1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关注身边的美术遗存,第十课,人民美术出版社,义务教育教科书,美术,八年级下册,学习要点,一、什么是美术遗存,二、关注身边的美术遗存,三、生活中的美术遗存,四、学习建议与案例分享,探访四合院,我们的祖国历史悠久，地大物博，有大量的美术遗存。,美术遗存既存在于名胜古迹，也存在于寻常院落、百姓人家。它就在我们身边。,人面鱼纹彩陶盆 仰韶文化 陕西西安半坡村出土,一、你知道什么是美术遗存吗,一、你知道什么是美术遗存吗,观看视频，思考美术遗存的特点：,形式,年代,材质,地区,一、你知道什么是美术遗存吗,我国美术遗存的
2、特点：,形式：,年代：,材质：,地区：,石雕、刺绣、木雕、蜡染、砖雕,红山文化、商代、汉代、唐代、明代,木、石、纺织品、砖、瓷,山西、湖南、新疆、北京、安徽,一、你知道什么是美术遗存吗,美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。,特点：,形式多样,年代久远,材质丰富,地区广泛,北京炒豆胡同,75,号院石门墩,找一找，徽派建筑门楼上美术遗存的种类。,二、关注身边的美术遗存,瓦当,砖雕,书法匾额,木雕,二、关注身边的美术遗存,观看视频，思考徽派建筑的院落的珍贵价值。,二、关注身边的美术遗存,二、关注身边的美术遗存,观察与思考：,分别从形式、年代、材质、分布地区等几方面谈谈徽派建筑的重要价值。,徽
3、州建筑中的木雕门扇,形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等。,年代：明代、清代。,材质：选料精良，砖、木、石为主。,地区：古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪、江西婺源）。,二、关注身边的美术遗存,徽州祠堂人物雕花牛腿,二、关注身边的美术遗存,思考与讨论：,你认为这座寺庙是美术遗存吗？,现在它是一座学校，这说明了什么问题？,我们应该怎样保护它？,山西一所学校里的古建筑,安禅寺 宋代,美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝贵的艺术财富，需要我们关注保护。,二、关注身边的美术遗存,青龙图案瓦当 汉代,三、生活中的美术遗存,你认为日常生活中的古老家具、瓷器、绣片等美术遗存值得保护吗？,锻地绣花镜套 清代,三、
4、生活中的美术遗存,如何欣赏生活中的美术遗存：,1.,年代,2.,材料,3.,制作方法,4.,艺术特色,河北磁州窑云头型枕 宋代,1.,年代：宋代,2.,材料：瓷,3.,制作方法：磁州窑烧制,4.,艺术特色：刻花黑白分明，花纹写意有生气,三、生活中的美术遗存,三、生活中的美术遗存,利用关键词欣赏美术遗存作品。,1.,年代,2.,材料,3.,制作方法,4.,艺术特色,紫檀镶嵌黄杨木笔筒 清代,交流讨论：,谈谈你生活中见过的美术遗存。,三、生活中的美术遗存,非物质文化遗产 山西黎侯虎,非物质文化遗产 湖北土家绣花鞋垫,四、学习建议（一）,走访、调查身边的美术遗存，用摄影等手段记录下来，完成一张手抄报
5、和同学们办一期主题展览。,调查应包含的要素：,1.,年代,2.,材料,3.,制作方法,4.,艺术特色,案例分享之一,案例分享之二,用速写、剪纸，或版画的方式记录附近的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕，或一座古建筑。,2.,表现建议：,注意发现身边美术遗存的造型、装饰和色彩美感。,尝试进行细节描绘，体现美术遗存的独特魅力。,四、学习建议（二）,学生作品,山西王家大院门楼 速写,福建民居中的燕尾脊 速写,学生作品,福州永泰文庙侧面装饰 速写,学生作品,采用单色版画的方法记录身边的美术遗存，更加突出了美术作品原始古朴的艺术风格。,学生作品,石刻艺术再现 石膏单色版画,石刻艺术再现 石膏单色版画,学生作品,学生作品,用剪纸的表现形式概括地再现古老的傩戏面具艺术。,美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝,贵的艺术财富。,需要我们,关注身边的美术遗存,通过学习，我们的收获,课件设计制作：胡翔宇,
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