有一块 公顷的地。,1,2,种土豆的面积占这块地的 ，,种玉米的面积占 。,1,5,3,5,种土豆的面积是多少公顷？,1,2,1,5,1,10,（公顷）,答：种土豆的面积是 公顷。,1,10,李伯伯家有一块 公顷的地。,1,2,种土豆的面积占这块地的 ，,种玉米的面积占 。,1,5,3,5,种玉米的面积是多少公顷？,1,公顷,1,2,公顷,把 公顷平均分成,5,份，取其中的,3,份。,1,2,把整个长方形分成大小相同的小长方形。,1,2,公顷的,3,5,？公顷,3,5,1,3,2,5,1,2,3,10,分母相乘的积,分子相乘的积,求 公顷的 ，就是把 公顷平均分成,5,份，求其中的,3,份。也就是把,1,公顷平均分成（,2,5,）份，求其中的,3,份，即,3,1,2,3,5,1,2,1,2,5,1,3,2,5,10,3,李伯伯家有一块 公顷的地。,1,2,种土豆的面积占这块地的 ，,种玉米的面积占 。,1,5,3,5,种玉米的面积是多少公顷？,1,2,3,5,3,10,（公顷）,答：种玉米的面积是 公顷。,3,10,分数乘分数的计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分米。用字母表示为,归纳总结,d,c,b,d,a,c,(a,0,，,c,0),。,b,a,只列式，不计算。,（,1,）,kg,的 是多少千克？,4,5,1,2,（,1,）小时的 是多少小时？,7,12,4,7,看图计算。,1,2,1,2,（）,（）,2,3,4,5,（）,（）,3,4,3,4,（）,（）,一面墙的面积是,20,，已经刷完了整面墙的 。已经刷完的面积是多少平方米？,1,3,课后反思,本节在学生学习分数诚意整数的基础上，学习分数乘以分数的。总结上一节教学中存在的不足，我从新调整自己上课的节奏，借助多媒体课件演示，让学生能清楚直观的看到分数乘以分数计算的每一个过程,.,并在探讨、讨论、交流的过程直接建构知识，形成技能，达到教学目标。存在不足，学生的学习积极性还是没有完全激发出来，很多学生不敢举手回答问题，回答问题声音过小。,