1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语喽!,样子像船不是船,永远停在江河畔;火车汽车它能载,光载东西不开
2、船。,(打一建筑物),桥,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。,法罗丹,美的发现,炳草岗大桥,渡口桥,宝鼎大桥,法拉大桥,赵州桥,卢沟桥,苍 天一 槊,绿 野 寻 踪,卢沟夕照,四通八达,山高水远,枯藤老树昏鸦。,小桥流水人家。,古道西风瘦马。,夕阳西下,,断肠人在天涯。,天净沙,秋思,轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。,那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。,再别康桥,清明上河图,中的虹桥,鹊 桥,桥之美,吴冠中,英国剑桥,和,谐,()点,缀,(),纤,()细,煞,()风景,孕,()育,对于美的感受或体会,叙述英雄传说或重大历史事件的叙事
3、长诗,停止脚步,相差虽小,而造成的误差或错误极大。,xi,zhu,sh,yn,美感,史诗,驻足,失之毫厘,差之千里,(失之毫厘,谬,mi,以千里),读一读,xin,注音:,归纳词语:,吴冠中,,1919,年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作,长江三峡,、,鲁迅的故乡,等,中国画代表作,春雪,、,长城,等。,吴冠中,(,1919,),江苏宜兴人,,中国现代,画家,,油画代表作有,长江三峡,、,鲁迅的故乡,,中国画有,春雪,、,狮子林,、,长城,。散文作品,吴冠中人生小品,。,作者简介:,同学们,请把书合上,让我们在优,美的音乐声中,用你的耳朵听课文录,音,用你的眼睛去看屏幕的图片,更
4、重要的是,用你的心灵去感受。,听读课文赏桥美,自读课文寻桥美,默读课文,回答问题:,要求:1、要集中注意力,尽量做到不指读,不回读,不发出声音读。,2、对默读内容作最大限度的有效记忆。,1,、,作者吴冠中是一位画家,那么在他眼中桥的美体现在哪里呢?,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美。,桥之美在于周围环境的衬托,我之爱桥,是,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,2,为了说明桥之美作者主要举了哪些例子,?,举了四个例子:乌镇苇丛上的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥,颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。,1,、找出作者在文中提到的桥,判断在作
5、者眼中哪些桥是美的,哪些是不美的,?,小桥,乌镇苇丛中的石桥,江南乡间细柳下的石桥,水天间的长桥(仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥),桥外是飞瀑流泉,桥面上有廊和亭的风雨桥,清明上河图,中的桥,庄稼地、小径尽头的小桥,铁索桥,南京长江大桥,钱塘江大桥,成昆路上的直线桥,鹊桥,合作探究,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。,那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。,乌镇苇丛上的石桥,石桥与,苇丛,配合显得,疏朗开阔,早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即
6、使碰不见晓风残月,也令画家销魂,!,江南乡间的石桥,石,桥,与,细,柳,配,合显,得,和,谐,统,一,湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄。,人们珍视长桥之美。,颐和园里仿造的卢沟桥只,17,孔,,苏州的宝带桥,53,孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足。,苏,州,的,宝,带,桥,长桥与,水面,配合打破了单调感,广西、云南、贵州等省的风雨桥(廊桥),山水画中点缀人物的理想位置,险峰急流、安闲自在。,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,桥面有廊和亭子,桥下多半是急流,桥与水波同谱形与色的乐曲,因
7、桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。,张择端在,清明上河图,里将桥作为画卷的高潮,因桥上桥下,往返行人,各样船只,必然展现生动活泼的场面,两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色,难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。,清明上河图,里的“虹桥”,通过桥能构成丰富的画面,清明上河图,极目一片庄稼地,有些单调,小径尽头忽然出现一座小桥,桥下小河里映着桥的倒影,倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田
8、野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。,高山峡谷间,凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥,人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线,!,一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。,人,道,索,桥,一道富有弹性的线,险峻的环境孕育了桥的生命力,南,京,长,江,大,桥,没有与桥身的直线相呼应的点线面,钱,塘,江,大,桥,桥与塔构不成画面,成,昆,路,上,的,桥,险而不美,“,凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!
9、请说说你的理解。,合作探究,为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子?,正面举例,芦苇,舒畅,细柳,销魂,小孔,满足,廊、亭,驻足,行人,高潮,形与色,乐曲,在不同环境中的多种多样的形式作用,反面举例,欠,缺,配,合,想寻找,构不成图画,划断,南京长江大桥,钱塘江大桥,成昆铁路桥,故乡乌镇石桥,江南乡间石桥,湖 上 长 桥,山区 风雨桥,清明上河图虹桥,小径尽头小桥,由此可见,,桥之美在于它能与周围的环境配合,形象的重叠和交错构成丰富的画面。,2,、最后一段归纳总结:,1.,画面的构成是否有块、线、面的搭配,;,2.,画中的形象是否都能和周围的景物既成对照又不失和谐。,总之,凡是起到构成及联系之
10、关键作用的形象其实也就具备了桥之美!,3,联系课文说说怎样欣赏一幅画,?,画面的构成是否有块、线、面的搭配;画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。,再读课文品桥美,桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画,你最喜欢哪座桥呢?是因为景物描绘得美还是因为语言美呢?,我认为,(环境)中的桥最美,因为,。,(温馨提示:阐述理由时注意运用圈点批注法,把握关键词句。),请小组讨论合作完成。,示例:,我认为,乌镇芦苇丛中的石桥,最美,因为那,密密的芦苇丛,和,其间显现的石桥,构成了鲜明的对比,作者形象地描绘“,发闷,”的苇丛“,深呼吸,”“,透了一口舒畅的气,”,不正是抒写身临其境的人们在这
11、疏密有致的景色中神清气爽的感受吗?,正是那密密的芦苇丛,映衬了石桥之美丽。,再读课文品桥美,1,、桥之美,美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。,2,、桥之美,美在石桥与细柳合作创造的动人景致。,3,、桥之美,美在长桥打破了背景的单调,富有灵气和生命。,4,、桥之美,美在风雨桥形式独特。,5,、桥之美,美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面。,6,、桥之美,美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。,文章结构,一、(,13,),指出作者爱桥的原因是,“,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用,”,。,二、(,46,),举例说明桥在不同环境所起的形式作用。(从正、反两方面举例说明),三、
12、7,),总结全文。,归纳结构,总,总,分,(,1-3,),(,4-6,),(,7,),点出说明对象及特点。,正反举例说明特点。,点出桥美实质。,说明顺序:逻辑顺序,语言赏析:,注意体味下列句子的情味。,1,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。,其实,苇丛不会,“,发闷,”,,也不会做,“,深呼吸,”,,这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。,2,、,早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见
13、晓风残月,也令画家销魂!,杨柳拂桥是江南常见的景色,,作者将时间 限定为杨柳刚刚返,绿发芽的早春天气,将桥限定为,石桥,两种景物之间的反差与对,比,形成特殊的美感。,“,杨柳岸,晓风残月,”,是宋人柳永的名句,这里说,“,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂,”,,是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不再需要别的东西来烘托了。,3,无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,这句话的意思是,桥横跨在水面上,与桥下的流水在平面上形成交错;同时,桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。,4,田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子
14、们寻找热闹。,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告,桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律,这吸引着画家总是追寻着桥的身影。,作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文:,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。,今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月,失之毫厘,,谬之千里,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,王勃,滕王阁序,柳永,雨 霖 铃,易,马致远,天净沙,秋思,本文通过说明与描写结合的方法,具体阐述了作者自己对,”,桥之美,”,的认识和看法,揭示了美学原则和意义,从而赞颂了劳动人民的智慧与创作精神,.,主题思想,我们从,桥之美,中,体会到了桥的美感,真是赏心悦目。同样是写桥的文章,,中国石拱桥,与之有什么不
15、同之处呢?,比较阅读:,篇目,在内容上,在语言上,中国石拱桥,介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点,用科学、平实的语言进行说明,桥之美,从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。,语言生动,文字极富表现力与感染力。,中国石拱桥,和,桥之美,试想:桥和人生有没有相似的地方,今天,在画家吴冠中的带领下,我们领略到了自然界中异彩纷呈的桥之美,也感受了人类巧夺天工的神奇和伟大,这是,外在的、有形的,“,桥之美,”,;而那种,内在的、无形的,“,桥之美,”,更是我们心中永开不败的玫瑰!,沟通,、,理解,、,信任,、,友爱,等连接心与心的则必须用真情、青春、热血乃至生命才能架设,一如那百年不遇的洪水中,子弟兵用血肉之躯搭起的人桥,一如那斑羚飞渡中,老斑羚用生命架设的彩虹桥,展现的是一种惊天地泣鬼神的,“,崇高之美,”,,带给我们的永远是心灵深处的震撼。,你心中的桥造好了吗?,谢谢大家!,






