童年的朋友新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童 年 的 朋 友,高尔基,作 者 像,一、作者名片,作者,高尔基,国籍,苏联,评价,无产阶级作家。社会主义现实主义文学的奠基人，,列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。,作品,自传体三部曲,童年,、,在人间,、,我的大学,长篇小说,母亲,剧本,小市民,二、作品背景简介,高尔基童年的时候，做木匠的父亲去世了，于是他便寄居在开设染坊的外祖父家，“外祖父家里，弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份”。这是个典型的俄罗斯小市民家庭。在这样的家庭里生活，生活像“铅样沉重”，高尔基的童年充满苦难。所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，他们给了高尔基良好的影响，给了高尔基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。,1,、,正音辨形,噗（）噗 胸脯（）发绺（）,诅咒（）惩（）罚 两颊（）,zhu,（）纹,ru,（）软,马,zng,（）,自主学习,p,p,li,zhu,chng,ji,皱,柔,鬃,2,、,据意填词,（,1,）,：小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。,（,2,）,：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。,（,3,）,：丰茂滋润。,（,4,）,：形容色彩鲜艳，式样繁多。,自主学习,一、朗读课文，同桌之间互动完成下列探究任务。,1,、文章题目所说,“,童年的朋友,”,在文中指谁？为什么把她称为,“,童年的朋友,”,？,2,、请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？,初读课文，合作探究,1,、童年的朋友指外祖母。外祖母关心,“,我,”,、理解,“,我,”,，用爱启迪我的心灵。,2,、运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。,初读课文，合作探究,再读课文，筛选信息,一、根据课文内容，填写下表。,作者对人物的描写,（人物外貌,形,”,）,你的评价,（人物性格,“,神,”,）,外貌描写,头发,眼睛,脸,嘴唇,鼻子,牙齿,身材,多、密、长、黑、厚,黑、光芒,(,气愤、愉快、永,不熄灭的、快乐的、温暖的,),小、,皱纹,(,年轻、明朗,),歪扭,松软、大、红,坚固、雪白,肥肥胖胖,健康 慈爱,乐观 坚毅,再读课文，筛选信息,作者对人物的描写,（人物的外貌,“,形,”,）,你的评价,（人物的性格,“,神,”,）,语言描写：,动作描写,神态描写,温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。,对话的内容有关头发、睡觉，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和,“,我,”,说话就显出,轻松、平等、亲切、关爱,。,梳头、编辫子、嗅烟草,快活,反衬她眼睛的明亮。,再读课文，筛选信息,二、综上描述，你可以看出,“,我,”,的外祖母是一个什么样的人？,“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。,三、外祖母的形象并不美丽，年纪也大了，但“我”为什么说她“仍然显得年轻，明显”？,因为外祖母乐观向上，不向苦难低头。她的这种精神，以及对“我”的深深的爱，使“我”感觉“她”仍然显得年轻，明朗“，这表达了”我“对外祖母的赞美之情。,说说,“,我,”,和外祖母的关系，用文中的话来概括。,思考：,外祖母是,“,我,”,终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。,她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。,一、文中哪些地方体现了这种,“,朋友,”,关系？,合 作 探 究,外祖母爱,“,我,”,，她不想使生活的不幸在,“,我,”,幼小的心里烙下印记。,“,你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！,”,。,外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。,怕我被妈妈责备，包含关怀之意。,表现外祖母每一句话都充满了爱。,“,太阳睡了一夜刚起来,”“,不想睡就不睡好了，,”,这些语言能够表明祖母和我是一种轻松的、平等的、融洽的朋友式关系。,合 作 探 究,她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。,猫是孩子们心目中可爱、温存的小动物，在这里把祖母比成猫，自然也就包含着对祖母的一种喜爱之情。,（,1,）课文三次写了外祖母的,眼神,请找出原句，并体会它所体现的内容？,三读课文，深入探究,第一次，,“,她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。,”,第二次，,“,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。,”,第三次，,“,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒,”,。,体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。,体现出外祖母的宽容和快乐。,体现出外祖母的坚强和乐观。,（,2,）、本文是以“我”的视角来观察和描写人物的，这样安排有什么作用？,作者始终以“我”,一个孩子的视角来观察和描写人物，表现了“我”和外祖母的亲近及朋友关系，表达了“我”对外祖母的热爱。,（,3,）、从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。,最后一段的抒情式议论，表达“我”对外祖母由衷的感激，,写出了外祖母对“我”一生的重大影响,。,（,1,）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和,“,我,”,之间有着一种特殊的友情。,（,2,）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。,二、我们应该从哪几个角度来理解,“,终身的,”,“,最知心,”“,最了解,”“,最珍贵,”,的含义,?,合 作 探 究,（,3,）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。,（,4,）说外祖母是,“,终身的朋友,”,，是因为外祖母的博爱，把,“,我,”,的心灵从黑暗中带到了,“,光明的地方,”,，外祖母,“,对世界无私的爱,”,丰富了,“,我,”,的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使,“,我,”,充满了坚强的力量以应付困苦的生活。,小结：总之，温柔慈爱的朋友一样的外祖母，她对“我”充满了爱，对生活充满了爱，她乐观的精神和坚毅的性格深深地影响了“我”，丰富了“我”的精神世界，使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。阿廖沙苦难的童年因为有了外祖母的陪伴，就有了驱散黑暗的阳光，滋润心田的雨露。,外祖母对世界无私的爱感染了我。,本文通过写祖母对“我表现了祖母（）、（）的性格，抒发了“我”对外祖母由衷的（）之情。,中心思想,无微不至的爱,乐观,坚毅,感激,“慧眼”集锦,1,、有人说得好：,“,眼睛是心灵的窗户。,”,描写眼睛，可以表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，你能写写老师上课时的眼神吗？,2,、如何理解,“,最知心,”“,最珍贵,”,的,“,终身的朋友,”,？你童年时代最难忘的朋友是谁？用学习文中的写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。,模仿课文写法，展开想象，把,“,你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！,”,拓展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头表演）要求：,（,1,）对话符合人物性格；,（,2,说明你这样设计的理由；,（,3,）对话内容在,100,字以内。,展开想象，情景再现,例一：,“,你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！,”,外祖母问。,“,好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉母亲，不然她又要骂我！,”,我央求道。,“,你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你一个人关进黑屋子里！,”,外祖母瞪了我一眼。,“,我知道了，下次再也不敢了。,”,我吐吐舌头。,话剧舞台,例二：,外祖母：你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！,我：外祖母，我，我，我,昨天在屋里闷极了，想出去但够不到铜把手，所以用牛奶瓶子砸了铜把手。,外祖母：你有没有受伤？,我：没有，只是牛奶浸到了靴子里。,外祖母那你换一双，我来帮你洗干净。,话剧舞台,“她那对世界无私的爱丰富了我”，你能找到更多的有关无私之爱的名言吗？,作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。,罗素,我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。,周恩来 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。,徐特立,爱能使伟大的灵魂变得更伟大。,德,席勒,希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。,美,富兰克林,关于朋友的格言,学贵得师，亦贵得友。（清,唐甄）,益友百人少，损友一人多。（藏族）,除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。（英国）,山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊；时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友！生命若是一片海，友情就是那海上的帆，有了帆，海才不寂寞。愿我们的青春和生命焕发出绚丽的光辉，愿我们永远拥有最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的友情！,谢谢,