1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版七年级语文上册 第13课,风雨,贾平凹,导入,汉乐府古歌云：秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？贾平凹先生在1982年秋写于宝鸡的这篇风雨，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。,“,风雨,”,看到这个词眼，你想到了什么？,和风细雨、狂风暴雨,让我们来看看著名作家贾平凹笔下的风雨是何种味道。,字词注音,偌大（,),屋檐（）,倏忽（,）,模样（,）,栅栏,(,),刹那（,）,锥形（,）,蜷曲（,）,ru,sh,m,zh,ch,zhu,qu,n,y,n,词语解疑,蜷曲：,偌大：,倏忽,:,锥形：
2、攀附：,弯曲（多用于人或动物的肢体）。,这么大，或那么大。,忽然，很快。,上面尖锐、下面圆粗的形状。,附着东西外上爬，比喻巴结投靠权贵。,作者简介,贾平凹,，生于,1952,年，,当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集兵娃、姐妹本纪、山地笔、野火集、腊月,正月、天狗等；长篇小说商州、州河、浮躁、废都、,白夜，自传体长篇我是农民,等。散文集月迹、心迹、,爱的踪迹等；诗集空白以,及平文论集等。,贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永
3、简,明自然。,结构梳理,风来了,宏观：,大场景,树林子、巷道、,池塘,微观：,小的事物,鸟窝、芦苇、葡萄蔓、苍蝇、猫、浮萍,一般的人和物,小女孩、垂柳、白羊、鸟,侧面烘托风大雨急,互动研讨,作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？,明确：作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛烈。,请用两个词概括动物们在风雨中的表现。,惊恐不安、脆弱无助,。,互动研讨,最后一段的,“,惊喜,”,一词能否换成,“,欢喜,”,，为什么,呢,？,不能。因为,惊喜是说明风雨来得突然,用欢喜无法表现出来。,合作探究,“孩子们却全趴在门缝，,惊喜地叠着纸船，一只一只放出
4、去”,你是如何理解这句,话的呢？,放船出去,说明雨来了,可以让船起航,。,文章题目为风雨,前面只说风。只有这句,却是道出了雨，大妙。,情调由先前的恐怖阴森变为快乐喜悦,呈现出一幅温暖的画面。在风雨之中，众多动植物的的身不由己、惊恐万状与孩子们的天真快乐形成了对比，表现出了作者对孩子们童真与纯洁的赞美。,合作探究,作者写,“,风雨,”,主要运用了正面,描写还是侧面描写？试说明。,明确：,侧面描写,文里没有提到,风雨,二字,但是处处表现出一幅,山雨欲来风满楼,的景象,从被吹乱的树林,垂柳,人,鸟巢等均可看出来。,文章通篇写的是风雨，但从文章中找不到一个,“,风,”,字、,“,雨,”,字。请试着从文
5、中找找自己体会到的与狂风暴雨相关的句子。,合作探究,杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。,一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。,几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。,最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。,品味特色,“,树林子像一块面团了,已经完全没有方向了。,”,运用,比喻,的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，并且用了一长串的动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，给读者想象的余地。,作者,把风写得惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾
6、风面前，我们跟着风一起天旋地转。,品味特色,“,垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。,”,运用,比喻,的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用,“,抛举,”,“,僵直,”“,扑撒,”,等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。,课文小结,作者主要运用,侧面衬托,的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写,“,风雨,”,，尽管文中无,“,风雨,”,二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。,研读领悟,本文的主旨是什么？请结合全文作简要分析。,明确,：,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去。在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真、纯洁性情的讴歌和赞美。,作业,文章最后写道“纸船”被“一只只放出去”，会怎样呢？请你仿照文章的写法，展开丰富的想象写一段话。,谢谢,状元成才路,祝你快乐,
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