高考语文_文言文阅读专题之文言实词复习课件_新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词,文言文阅读专题之,实词词义推断,考试大纲,中规定应该掌握,120,个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：,一、,选择题,的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；,二、在文言文,翻译,中考查实词的含义。,要求：,多积累常见实词的常见义项，同时要,掌握一些推断词义的技巧,。,目标：,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,想想看：,1,、丰则贵,籴,，歉则贱,粜,2,、冀得一归,觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“,觐,”,虽比较眼生，但它是形声字，从形旁,“,见,”,上，猜出与,“,见,”,有关，可以解释为,“,拜见,”,。,字形,汉字中的,形声,字占,80%,，形声字的形旁有表意的功能。,会意,字则本身就表意。,字形分析法,1,、从,“,刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）,”,与,兵器,有关,2,、从,“,马、牛、羊、豕,、犭、,鸟、虫,”,者与,动物,有关,3,、从,“,（言）、辶（走）、彳（行）,”,者与,人的行为,有关,禾,-,皿,-,宀,-,贝,-,纟,-,求,-,隹（,zhu,）,-,歹,-,月,-,目,-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,用,“,贝,”,作偏旁的字与,“,钱财,”,有关。,例,:,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在,赂,秦。,今闻,购,将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购,:,悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用,“,糸,”,作偏旁的字与,“,丝织品、绳索,”,有关。,例：一曲红,绡,不知数,自,缢,于庭树,夜,缒,而出，见秦伯,缢,:,上吊，吊死,绡,:,丝织品,（缒：用绳子往下吊）,1、宰臣上,炙,而发绕之。,2、暮归，忘其牛，父怒,挞,之。,3、抚军亦厚,赉,成名。,4、富翁某，商贾多贷其,赀,。,（烤肉）,（打）,（赏）,试试看：,（财）,1,、方其系燕父子以,组,伶官传序,2,、可以独,飨,白,粲,3,、生而,眇,者不识日，问之有目者,（绳索）,（飨，食用；粲，米一类的东西）,试试看：,（双目失明）,1,、有,牧,人御众之才,2,、夜入其家，探其,箧,，不使之知觉,。,3,、迨诸父异,爨,cun,，东西多置小门。,4,、,彀,gu,士,十万人,（统治，治理）,（小箱子）,（灶台，烧火煮饭）,试试看：,（弓箭手）,“,见,”,通,“,现,”,：出现,“,要,”,通,“,邀,”,：邀请,1.,愿伯具言臣之不敢,倍,德,“,倍,”,通,“,背,”,：违背,2.,风吹草低,见,牛羊,3.,张良出，,要,项伯,想想看：,字音,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假,音同或音近,的原则，从通假角度考虑，从,声旁或形旁,角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假推断法,1,、崔家,顾,人刺我，请以闻。,2,、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,3,、昌宗从旁,趣,说（人名）,，使速言。,通,“,雇,”,，雇佣,试试看：,通,“,翌,”,，第二天,通,“,促,”,，催促,试试看：,1,、旦日不可不,蚤,来见项王,2,、,复,之以掌,3,、,卒,然临之而不惊,4,、傲不可长，欲不可,从,，志不可满，乐不可极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤,通“早”,“复”,通“覆”,“卒”,通“猝”,“从”,通“纵”,(,更加，越来越,),（疲劳,),1.,追亡逐,北,(,败逃者，逃亡的人,),2.,奉之,弥,繁，侵之愈急,4.,曹操之众远来疲,敝,想想看：,结构,3.,忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身,(,安逸享受,),5.,通五经，,贯,六艺,（贯通）,6.,庶竭驽钝，,攘,除奸凶,（排斥、排除）,利用,文言句法,特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于,对应位置,上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上,相反，相近（相同）,。,偏义复词,，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；,同义复词,是同义复用。,结构观察法,试试看：,1,、方其破荆州，,下,江陵,2,、吾尝终日而思矣，不如,须臾,之所学也,3,、忠不必用兮，贤不必,以,破,下，攻下,反义对文，“终日”意为“整天、时间长”,“,须臾”意思为“时间短”,用,以，被任用,试试看：,1,、戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,2,、今主上幼,冲,，贼臣虎据，雄才奋用之秋也,腰里佩着,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,（2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）,A、不徒高谈虚论徒：只是,B、及有试用，多无所堪堪：胜任,C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正,D、本为羁旅羁旅：寄居,C,项,“,纠,”,与,“,劾,”,同义对举，当为同义复词，,“,劾,”,是,“,弹劾,”,的意思，因此推知,“,纠,”,应为,“,检举、告发,”,之义。,试试看：,1,、据殽函之,固,，拥雍州之地,2,、将军身披,坚,执,锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配,?“,坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的,语法位置,，为推断词义提供了依据。,如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。,根据它们所处的语法位置，推知它的,词性,，进而推知它的意义。,结构观察法,想想看：,绩曰：,“,是固有罪，然皆饥羸病乏，不足,胜,杖，姑涅臂以戒，亦可已。,”,使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能,夺,。,对下列词语的解释，不正确的一项是,A,不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受,B,绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不,胜,杯杓，不能辞。,鸿门宴,行年四岁，舅,夺,母志。,陈情表,B,迁移,成语,中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助,。,教材,中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,知识迁移法,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为,信,然。,隆中对,试试看：,海客谈瀛州，烟涛微茫,信,难求。,梦游天姥吟留别,足以极视听之娱，,信,可乐也。,兰亭集序,（的确、确实）,张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：,“,恐天下以吾,私,广国。,”,试试看：,吾妻之美我者，,私,我也。邹忌讽齐王纳谏,（偏爱、偏私）,试试看：,1,、,除,南清河太守,2,、顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,3,、斯言虽小，可以,喻,大,4,、,（,07,年福建）今姑,贷,汝,联系李密,陈情表,“,除臣冼马”，意思是：授予官职,“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”,明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”,宽恕、饶恕,李超，字魁吾，淄之西,鄙,人，豪爽好施。（,2005,年湖北高考卷）,A,、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗,试试看：,越国以鄙远。,烛之武退秦师,鄙：把,当作边境,夫君子之处世，贵能有益于物耳。不,徒,高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（,2006,年高考湖北卷）,A,、不徒高谈虚论徒：只是,试试看：,臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。,廉颇蔺相如列传,湖南之为邦，北枕大江，南,薄,五岭，西接黔蜀（,06,年湖南卷）,D,、北枕大江，南薄五岭,薄：接近,试试看：,日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发,爽,。,促织,女也不,爽,，士贰其行。,诗经,卫风,氓,试试看：,屡试不爽：差错。屡次试验都不错。,伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：,“,神农、虞、夏忽焉没兮，我安,适,归矣？,”,遂饿死于首阳山。（,2006,年福建省）,C,我安适归矣适：往，到,试试看：,适,莽苍者，三餐而反，腹犹果然；,适,百里者，宿舂粮；,适,千里者，三月聚粮。,逍遥游,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2003年11题）A,讽,帝大征四方奇技讽：劝告,B咸私,哂,其矫饰焉哂：讥笑C恐为身祸，每,遇,人尽礼遇：优待,D太宗初即位，,务,止奸吏务：致力,试试看：,讽：,邹忌讽齐王纳谏,用委婉含蓄的话暗示或规劝,哂：,子路侍坐,“,夫子何哂由也？,”,：笑；微笑,遇：,鸿门宴,不如因善遇之：对待，招待,务：,过秦论,内立法度，务耕织，修守战之具：从事，致力于,C,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有娠，,弄璋,乎？,弄瓦,乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋也弄，瓦也弄。,”,怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,试试看：,弄璋：,弄瓦：,生男,生女,“,果双生一,男,一,女,”,语境,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。,“,词不离句，句不离篇,”,是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,借助语境法,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：,“,此黠儿也，当有所成。,”,A.武成帝常常当面称述他说：,“,这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。,”,B.武成帝常常当面称赞他说：,“,这是一个聪明的孩子，必将有所成就。,”,试试看：,从,“,生而聪慧,”“,笃爱之,”,等词语可见,“,黠儿,”,为褒义,字形分析法（形声、会意）,通假推断法（同音、近音,）,结构观察法,(,相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,方法小结,成分分析法（语法）,小试牛刀,文言实词,1.,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（,3,分）,A,.,自幼好学，善属文,属,文：撰写文章。,B.,值禄山构难，肃宗践祚践祚：帝王即位。,C.,肃宗自凤翔还京，励精听受,励,精：专心致志。,D.,时中原荡覆，典章殆尽荡覆：动荡倾覆,。,【,解析,】,本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。能力层级为,B,级。,【,答案,】C,“励精”,应该解释为“振奋精神”。成语有“励精图治”。,2,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）,A,未有居郎署者居：任职B,以母忧去职 忧：忧虑,C,老而弥笃 笃：执着,D,身为四代之史身：亲自,【,答案,】B,【,解析,】,以上题目考查能力层级为,B,（理解）。考生须理解常见文言实词在文中的含义。根据对文中对应句子意义的理解和推断，,B,项中“忧”字涉及古代文言常识：“丁忧”是指因故辞官卸任，原文大意为因为母亲过世而离职，翻译为为“忧虑”不正确，其余三个选项中的字词均出自课内，“居”“身”出自必修一,鸿门宴,，“笃”出自必修五,陈情表,。,3,对,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）,A.,部使者檄刚抚定 檄：文告。,B.,刚遣长子迟喻贼 喻：开导。,C.,愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考。,D.,以杜金人窥伺之意 杜：制止。,答案,A.,分析这个句子的主语应该是“部使者”，“刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚定”，所以中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是个动词“下令”全句的意思就是“路政司下令廖刚安抚平定”。,4,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（,3,分）,A,未及属稿,属,：,写,B,为余言周维城事甚具具：完备,C,遂大困，寻死富阳,寻,：不久,D,挟三百金之富阳,贾 贾,：商人,解答这道试题时，考生对于,D,项的这个词，没有从语法的角度分析，“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。,