1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爬山虎的脚,君山许市镇黄金小学：杨彬,人教版 四年级 上册,爬山虎的脚,这篇课文按照从整体到部分再到细节的顺序，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。,教材分析,教学目标,1,、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。,2,、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。,3,、背诵课文。,重点,难点,重点,：,通过对词句的理解，了
2、解爬山虎脚 的特点。,难点,：,爬山虎是怎样向上爬的？,说教法和学法,教法,：,情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法,学法,：,自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法,1,、激趣导入，自学字词。,2,、创设情境，初读感悟。,3,、小组学习，组内交流。,4,、交流展示，深入探究。,5,、拓展延伸，交流收获。,6,、归纳总结，布置作业。,教学思路,它的名字里为什么也带“虎”字呢？,老虎,壁虎,爬山虎,j,ng,zhn,d,p,zhe,茎 占 地 铺 着,j,n,y,n,chng,di,k,ng,x,均 匀 重 叠 空 隙,y,bng,jio,lng,zh,jin,叶 柄 蛟 龙 逐 渐,ch,jio,
3、hn,j,触 角 痕 迹,生字百宝箱,自读要求：,1,、认真读书，体会自己感兴趣的问题；,2,、把感兴趣的句子勾画下来反复读，写下自己的理解；,3,、自读自悟后在小组内讨论交流，共同质疑。,自主 探究 合作 交流,1,、谁能介绍本文的作者？,2,、作者说爬山虎的叶子好看得很，那么好看在哪儿呢？,3,、课文是从哪几个方面来描写爬山虎的脚的？,4,、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢？,5,、爬山虎的脚与墙的关系怎样？,展示一,叶圣陶，江苏苏州人。中国现代著名作家，教育家，出版家和社会活动家。早年曾做过小学教师，后从事文学创作，有,叶圣陶集,和,叶圣陶语文教育论集,等著作。,1,、谁能介绍本文的作者？
4、A“,一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。”,B“,那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”,C“,刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。”,展示二,作者说爬山虎的叶子好看得很，到底好看在哪儿呢？,展示三,A,爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方。（位置）,B,枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（形状）,C,跟新叶一样，也是嫩红的。（颜色）,爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？,展示四,爬山虎的脚,触,着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，,巴,住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩
5、茎,拉,一把，使它紧,贴,在墙上。,爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢？,找出文中相关的动词。,A,爬山虎的脚要是,没触着墙,，不几天就,萎了,。,B,触着墙,的变成灰色，巴在墙上相当,牢固,。,展示五,爬山虎的脚与墙的关系怎样？,资料链接一,爬山虎的枝上有卷须，卷须短，多分枝，卷须顶端及尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。,爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。,爬山虎，没有坚挺的树干支撑，没有无数的枝干伸展。但它从低至刚高出地面开始，纤弱
6、的茎就开始了它始于足下的千里之行，交错向上，永无止境。墙有多高，它就会攀多高，支撑的叶子就长多高。狂风怒时，树为之折腰；暴雨侵时，花为之失色。唯有这爬山虎，风雨不惊，狂暴不辱。淡定从容，自强不息。,如果给它山一样高的机会，它就能无谓地长成山那么高。它没有虎的威猛，但它勇往直前的精神却如虎下山。因此，爬山虎，名副其实。,资料链接二,拓展与交流,1.,仿照课文的写作方法，观察一种植物，按一定的顺序写下来，注意观察植物的叶、茎、花、果等。,2.,有感情朗读课文，举办,小小读书擂台赛,，选读自己喜爱的句子或段落进行诵读并说一说自己的阅读感受。,作业,1,、细致观察一种植物，围绕这一植物的某,一特点，选取几个方面的内容写一个片段。,2,、画一画爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。,3,、好书推荐，拓宽学生视野。如,自然与,植物,、,科学家故事精选,等,板书设计,爬山虎的脚,叶子美：嫩红嫩绿 绿得新鲜匀称整齐,脚的位置、形状、颜色脚 脚怎么爬：触,巴,拉,贴 脚的变化：没触墙萎了 触墙牢固,谢谢！,
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