从全国卷高考命题规律看2016年历史学科复习（共171张PPT）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从全国卷高考命题规律,看,201,6,年历史学科复习,秦皇岛市实验中学 王东升,郭建民历史教学工作室,QQ,群：,339128185,电话：,13933524492,探究高考真题，体验学科素养,依托高考试题，科学有效复习,为什么要探究高考真题？,建议老师们，特别是在高三的老师们，除了要踏踏实实的教好课，搞好复习以外，作为要带着一批学生面对高考、走向高考考场的老师们，一定要回头看看路，这个路是什么，这个路实际上就是历年考试的试卷。你不要觉得那个考过的题都是没用的，都是已经被枪毙的了的、僵硬冰冷的、苍白无力的躺在这的一个无用的东西，不是！在我眼里，历年考过的试题也好，考过的试卷也好，就是一张张可以说话的嘴，就是一个跳动生命信息的那样一个活体。为什么这么说，因为你只要会问，它什么都可以告诉你。,你想知道的这些东西，它都可以给你提供相应的参考信息，如果我们把历年的题，仔仔细细的研究了一遍，通过每道题，仔仔细细的分析，提炼出这道题里面要求的是什么东西，反映的是什么东西，这对我们备考，对我们理解新课标，理解高考的要求，意义就大了去了，所以你不用问，不用见到据说是命题的老师，你就去问明年的方向是什么呀，明年考什么呀。所有的答案都在历年的考卷中表示的很清楚。,高考命题组组长在全国年会上的讲话录音,与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。,刘芃,考试文集,第,477,页,为什么要探究高考真题？,高考真题是备考复习的风向标和导航仪，,是培养学生能力的孵化器！,郭建民教授,第一部分 探究高考真题，体验学科素养,课标文综,全国,卷,（甲卷）,课标文综,全国,卷,（乙卷）,2015,年高考试卷分布图,历史单科卷,2016,年高考新增“全国卷”省份为：,四川、安徽、湖北、湖南、山东、福建、重庆、广东,一,.2015,年全国卷的回顾,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,24,古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者,A,不能适应现实政治,B,反对进行社会变革,C,理想化的政治诉求,D,以复古为政治目标,24,吕氏春秋,上农,在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加,A,促进了个体小农经济的形成,B,抑制了手工业和商业的发展,C,导致畜力与铁制农具的使用,D,阻碍了大土地所有制的成长,儒家思想 小农经济,25,汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石郡太守乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了,A,地方吏治是国家安定的重要因素,B,中央集权与地方分权之间的矛盾,C,汉代地方行政制度为后代所沿用,D,历代帝王将汉宣帝作为治国榜样,25,两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是,A,皇帝依靠外戚抑制相权,B,“家天下”观念根深蒂固,C,母族亲属关系受到重视,D,刘氏同姓诸侯王势力强大,汉代政治（地方吏治）汉代政治（外戚干政）,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,26,唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变主要动力之一是,A,坊市制度瓦解,B,土地集中加剧,C,农业技术进步,D,海外贸易拓展,26,宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出,A,朝廷不断鼓励海洋开发,B,女性地位逐渐得到提高,C,东南沿海经济社会影响力上升,D,统治思想与民众观念趋向一致,经济重心南移（动力和影响）,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,27,明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京，这一举措客观上,A,推动了国家政治统一进程,B,促进了跨区域贸易的繁荣,C,抑制了区域性商帮的形成,D,改变了南北经济文化格局,27,表,1,河南、江苏两地科举考试状元人数表,唐,宋,明,清,河南,15,16,2,1,江苏,7,8,17,49,表,1,呈现的变化反映了,A,理学的影响力不断扩大,B,经济发展促进文化兴盛,C,中原地区经济急剧衰退,D,政治重心南移趋势明显,经济重心南移,（与政治中心北移关系和文化影响）,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,28,1852,年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时,A,中国的土布质量粗糙,B,英国棉布价格更具优势,C,中国生丝在英国畅销,D,英国棉布在中国滞销,28,奕,力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了,A,洋务运动与传统的观念发生冲突,B,崇洋媚外行为遭到社会鄙视,C,洋务派改器物不改制度受到批评,D,西方列强侵略激起国人抵制,晚清早期外交近代化 晚清早期经济结构的变化,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,29,申报,“,时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在,A,太平天国运动时期,B,义和团运动时期,C,辛亥革命时期,D,北洋军阀统治时期,29,康有为在,新学伪经考,中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。,1891,年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在,A,揭露历史真相,B,引介西方理论,C,倡导维新变法,D,颠覆孔孟学说,维新思想 军阀割据,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,30,1933,年到,1937,年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府,A,力图防范各地兴起的反蒋运动,B,对日持久防御作战的战略意图,C,全力“围剿”红军的企图,D,试图削弱各地军阀的实力,30,1938,年日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”，发行“联银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是,A,扰乱国统区金融秩序,B,转嫁战争负担,C,封锁抗日根据地经济,D,强化物资管制,抗日战争,（日本侵华）,抗日战争,（中国抗战）,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,31,到,1952,年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时,A,外交政策转变的需要,B,计划经济体制的需要,C,文化教育改革的需要,D,国家发展战略的需要,31,图,5,为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知,A,中国原有工业基础很薄弱,B,冷战制约美英工业发展,C,中国重工业发展急躁冒进,D,美英传统工业产业衰落,一五计划,（苏联援助、工业化）,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,32,17,世纪,60,年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到,18,世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国,A,等级观念明显淡化,B,崇尚东方的生活方式,C,贫富差距日益缩小,D,扩大了与东方的贸易,32,图,6,为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应,A,主要依据道德良知,B,侧重听取证人证言,C,不受表象迷惑洞察事实真相,D,排除一切干扰遵从民众意愿,世界市场的形成 罗马法,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,33,表,1,英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表,由表,1,可以推知，,19,世纪,70,年代到,20,世纪初,A,欧美发达国家已经开始盛极而衰,B,世界各地的工业化有所发展,C,世界各国工业发展差距明显缩小,D,世界经济结构发生重大变化,33,18,世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：,“,诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的,我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。,”,这表明在当时的英国,A,光荣革命成果受到侵蚀,B,立宪政体未能阻止国王专权,C,内阁依旧为国王所控制,D,国王仍旧保留某些名义权力,工业革命（工业化进程）英国君主立宪制,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,年代,1870,1896,1900,1913,比例,78%,74%,72%,34,1930,年苏联粮食产量为,835,4,亿千克，,1931,年降至,694,8,亿千克；,1930,年苏联粮食出口,483,亿千克，,1931,年增至,518,亿千克。这表明苏联,A,人民为国家工业化建设作出贡献,B,农业投入不足造成粮食供不应求,C,粮食减产严重制约工业发展速度,D,农业集体化影响农民生产积极性,34,1935,年,8,月，美国国会通过法案，其中规定凡年满,65,岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是,A,制订公平经营章程,B,建立失业保险制度,C,提供农副产品补贴,D,规定最低工资水平,斯大林模式,（苏联工业化和农业集体化）,罗斯福新政,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,35,如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国,A,根本利益的趋同,B,军事冲突的加剧,C,国家实力的消长,D,敌对意识的淡化,35,世界银行在,1968,年的贷款项目为,62,个，贷款总额为,9,5,亿美元；,1981,年贷款项目为,266,个，贷款总额为,124,亿美元。出现这一变化是因为,A,新兴独立国家大量增加,B,各国关税税率明显降低,C,美国西欧经济实力下降,D,世界贸易组织大力推动,两极格局 世界银行和第三世界兴起,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,40,（,25,分）阅读材料，完成下列要求。,材料一,孟子,中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐。把曾经做过天子的事情忘掉。”,据,孟子,40,（,25,分）阅读材料，完成下列要求。,材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在,原道,中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子。孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。,摘编自卞孝萱等,韩愈评传,材料二,19,世纪末，康有为撰写,新学伪经考,孔子改制考,二书，认为汉代以来儒者奉为经典的,周礼,左传,等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的,诗经,礼记,等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，,春秋,便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释,春秋,摘编自张海鹏等编,中国近代史,材料二,公元前,399,年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公，当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义。因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下了毒药，从容赴死。,摘编自,古希腊,柏拉图,苏格拉底的申辩,等,2015,年全国甲卷,2015,年全国乙卷,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括孟子与苏格拉底的法制观念。（,10,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（,15,分）,（,1,）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（,10,分）,（,2,）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（,8,分）,（,3,）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（,7,分）,孟子与苏格拉底的法制观 儒家思想的演进,中外关联（比较）古今贯通（比较）,全国甲卷,41,题,41,（,12,分）阅读材料，完成下列要求。,材料 表,2 19502008,年我国部分,节假日,一览表,年,份,法,定,假,日,天,数,节,假,日,1950,1995,2000,2008,元旦,1,1,1,1,春节,3,3,3,3,劳动节,1,1,1,1,国庆节,2,2,3,3,星期日,1,1,1,1,星期六,1,1,1,清明节,1,端午节,1,中秋节,1,表,2,能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中,一种变化,趋势并说明形成的历史原因。,全国乙卷,41,题,41,（,12,分）阅读材料，完成下列要求。,材料,有历史学者为说明近代以来,科学技术在生产力发展中的作用,，引用了如下公式：,生产力,=,科学技术,（劳动力,+,劳动工具,+,劳动对象,+,生产管理）,这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。,摘编自齐世荣总主编,世界史,运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。,（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。,45,（,15,分）,历史上重大改革回眸,材料 清代前期，正一品文官年薪俸银,180,两，正七品知县,45,两，正九品官员,33,两。这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普遍入不敷出。各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费大部分被各级官员据为己有。“大州上县，每正赋一两”，额外加征“银一钱五分，二钱不等”；部分州县“数倍于正额”，以致引发民变。雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以“养廉”为名的津贴。养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督每年约二万两，州县官每年也有二千两左右。用作办公经费与官员薪水补贴。官员的合法收入大幅提高。,摘编自黄惠贤等,中国俸禄制度史,（,1,）根据材料，概括指出清政府建立,养廉银制度,的原因。（,8,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。（,7,分）,全国卷,45-48,题,2015,年甲卷,全国卷,45-48,题,45,（,15,分）,历史上重大改革回眸,材料 从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为标准性的钱币。由于盗铸，剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。币值混乱，影响流通。针对这种情况，武德四年（,621,）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两。“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”。这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键。“钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。,摘编自彭信威,中国贷币史,等,（,1,）根据材料，指出,唐代币制改革,的主要内容。（,6,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（,9,分）,2015,年乙卷,46,（,15,分）,近代社会的民主思想与实践,材料 所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。自居于主人的主动的地位，则应自进而建设政府，自立法度而自服从之，自定权利而自尊重之。倘立宪政治之主动地位属于政府而不属于人民，不独宪法乃一纸空文，无永久厉行之保障，且宪法上之自由权利，人民将视为不足重轻之物，而不以生命拥护之；则立宪政治之精神已完全丧失矣。是以立宪政治而不出于多数国民之自觉，多数国民之自动，惟日仰望善良政府，贤人政治，其卑屈陋劣，与奴隶之希冀主恩，小民之希冀圣君贤相施行仁政，无以异也,共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动，皆伪共和也，伪立宪也，政治之装饰品也，与欧美各国之共和立宪绝非一物。,摘编自陈独秀,吾人最后之觉悟,（,1916,年）,（,1,）根据材料，概括,陈独秀关于实现民主政治,的主张。（,6,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，简评陈独秀关于实现民主政治的主张。（,9,分）,2015,年甲卷,46,（,15,分）,近代社会的民主思想与实践,材料一 此次中国共产党发表之宣言（指,中共中央为公布国共合作宣言,），即为民族意识胜过一切之例证。宣言中所举诸项，如放弃暴动政策与赤化运动，取消苏区与红军，皆为集中力量，救亡御侮之必要条件,对于国内任何派别，只要诚意救国，愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者，政府自无不开诚接纳，咸使集中于本党领导之下，而一致努力。,引自,蒋介石对中国共产党宣言的谈话,（,1937,年,9,月,23,日）,材料二 中国国民政府蒋主席于抗战胜利后，邀请中国共产党中央委员会主席毛泽东先生，商讨国家大计,兹特发表会谈纪要如下：,一、关于和平建国的基本方针，一致认为：中国抗日战争业已结束，和平建国的新阶段，即将开始，必须共同努力，以和平、民主、团结、统一为基础,长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国，彻底实行三民主义。,五、关于党派合法问题，中共方面提出：政府应承认国民党、共产党及一切党派的平等合法地位。政府方面表示：各党派在法律之前平等，本为宪政常轨，今可即行承认。,引自,政府与中共代表会谈纪要,（,1945,年,10,月,10,日）,（,1,）根据材料一、二，概括指出,抗战胜利前后各党派地位,发生的,变化,。（,6,分）,（,2,）根据材料一、二并结合所学知识，分析各党派地位变化的原因及影响。（,9,分）,2015,年乙卷,47,（,15,分）,20,世纪的战争与和平,材料 早在,1910,年，俄国科学家就发现了放射性象。,1941,年,4,月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。,1943,年,4,月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。,1945,年,8,月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。,参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写到：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”,1949,年,8,月，苏联第一枚原子弹试爆成功。,摘编自（俄）亚,维,菲利波夫,俄罗斯现代史,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括,苏联制定和实施原子武器研制计划,的背景。（,5,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。（,10,分）,2015,年甲卷,47,（,15,分）,20,世纪的战争与和平,材料,1940,年,6,月，当法国政府战败投降之际，,戴高乐将军,发起了,“,自由法国,”,运动,，向法国人民发出了坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。,在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。,1941,年,9,月，法兰西民族委员会成立，,1943,年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。,1944,年,6,月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。,1944,年,10,月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。,摘编自戴高乐,战争回忆录,等,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。（,7,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。（,8,分）,2015,年乙卷,48,（,15,分）,中外历史人物评说,材料,19,世纪,70,年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。,1878,年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了,非常法,，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在,非常法,实行的,12,年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。,俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自,1883,年起，俾斯麦政府相继颁布了,疾病保险法,事故保险法,老年人与伤残者保险法,，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。,摘编自孙炳辉、郑寅达,德国史纲,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括,俾斯麦,政府颁布,非常法,的历史背景。（,6,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策加以评析。（,9,分）,2015,年甲卷,48,（,15,分）,中外历史人物评说,材料,丘处机,（,1148,1227,年），登州（今属山东）人，,19,岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。,1220,年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子,西行,，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山（在今中亚地区）。成吉思汗常与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本”。成吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。”成吉思汗采纳了他的建议。,丘处机的弟子李志常撰写了,长春真人西游记,一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。,据,元史,等,（,1,）根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。（,6,分）,（,2,）根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。（,9,分）,2015,年乙卷,二：,2015,年全国卷历史试题的总体评价,2015,年全国文综历史部分的试题与往年相比,比较稳定,，在保持以往风格的同时，又在提高命题质量方面进一步做出有益的探索。,命题注重考查历史学科的,能力,和历史学科,素养,，考查目标明确，难度适中，没有偏题，具有较好的信度、效度和区分度，无政治性、科学性、公平性方面的错误，较好的发挥了高考的选拔功能和对中学教学的引导作用。,试卷的主要特点如下：,1.,试题采取,提供新材料,，,设定新情境,，,考查新问题,的方式命制。,材料的选择、情境的设置和问题的设定主要依据,历史学的发展趋势,、,新的科研成果,、,高校教学的基本内容,和中学历史教育内容的,结合点,，从能力和素养出发去确定立意。这样不仅有利于考查学生的应用和创新能力，也有利于解决一标多本下易于出现的公平性问题。例如全国一卷和二卷的,45,题、,48,题，分别从唐代币制改革、清政府的养廉银制度、丘处机西行、俾斯麦的劳工政策方面组织材料设计问题，,回避了,考纲和教材中规定的具体考点和课程内容，以此避免对所学知识的死记硬背和猜题押题，真正考查学生的自主学习和探究的能力。,编号,试卷,主题,难度,1,2015,年,卷,唐代币制改革,0.63,2,2015,年,卷,清朝养廉银制度,3,2014,年,I,卷,西汉魏晋法律改革,0.413,4,2014,年,卷,南朝山泽管理制度改革,0.566,5,2013,年甲卷,两税法改革,0.619,6,2013,年乙卷,戊戌变法,与清末新政,0.414,7,2012,年卷,王莽改革,0.548,8,2011,年卷,盟旗制度,0.469,9,2010,年卷,唐朝榷盐法,0.420,10,2009,年宁夏卷,宋朝租佃关系,0.3982,11,2008,年宁夏卷,俄国彼得改革和日本,明治维新,0.550,12,2007,年宁夏卷,戊戌变法,编号,试卷,主题,难度,1,2014,年全国课标,卷,丘处机,0.484,2,2014,年全国课标,卷,俾斯麦,3,2014,年全国课标,I,卷,包拯,0.613,4,2014,年全国课标,卷,光绪,0.625,5,2013,年全国课标甲卷,王安石,0.501,6,2013,年全国课标乙卷,韩愈,0.563,7,2012,年全国课标卷,道光帝,0.529,8,2011,年全国课标卷,钱玄同,0.382,9,2010,年全国课标卷,曹操,0.420,10,2009,年宁夏课标卷,孙中山,0.3937,11,2008,年宁夏课标卷,沈括,12,2007,年宁夏课标卷,牛顿,2.,试题突出对历史,主干知识,、重要,时段特征,和历史发展的,基本脉络,的考查，不偏不怪。,如二卷,24,题和一卷,40,题对中国传统主流思想,儒家思想演变的考查、两卷,26,、,27,题对经济中心南移趋势及其社会影响的考查。等详见下面表格：,一卷,二卷,24,战国农业变革,儒家思想,25,专制主义中央集权制度的演进,古代地方吏治,26,经济重心南移经济重心南移,27,经济重心南移,经济重心南移,28,鸦片战争后中国经济结构变动,洋务运动与传统观念,29,民国时期的军阀割据,维新思想,30,国民政府的国防建设,日本侵华（金融掠夺）,31,一五计划,一五计划,32,正义女神像体现的罗马法原则,英国的早期殖民扩张,33,英国君主立宪制,第二次工业革命和工业化,34,罗斯福新政,苏联工业化建设,35,战后政治格局的变化,两极格局,40,儒学的演进,孟子与苏格拉底的法制观,41,生产力公式,建国以来我国节假日变化,3.,突出社会主义,核心价值观,，弘扬优秀传统文化。,通过试题引导学生弘扬公平正义、爱国守法、和平友爱等积极向上的价值取向，弘扬传统文化，提倡人文精神。,例如一卷第,32,题关于罗马法倡导的公平正义的原则、,40,题历史的、客观地、科学的看待和传承儒学传统文化,二卷,40,题借助孟子和苏格拉底法治观念的比较，传承法治、和谐的核心观等,。,4.,不回避,热点,问题，联系时代发展的脉搏。,如一卷的,46,题（抗战胜利前后各党派地位的变化）一卷的,47,题（戴高乐的,“,自由法国运动,”,）等似乎与纪念世界反法西斯战争与抗日战争胜利,70,周年呼应。,二卷,46,题（陈独秀关于民主政治的主张）似乎是对新文化运动,100,周年的回应。,一卷,41,题（科学技术在生产力发展中的作用）凸显科技创新的巨大社会价值。,一卷,48,题（丘处机西行）似乎与,“,一带一路,”,、深化与中亚等国和平合作战略一致。,二卷,25,题（汉宣帝治国理念）、,45,题（清政府的养廉银制度）与整肃党风党纪、反腐倡廉的政策参照。,但是命题核心内容仍然是,历史学科内在的知识和能力,，不完全依附于热点。,5,试题呈现方式,贴近学生生活实际,，通俗易懂。,近年来试题命制较少直接引用古文，减少了学生的阅读障碍。如二卷,40,题关于儒学的演进，引用材料尽量选用现代学者的著作，或选取浅近的文言文。,二卷,41,题关于建国以来尤其上世纪,90,年代以来我国节假日变化，更是与学生现实生活息息相关，易于引起考生共鸣。,1950,1995,2000,2008,元旦,11,1,1,春节,3,3,3,3,劳动节,1,1,1,1,国庆节,2,2,3,3,星期日,1,1,1,1,星期六,1,1,1,清明节,1,端午节,1,中秋节,1,6.,开放试题,继承和发展以往的创新。,二卷的,41,题沿用,13,年以来的探索成果，答案标准通过示例的方式使赋分点既有灵活性，又有规定性，起到防止判分过松影响考试效度的作用。,一卷,41,题答案标准采用等级评分法，让考生有较大的答题空间。本题仍然考查考生提出历史观点、评价历史观点或论证历史问题的能力，使考生有更大的发挥空间,。,生产力,=,科学技术,（劳动力,+,劳动工具,+,劳动对象,+,生产管理）,7.,继续渗入史学界,新的研究成果,，纠正中学历史教学中容易出现的一些偏差和落后的观念。,例如：一卷,30,题（国民政府的国防建设），使我们认识到在抗战全面爆发前的国共内战的十年，国民政府一直为未来的反侵略战争做着切实的备战。,1933,年到,1937,年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府,A,力图防范各地兴起的反蒋运动,B,对日持久防御作战的战略意图,C,全力,“,围剿,”,红军的企图,D,试图削弱各地军阀的实力,二,.,全国卷的命制特点和改进,全国卷历史试题命制特点,1.,命题方式：,提供新材料，设定新情景，考查新问题,。,最大限度避免死记硬背，要求考生凭借平时培养的能力答题，考查考生自主探究能力。,2.,命题依据：,历史学的发展趋势,（,由革命史观转向文明史观、研究普通民众生活的社会史成为显学、史料考证方法成为主导的研究方法等,）,新的科研成果,（如,2013,年的海权问题、,2014,年的“自杀”问题,（参考黄洋教授文章：公共空间与希腊城邦社会）等、清代养廉银制度研究出自,2012,年修订出版的,中国俸禄制度史,高校教学的基本内容,（现行大学通史教材中的重点内容和重要观点，如西汉九章律、,世界史,近代史编,书目，韩愈思想）,和中学历史教育内容的结合点,3.,试题特性：,（,1,）,研究性：,提供新材料，创设新情境，提出新问题，得出新结论。,（几乎所有习题）,（,2,）,综合性,:,古今贯通、中外关联、多个领域,（以,40,题显著如海洋利用、东北移民、科学题、儒家思想的演进等）,（,3,）,开放性：,不设标准答案，只设评分标准或示例，符合评分原则即可。,（,41,题为代表）,（,4,）,选择性：,考生凭借爱好和特长任选其一作答。体现课标理念,“,促进学生个性化发展,”,45-48,题）,4.,考查内容：,基本,知识,（课标或考纲中规定的基本知识点或公认的常识）,基本,脉络,（某一,历史专题,的变化过程和趋势，如儒学的发展，和某一历史时期的,阶段特征,如宋和明古代商业发展的阶段性变化）,基本,史观,（唯物史观、文明史观、现代化史观、整体史观等）,基本,方法,（论从史出、史论结合、联系比较、统计归纳、唯物辩证法等）,近年来的一些改进：,1.,增加,贴近生活、新颖活泼,的试题。,历年全国高考试题一直保持着较高水平，但也在一定程度上存在严谨有余，活泼不足的缺陷。,“,蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。,”,京剧艺术中人物的脸谱,A,真实再现了客观历史,B,固化了大众的历史认知,C,正确评断了历史人物。,D,提升了历史人物的价值,20,世纪,30,年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，,当红童星秀兰邓波儿,通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象,A,表明了新政已使全国重现繁荣的景象,B,体现了民众身陷危机淡定应对的精神,C,反映了民众逃避现实希求慰藉的心态,D,说明了现代主义艺术得到社会的认可,41,（,12,分）阅读下列材料，完成下列要求。,材料 世界近代史,教材,目录对比（节选）,1.,增加,贴近生活、新颖活泼,的试题。,2.,适当增加对,记忆考查,的试题。,近些年来，高考历史试题十分重视对考生概括归纳、分析解决问题能力的考查，将对,记忆,知识能力的考查隐含其中。,这种做法固然在使考生摆脱死记硬背方面起到良好作用，但也造成一些误解，有人以为不需要对重要知识进行记忆。,因此，近年的高考历史试题适当,增加,了对,记忆,考查的试题。这样，以少量的试题强调记忆能力作为各种能力基础的重要性。,35,图,6,为波兰开放边境线时的情景，它反映的是,A,冷战结束,B,华约解体,C,北约东扩,D,欧盟扩大,图,6,1.,增加,贴近生活、新颖活泼,的试题。,2.,适当增加对,记忆考查,的试题。,3.,开放性试题即考查,评论,历史观点或历史问题也考查,论证,历史问题；由只给评分标准（如等级评分法）到提供,具体的示例,。,原因：,等级评分制等在实践中出现了判分过松等缺陷；,将能力考查的开放性与评分标准的,可操作性,有机结合在一起，,再继续保持开放性的同时，,在答案标准上做出调整,，使赋分点即灵活又有规定性，,可以防止判分过松影响考试效度的作用。,4.,减少文字障碍，单纯考查阅读能力的试题逐渐淡去。,3.,关注新课标的变化，新高考将把新课标的一些核心精神和思想贯彻其中,3.,以培养和提高学生的历史学科,核心素养,为核心,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力。课程目标的确定、课程内容的编制、课程实施的措施、课程评价的标准等，都要,始终,贯穿着发展学生历史核心素养这一核心任务。,历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法情感态度和价值观等方面的综合表现，主要包括,时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观。,30,1933,年到,1937,年,上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了,江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等,要塞区的建设，又大规模构筑了,京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等,侧重于城市和交通线,防御的,工事。它反映了国民政府,A,力图防范各地兴起的反蒋运动,B,对日持久防御作战的战略意图,C,全力“围剿”红军的企图,D,试图削弱各地军阀的实力,时间,空间,史料佐证,中外历史纲要,1,内容标准,本,通过本课程的学习，学生应理解不同时空条件下历史上的延续、变迁与发展，学习,史料实证,的基本方法，能够