浅谈习作教学七化.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浅谈习作教学“七化”,淮北市第二实验小学 丁延栋,草根,无职无权无名但不无追求,平常平凡平和但决不平庸,不想长成参天大树，因为我们是草根！,只求绿遍原野，因为我们只是草根！,习作姓“习”,习是过程,习是犯错的过程,习是纠错的过程,习是纠错发展的过程,习得过程，允许成功，更宽容失败。,允许学生：,胡说八道（立意随意些），学生不是政治家,颠三倒四（写法灵活些）学生不是语言大师,张冠李戴（选材松些），学生不是思辨专家,允许学生：,词不达意（语言功底靠发展）,言不由衷（立意功底靠阅历）,别字连篇（文字掌握靠纠错）,习”终归是学生的行为，,是学生自己的事情。,谨导：,少画地为牢（立意）,少耳提面命（选材）,少指手画脚（写法）,慎评：,少品头论足，章法放松些,少说三道四，立意放松些,少循规蹈矩，选材放松些,评改努力方向：,文通字顺,叙事清楚,标点正确（基础）（,作文小王,）,想象合适,内容具体,真情实感（提高）（,作文大王,）,少改多就：,愿写就是成功，保护兴趣,能写就是进步，鼓励士气,善写才是目标，注重过程,习作指导“七化”：,察化 象化,童化 生化,堂化 情化,常化,一、察化,观察是获取习作素材的重要渠道,观察是习作起步第一课,掌握观察方法：五官并用,反复,定点、移步,有序,养成观察习惯,问题：熟视无睹,充耳不闻,感官麻木,调查：日常生活，周边事物,结果：言之无物，思绪堵塞,闭门造车，假、大、空,方法：,让观察融入生活,夸张写生：鬼脸、动作,写观察笔记：文字、简笔画、涂鸦,养成观察习惯，做个有眼有耳有心之人,形成观察意志，练就千里眼顺风耳多愁善感心,二、象化,古诗中的想象,想象就是创造力,没有想象就没有文学作品,中国的孩子没有做梦的时间,中国的孩子缺乏想象的时空,缺少想象的习作：内容空泛,语言干枯,没有灵性,想象方法分类：相似 地上霜,相关 思故乡,象化策略：,欣赏文学作品中的想象（比喻、拟人）,做想象脑力体操：语言想象画面（两分钟神游）,发散（像,-,像,-,像）,奇思妙想（闭眼画春天）成语写话（饱经风霜）,改续写故事结尾,做童话小作家,留给孩子做梦的时间,留给孩子想象的机会,让想象成为思维习惯,三、童化,童年是金色的，不是灰色的,童言贵在真，童心贵在纯，童年贵在嫩,生活中，早熟化教育泛滥,教材中，成人化命题多，成人化要求多,习作中，成人化语言，成人化评价充斥,去成人化教育，把童心童趣童年还给孩子,去成人化思维，提倡童口说童话，童手写童心,去成人化命题，进行童化设计再创造（体现老师创造性用教材）,生活化,语言学习的外延是生活,习作作品源于生活,离开生活谈习作就是无源之水流不远,离开生活谈习作就是无根之木长不高,策略：,热爱生活，做激情少年,还原生活，把生活搬进课堂：,如临其境 如见其人,如闻其声 如历其事,融入生活，显生龙活虎,创造生活：,传统节日做大做强,假日小队如火如荼,综合活动有声有色,五、堂化,课堂是习作的主阵地,得法于课内，得益于课外,:,学语言，促进规范优美,学结构，体会长短参差摇曳多姿,学内容，成熟心智，增长阅历,读写结合：找准切入点,把握重难点,选择时机点,方式：仿写、续写、补白、改写、缩写、扩写,-,说写结合：一分钟演讲,一分钟新闻播报,口语交际,体写结合：课堂上的苦辣,多学科结合：思品课、手工,心理健康,课堂变成学堂，学习的时间还给学生,阅读变成读写，学以致用才能巩固知识，形成能力,听说读写最后落脚在写，成就在写，中华文化传播重要手段是写,一堂课写,10,分钟不够，,20,分钟不多,六、情化,未成曲调先有情,文章不是无情物,披文以入情，情动而辞发,文如其人，作文如同做人，忌假大空，无病呻吟,激活情趣 点燃生活的热情之火,激发习作之欲望,学会感动 把阳光照进心扉,培植情商 拥有悲痛悯人情怀，,拥有多愁善感的玲珑心,呵护童真 创设自由表达的宽 松氛围,诗意生活：作诗意老师,上诗意语文,诗意习作,評語選摘,學海行舟怎能停停走走,修品途中應當踏踏實實,寫好漢字（王碩）,天將降任于斯人，苦其心志勞其筋。,師勸勵志立長志，大鵬展翅鳴乾坤。,磨難中奮起方顯女兒本色,風雨中振翅更勝雛鷹一籌（梁勵志）,聰明莫被聰明累，光陰難由黃金賠。,襯得東風花千樹，男兒重任雙肩背。,胡楊樹高且筆直，秭歸啼血未忘志。,坤厚品德立人本，喜兒是個讀書瘛。,天資聰穎實乃天賦得之,學業有成確為努力使然（鬍子坤,孟子堪為大學儒，旭日東昇黑暗除。,彬彬有禮待人厚，孜孜求學早成就。,文質彬彬儒將風，可惜字兒難齊整。,聞過則改大丈夫，來年方能再乘勝。,求學路上多艱難勤字當頭,人生途中有坎坷勇字為先（孟旭彬）,学生评语（名字藏头诗）,纵马扬鞭需奋蹄，驰骋天地无人敌。如要立身扬名远，当思眼下脚踏地。（纵骋）,周公吐哺四海一，聿笔写就人间奇。昌平盛世德为先，男儿不愤当自立。（周聿昌）,朱红大门不锁春，硕果累累出墙墫。天道酬勤当自勉，辛苦付出路笔顺。（朱硕）,周公立志振中华，圣贤达则兼天下。尧帝恩德四海叹，扬名立身少小佳。（周圣尧）,征途漫漫需慎行，嘉年岁月似雾蒸。仪凤来兮去匆匆，巾帼何须让男生。（征嘉仪）,张善扬美立身远，钰石照人出清泉。冰雪聪明自天分，须得勤勉方凯旋。（张钰）张开双翼冲霄天，笑看困难如等闲。航船经历重重浪，方能登上胜利岸。（张笑航）,张开双眼看世界，书写辉煌莫胆怯。涵养德品苦练功，骏马奔腾不松懈。（张书函,古饶“远创”行,冰封三九腊月寒，,觅得草莓红且鲜。三膜覆棚新技术，,古饶远创似江南。躬身穿行田垄间,莓红叶绿采正酣。冷雨敲棚浑不觉，童颜绯红莓争艳。,七律 赋五柳田园二,孩童嬉戏拾柴忙，,炊烟袅袅焰火旺。,豆荚清香沁心脾，,玉米甜润入口香。,小手扒豆灰犹烫，,吃得满面花脸样。,石榴软籽酸齿牙，,返归自然任鸟翔。,七律 赋五柳田园,天幕低垂秋风寒，,远山如黛疑墨染。,稻海泛起金色浪，,野花遍地迷人眼。,秋露俏皮沾衣衫，,玉米荷枪方阵站。,溪水淙淙奏乐忙，,石榴咧嘴笑开颜。,七、常化,习作融入生活，成为生活的一部分,习作融入生命，成为生命的一部分,写作无捷径，苦练是根本,多写笔畅，多练手熟,天天写一点，笔耕不辍,守住根本：读进去，记得住，写得出,“粽叶飘香”端午节系列活动,又是粽叶飘香时，为丰富孩子们传统文化知识，继承优秀传统民族文化，陶冶情操，在孩子心灵深处留下深深的中华民族的烙印，锻炼各种能力，特举行“粽叶飘香”端午节系列活动。具体活动安排如下：,1,、追溯端午节的由来，感受屈原的爱国精神和人民对爱国者的崇敬爱戴。网上阅读相关资料，走近端午，走近屈原。（周四，就是今天）,2,、粽叶飘香，跟家长学习包粽子，了解粽子的品种，做法，文化内涵。把亲手包的粽子拿到班级和师生共同分享。（周五）,3,、扎长命缕，选购香囊，采割艾条。了解长命缕、香囊和艾叶的意义，用七彩线为自己或同学扎个漂亮的长命缕，把祝福送给自己或同伴，选购不同的香囊，佩戴在书包或衣物上。（周五至周六）,4,、画或折叠龙舟，看龙舟竞渡的视频，感受端午热闹的气氛和厚重的文化渊源。（周六）,5,、端午赛诗会。选择有关端午的诗文，举行诗朗诵活动，把端午活动推向高潮。（周日关于举行经典诗文登山闯关赛的通知,尊敬的各位家长，亲爱的同学们：为促进经典的积累背诵，培养积极向上的学习风气和力争上游的做事心态，特再次举行经典诗文登山闯关赛，现提前将比赛内容通知如下，希望家长和同学们利用这几天认真准备：第一关课文背诵,荷花,；,翠鸟,1,、,2,、,3,段；,惊弓之鸟,最后一段；,和时间赛跑,亡羊补牢,第二关 语文园地日积月累内容,16,面；,31,面、,32,面；,48,、,49,面；,55,面；,69,面,.,第三关,弟子规,至抄写处。第四关,论语,五一小组综合活动及写生体验写作活动安排,生活是写作鲜活的源泉，为让孩子体验生活，品味生活，提高观察感受生活的能力，提高写作水平，特举行此次活动，具体安排如下：,1,黄藏峪或圣泉寺游记,.,采用移步换景和定点观察法对景区进行观察，画出路线图，标记景点，发挥想象，抓住景物特点写成,500,字的游记类作文,.2,逛庙会或食博会，采用点面结合的方法观察写生，写出人多热闹的场面,.,感受传统庙会的魅力文化，写成,400,字的场面描写的文章,.3,参加一次农业生产劳动，学习劳动本领，体会劳动艰辛和快乐，领悟五一节的意义，写成体验文章,300,字,.,清明假期作业和活动安排,1,、寻访临涣古城，参观淮海战役总前委遗址，缅怀先辈，了解历史。,2,、和家长一起过寒食节，了解寒食节文化，和家长一起插柳，了解插柳习俗的来历，进而了解清明文化。观看清明电视节目（中央,10,套）,3,、赴徐州淮海战役纪念馆参观，祭奠英烈，云龙湖踏青。,小组综合活动,22-24,日,品味春天系列活动：编栁帽，制作柳笛，挖荠菜，野菜，举办一次野餐活动；蛋壳上的春光，要求在煮熟的鸡蛋上绘制春天的诗画，每人至少三个，周一带回学校进行斗蛋比赛；采集桃花或其他花瓣拼成春天的图画和文字，可以是古诗也可以是名句,.,盎然的春意，浓浓的春味，一定让你陶醉，选择活动中的情景写作文：品味春天,草根埋在地下才能汲取营养,草根埋在地下才能蕴育绿色,谢谢指导！,