走进信息世界2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进信息世界,交流浏览教材后的感受。,（,1,）浏览了教材，你知道了一些,什么？,（,2,）你产生了哪些困惑或疑问？,（,3,）你认为这次综合性学习可以,开展哪些活动？,_,小组：,“,走进信息世界,”,活动计划,小组成员：,_,活动时间,活动内容,活动地点,活动形式,预期的成果,2009,年,5,月,调查家庭成员获取信息的渠道,家里,谈话、询问,了解获取信息的渠道,调查后的分析：,（,1,）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服2,）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。,（,3,）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。,1.,默读阅读材料，思考：,（,1,）材料中提到的古代的信息,传递方式有哪几种？有什么特点？,（,2,）现代的因特网传递信息有,什么特点？,信息传递方式的变化,烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞,报纸、电报、电话、广播,微波、光缆、卫星、计算机网络,古代信息传递方式的特点：,速度慢。典型语句：,哪知瓶子在海上足足漂了,359,年，到,1852,年才被人发现。,当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了,40,多千米,不精确。典型语句：,各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。,然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。,（,2,）因特网传递信息的特点：,速度快。,计算机把全世界连成,一家，,“,天涯若比邻,”,已经不再是梦想。,多媒体。,这个小学生为了通过,电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写,在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技,术把自己的歌声录在上面,不受地域阻隔。,他赶紧问：你在什么地方？芬兰。,阅读,因特网将世界连成一家,画出关键词语。,古代：驿差长途跋涉,近代：（）,现代：（）,当代：广播、电视和（）。,3.,根据课堂讨论，填写下面的,表格。,种类,特点,古代信息传递方式,现代信息传递方式,1.,说说你在生活中接触到哪,些信息传递方式？举一个例子。,2.,想想这些信息传递方式带,给你什么？,联系生活，了解现状,阅读,网上呼救,思考：,苏珊是在怎么样的情况下,呼救的？,桑恩救援的过程是怎么样的？,课堂交流。,苏珊当时的紧急情况：,“,图,书馆里一片寂静，这一层只有她,一个人。离他最近的电话在外面,的走廊上，靠瘸着的腿走到那里,是办不到的。,”,如果你就是苏珊，你能怎么办？,如果没有网络，结果会怎么样？,理清桑恩救援的过程：,网上呼救,打电话给县政府,打电话给救援中心,救援人员赶到学校,这一次跨越大西洋看似的不,可能的救助行动，带给你怎样的,启示,?,想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？,沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪,青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。,怎样理解“网络能造就人才，也能,诱使许多对事物辨别能力差的人走,向无底深渊。”,网络中的信息资源，有效地,利用资源就能获得成功，被不良,信息捕获就会发生悲剧。,青少年网络文明公约,丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了,全国青少年网络文明公约,。公约内容如下：,要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。,