第14课从“师夷长技”到维新变法课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一定时期的思想观念是一定历史时代的政治、经济发展变革的产物。,第五单元 近代中国的思想解放潮流,第,14,课,从,“,师夷长技,”,到维新变法,第,15,课新文化运动与马克思主义的传播,学造器物,到,仿行制度,思 想,近代中国思想解放,【实质】向西方学习,第五单元 近代中国的思想解放潮流,（1840年1949年）,第,14,课 从“师夷长技”到维新变法,第五单元 近代中国的思想解放潮流,课标解读：,了解鸦片战争后魏源、林则徐、康有为、梁启超、严复等学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程；,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用；,一、“开眼看世界”,从,“,师夷长技,”,到维新变法,二、“中学为体，西学为用”,三、维新变法思想,第,14,课 从“师夷长技”到维新变法,一,.,“,开眼看世界,”,(,地主阶级抵抗派,),1、(看材料，结合所学知识找出,“,开眼看世界,”,的背景),在宁静的,无知山谷,里，人们过着幸福的生活。在这里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。,一个敢于离开山谷的,先驱者,回来了，他向人们讲述看到的,外面世界,，并愿意带领大家前去。,“,亵渎，这是对神圣的亵渎。,”,守旧老人叫喊着。,“,给他的罪行以应有的惩罚吧！他死有余辜！,”,人们举起了沉重的石块，杀死了这个先驱者。人们把他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。,-节选自房龙宽容序言,清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步。,中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：,“,究竟该国地方周围几许？,”“,英吉利到回疆有无旱路可通？,”“,与俄罗斯是否接壤？,”,鸦片战争时的道光帝,乾隆帝：天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。,中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。,英国使者马嘎尔尼,(看材料，结合所学知识找出,“,开眼看世界,”,的背景),1.,背景,晚清封建社会晚期,危机四伏 妄自尊大,西方资本主义国家崛起,侵略扩张,鸦片战争惨败,惊醒,志士,林则徐，魏源等有识之士萌发向西方学习的思想,一,.,“,开眼看世界,”,(,地主阶级抵抗派,),2.,概况,A.,林则徐,设立译馆，翻译夷书；,编译,四洲志,各国律例,仿制西方战舰炮车；,近代中国第一部系统的世界地理志,林则徐,主要贡献,：,“,开眼看世界第一人,”,2.,概况,B.,魏源,“,放眼世界先行者,”,魏源,海国图志,是当时介绍西方历史地理最详实的专著,材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”,魏源,海国图志,序言,材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。,魏源,海国图志,序,探究一,：,结合材料，回答问题,（,1,）魏源,海国图志,的核心思想是什么？表明了他们（抵抗派）怎样的目的？,（,2,）,林则徐、魏源眼里的西方长技是什么,?,抵抗派,“,开眼看世界,”,有怎样的局限性,?,核心思想：“师夷长技以制夷”,目的：抵御外国侵略，维护清朝统治,战舰、火器、养兵练兵之法,仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践,海国图志,在,1853,年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的,必读书,。,海国图志,在日本被大量翻印，一共印刷了,15,版,，价钱一路走高。,大国崛起,.,日本,（在中国）,海国图志,问世后却,很少有人问津,。然而，许多守旧的朝廷官吏的,骂声却扑面而来,最终在国内的印刷数,仅有千册,左右。,朝川济世 魏源和他的海国图志,对中国、日本的不同影响,【,历史现场,】,海国图志,的不同境遇,海国图志,：墙内开花墙外香,3.,“,开眼看世界,”,的,评价,引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有着重要的启迪作用。,迈开了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。,鸦片战争,之前：,闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧,鸦片战争,之后：,开始研究与介绍世界知识,局限性,没有真正付诸实践。,积极性,近代史家蒋廷黻认为：“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤，失败后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。倘使同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰年间，我们的近代化就要比日本早二十年。远东的近代史就要完全变更面目。可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。,少数人指哪些人？为什么他们到咸丰末年才知道非学西洋不可？他们又是如何学习西方的？,二,.,“,中学为体 西学为用,”,（地主阶级洋务派）,19世纪60年代到90年代,结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提出,背景,？,含义,？目的？该主张指导下的实践？影响？,提出,背景,代表,人物,思想,主张,主张,含义,根本,目的,主张,实践,评价,第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机,奕,曾国藩,李鸿章,左宗棠,张之洞中学为体、西学为用”与 师夷长技以自强,“,中体西用,”,思想的,含义：,“,中学”指什么？,“,西学”指什么？,封建伦理纲常,西方先进科学技术,“,中学”“西学”的地位：,“,中学”是根本,“,西学”是补充,根本,目的：,挽救腐朽的封建统治,不改变,前提下，通过学习,，达到维,护,的目的。,实质：,结合材料和教材回答问题：该主张是什么人提出的？提出,背景,？,含义,？目的？该主张指导下的实践？影响？,提出,背景,代表,人物,思想,主张,主张,含义,根本,目的,主张,实践,评,价,第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机,奕,曾国藩,李鸿章,左宗棠,张之洞,“,中学为体、西学为用”与 师夷长技以自强,挽救腐朽的封建统治,洋务运动,进步性,局限性,将,“,师夷长技,”,由思想变为实践，进一步冲击了传统保守观念，有利于西学的传播。,迈出了中国近代化历程的第一步。,仅停留在学习西方物质文明的层面。,“,我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，,何尝能实在放手办理？,不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间,破屋子,，由,裱糊匠,东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等,材料,，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支撑对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？,”,李鸿章,请回答,:(1),材料中的,“,破屋子,”,指的是什么？,(2),“,裱糊匠,”,指的是哪些人？,(3),“,裱糊匠,”,们用什么,“,材料,”,东贴西补？,(4),你认为,只学“西用”不学“西体”是自强的道路吗？,清王朝的腐朽统治,洋务派,西方先进的科学技术,悲情李鸿章,探究二,有一定道理。,都代表地主阶级利益；都主张以西方先进技术维护封建统治；,主要目的上洋务派侧重于对内镇压农民起义，林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略,;,洋务派掀起了洋务运动等实践活动，而林则徐、魏源实践较少,;,探究三,有人说：,“,洋务派是林则徐、魏源的继承者。,”,你认为是否有道理？为什么？（结合教材p69学思之窗材料分析）,三、维新变法思想,资产阶级维新派,材料二：,“,中华而自安卑弱，不欲富国强兵，为天下之望国也，则亦已耳。苟欲安内攘外，君国子民，持公法以求升平之局，其必自设立议院始矣。,”,郑观应,盛世危言,议院,时间,企业数,资金额（万元）,18631894,119,680,18951898,274,1432,材料一：甲午战争前后民族企业比较表：,材料三：,三、维新变法思想,资产阶级维新派,（,19,世纪末）,1,、背景,经济,：资本主义的较快发展,政治,：民族危机加深,思想,：早期维新思想,（代表人物及思想）,早期维新思想（,19,世纪六七十年代）,代表人物,主张,评价,经济上：发展民族工商业，与外国进行商战,文化上：兴办学校，学习自然科学知识,政治上：主张革新，实行君主立宪制,反映了民族资产阶级的利益和要求。为康梁维新思想奠定了基础。,王韬，郑观应等,局限性：,积极性：,未形成完整的理论体系，,未实践。,三、维新变法思想,资产阶级维新派,1,、背景,经济,：资本主义的较快发展,政治,：民族危机加深,思想,：早期维新思想,（代表人物及思想）,2,、代表人物及思想,:,康有为,梁启超,严复,(19世纪末）,康有为及其主张,、,活动：,、,代表作：,A、,内容:,意义,:,B、,内容:,意义:,、其思想的影响：,抨击了,坚持,“,天不变，道亦不变,”,的顽固势力，被称为,“,思想界之一,大飓风,”,、,“,火山大喷火,”,将,斥为伪书,;,从根本上动摇了,理论基础,.,宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。,借助,否定,；宣传,必要性与合理性,办万木草堂，宣传维新思想。,新学伪经考,孔子改制考,梁启超代表作及主张,代表作：,变法通议,主张：,抨击,宣传,“,法者天下之公器,变者天下之公理,”,主张：批判君主专制 主张主权在民,代表作：,天演论,严复的代表作及主张：,材料一,“,上师尧舜三代，,外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制,，则中国之治强，计日可待,”,中国通史,材料二,孔子改制考,宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。,借助于孔子的权威来宣传维新变法。,人教版教材,探究五,根据康有为维新思想，结合材料回答相关问题,（,1,）有人评价康有为是,“,跪着造反,”,的，依据材料一、二说明,“,造反,”,和,“,跪着,”,的含义。,造反：,反对君主专制，主张实行君主立宪制,跪着：,借助儒家思想，宣传维新变法,探究五,（,2,）由此反映了康有为宣传维新变法的,特点是什么？,他,为什么要这样做？,原因：,主观上,康有为想减小维新变法的阻力。,客观上,民族资本主义经济发展的不充分导致民,族资产阶级力量始终弱小。,特点：,把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相,结合（,借助经学的外衣否定君主专制,）。,材料一,“,上师尧舜三代，,外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制,，则中国之治强，计日可待,”,中国通史,材料二,孔子改制考,宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。,借助于孔子的权威来宣传维新变法,人教版教材,（,3,）概括资产阶级维新思想的基本主张。,政治：,经济：,变法图存；,反对君主专制，实行君主立宪制；,发展资本主义；,3.,维新思想的,实践,戊戌变法,4.,维新思想的,影响,起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒,三、维新变法思想,资产阶级维新派,1,、背景,经济,：资本主义的较快发展,政治,：民族危机加深,思想,：早期维新思想,（代表人物及思想）,2,、代表人物及思想,:,康有为：,借经学、孔子，宣传变法的必要性,梁启超：抨击封建专制制度和顽固派,宣传伸民权、设议院、变法图存,严复：民主君仆、主权在民,3,、实践：,戊戌变法运动,4,、影响,:,掀起中国近代第一次思想解放潮流,地,抵抗派,地,洋务派,资,维新派,“,开眼看世界”,“,中学为体,西学为用”,维新变法思想,器物阶段,制度阶段,小结,:,从,“,师夷长技,”,到维新变法,趋势：学习西方不断深入，思想也在不断地解放,探究问题：,洋务派与维新派,异同,点,课后探究,返回,探究问题：,洋务派与维新派,异同,点,同,（,1,）都主张学习西方；,（,2,）都为了国家的强大；,（,3,）他们自强的目的都不能实现；,异,（,1,）阶级立场不同（根本）；,（,2,）学习西方的内容不同；,（,3,）所要实现的政治目的不同；,课后探究,返回,