小学生语言描写训练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,小学生语言描写训练,綦江区篆塘小学 陈梅,语言描写离不开什么字？,“,说,”,阅读片段后，思考,“,说,”,字使用过多有什么弊病？,我说,：“妈妈，我比赛得奖了。”,妈妈说,：“孩子，你真能干！,我说,：“谢谢妈妈夸奖！”,妈妈说,：“可不要骄傲，不然成绩会下降的。”,我说,：“我一定会努力的,!”,“,说,”,字使用过多的弊病,:,单调,乏味,不能体现人物性格特点,技巧一：,写说,少用说,怎样进行语言描写？,?,比一比，辨一辨：,下列三个句子，哪一个描写得更加具体形象？,1,、,李芳说,：“这道题我不会做，还是问老师吧！”,2,、,李芳,无可奈何地,说,：“这道题我不会做，还是问老师吧！”,3,、,李芳,摊了摊手，一副无可奈何的样子,：“这道题我不会做，还是问老师吧！”,怎样才能写说少用说？,写语言可以不用出现“说”字，而是在语言前面加上,动作和神态,。,初试锋芒：,如果你是小猫，此时你想说什么？指导学生写一个说话的句子，但不能用上“说”字。,我来当医生,我说,：“妈妈，我比赛得奖了。”,妈妈说,：“孩子，你真能干！,我说,：“谢谢妈妈夸奖！”,妈妈说,：“可不要骄傲，不然成绩会下降的。”,我说,：“妈妈，我一定会努力的,!”,我兴冲冲地跑回家，冲妈妈喊,妈妈摸着我的头，笑眯眯地夸奖我,我得意极了,妈妈看着我得意的样子，语重心长地说,我点点头，羞愧极了,火眼金睛，会发现,比较下列句子，提示语的位置有什么不同？,1,、,张三摊了摊手，一副无可奈何的样子,：“这道题我不会做，还是问老师吧！”,2,、“这道题我不会做，还是问老师吧！”,张三摊了摊手，一副无可奈何的样子。,3,、“这道题我不会做。”,张三摊了摊手，一副无可奈何的样子,，“还是问老师吧！”,4,、“张三，给我讲讲这道题，好吗？”,“这道题我不会做，还是问老师吧！”,怎样进行语言描写？,一、提示语在前；,二、提示语在中；,三、提示语在后；,四、无提示语。,技巧二：,语言描写有四种形式,我来当医生,：“妈妈，我比赛得奖了。”,：“孩子，你真能干！”,：“谢谢妈妈夸奖！”,：“可不要骄傲，不然成绩会下降的。”,：“妈妈，我一定会努力的,!”,我兴冲冲地跑回家，冲妈妈喊,妈妈摸着我的头，笑眯眯地夸奖我,我得意极了,妈妈看着我得意的样子，语重心长地说,我点点头，羞愧极了,。,“可不要骄傲，,“,。”,用上语言描写的两种技巧，写一写小女孩与小白兔之间的对话。,乘胜追击,