《口技》教学PPT3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、创设情境，导入新课；提示目标。,1,、导入新课：,战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称宾客,三千。他对宾客是来者不拒，有才能的让他们各尽其能，没有才能,的也提供食宿。有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国。秦昭王将他留下，想让,他当相国。孟尝君不敢得罪秦昭王，只好留下来。不久，大臣们,劝秦王说：“留下孟尝君对秦国是不利的，他出身王族，在齐国有,封地，有家人，怎么会真心为秦国办事呢？”秦昭王觉得有理，便,改变了主意，把孟尝君和他的手下人软禁起来，只等找个借口杀掉。,秦昭王有个最受宠爱的妃子，只要妃子说一，昭王绝不说二。,孟尝君派人去求她救助。妃子答应了，条件是拿齐国那一件天下,无双的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做报酬。这可叫,孟尝君作难了，因为刚到秦国，他便把这件狐白裘献给了秦昭王。,就在这时候，有一个门客说：“我能把狐白裘找来！”说完就走了。,第一课时,原来这个门客最善于钻狗洞偷东西。他先摸清情况，知道昭王,特别喜爱那件狐裘，一时舍不得穿，放在宫中的精品贮藏室里。,他便借着月光，逃过巡逻人的眼睛，轻易地钻进贮藏室把狐裘偷,出来。妃子见到狐白裘高兴极了，想方设法说服秦昭王放弃了杀,孟尝君的念头，并准备过两天为他饯行，送他回齐国。,孟尝君可不敢再等过两天，立即率领手下人连夜偷偷骑马向东,快奔。到了函谷关（在现在河南省灵宝县，当时是秦国的东大门）,正是半夜。按秦国法规，函谷关每天鸡叫才开门，半夜时候，鸡可,怎么能叫呢？大家正犯愁时，只听见几声“喔，喔，喔”的雄鸡啼鸣，,接着，城关外的雄鸡都打鸣了。原来，孟尝君的另一个门客会学,鸡叫，而鸡是只要听到第一声啼叫就立刻会跟着叫起来的。怎么还,没睡踏实鸡就叫了呢？守关的士兵虽然觉得奇怪，但也只得起来打,开关门，放他们出去。,天亮了，秦昭王得知孟尝君一行已经逃走，立刻派出人马追赶。,追到函谷关，人家已经出关多时了。,孟尝君靠着鸡鸣狗盗之士逃回了齐国。,.,教学材料,洛桑学艺,2.flv,口技,林嗣环,2,、学习目标：,朗读课文，,积累文言词语，,疏通文意，,感知课文内容。,二、学生自学，质疑问难。,1,、自学提纲,（,1,）了解有关“口技”艺术的知识，,了解作者。,（,2,）解决生字、朗读课文。,（,3,）积累文言词语，疏通文意。,2,、学生按自学提纲自学。,3,、学生分组讨论。,三、合作探究、解决疑难。,1,、口技，属杂技的一种，是我国很早,就在民间流行的一种由演员运用口腔发声,来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身,在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。,这种技艺，清代属“百戏”之一种，这篇,课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙,口技。,2,、作者作品简介,林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治,六年（公元,1649,年）中进士。著作有,铁崖文集,、,湖舫存稿,、,海渔篇,等。,口技,是他的,秋声诗,自序,的一,部分。节选自清人张潮编辑的一部笔记小说,虞初新志,。,3,、给下列,红,字注音,屏 障 少 顷呓,语,絮絮,叱齁,中,间 曳,屋,许许,声,犬,吠,惊,觉,p,n,zh,n,sh,o,q,n,y,x,x,ch,ji,n,h,u,y,h,h,fi,jio,渐入,梦乡,梦中,醒惊,火起,救火,听读课文,注意准确翻译,4,、积累文言词语，翻译课文，,疏通文意。,（,1,）,京中有,善,口技者。,会,宾客,大宴,，,于,厅事,之,东北角，,施,八尺屏障，口技人坐 屏障中，一桌、一椅、一扇、,一抚尺,而已,。众宾团 坐,。,少 顷,，,但,闻屏障中抚尺一下，满,坐,寂然，无敢,哗,者。,擅长、善于,举行宴会,在,的,罢了,只,通,“,座,”,，名词,喧哗，,大声说话,设置、安放,围绕而坐,一会儿,适逢,（,于,）,在（省略句）,（请你翻译）,京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。,译：,京城里有一个善于表演口技的人。,一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。,第一部分（第,1,段），,介绍表演者的高超技艺。,交待口技表演者和表演的由来、时间、地点、设施、道具，听众的情况以及开演前的气氛。,会宾客大宴,简单道具,(2),遥,闻深巷中,犬吠,，,便,有 妇人,惊,觉,欠 伸,，其夫,呓语,。,既而,儿醒，大,啼,。夫,亦,醒。妇抚儿,乳,，儿含,乳,啼，妇拍而呜,之,。又一,大儿醒，,絮絮,不,止,。,当 是,时,，妇手拍儿声，,口中呜声，儿含乳啼声，大儿,初,醒声，夫,叱,大儿,声，,一时,齐发，众妙,毕 备,。,满坐,宾客,无,不伸,颈，,侧目,，微笑，,默 叹，以为 妙 绝,。,远远的,狗叫,就,(,被,),惊醒,打呵欠，伸懒腰,说梦话,不久,哭,也,动词，喂奶,名词，乳头,他，指小孩,停,唠唠叨叨,在,这,时候,刚,呵斥,同时,全，都,具备,全场,没有谁,偏着头看,默默地赞叹,认为,奇妙,极（副词）,（请你翻译）,遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉,欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇,抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，,絮絮不止。,译：,只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个,妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着,梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被,吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着,乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地,哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨,地说个不停。,当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳,啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙,毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，,以为妙绝。,译：,这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜,哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚,刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时,都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客,人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑,着，暗暗赞叹着，认为妙极了,!,是,由远及近,，,由外到内,，,由小到大,，,由少到多,的顺序。,思考,第二段描写的口技人表演的声响，其顺序是什么？,(3),未几夫,齁,声起，妇拍儿亦,渐,拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器,倾侧,，妇梦中咳嗽。宾客,意,少,舒,，,稍稍,正坐,。,逐渐,心情,(,把身子,),坐正,不久,打鼾,翻倒倾斜,稍微,伸展、松弛,渐渐,口技,（请你翻译）,未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。,译：,不久，丈夫打鼾的声音响起来了，,妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，,盆碗等器物打翻的声音，,妇人在梦中咳嗽的声音。,客人们,(,听到这里,),心情稍微放松了些，,渐渐,(,把身子,),坐正了一些。,口技,(4),忽一人大,呼（）,“,火起,”,，夫起,大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。,俄而（,）,百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。,中（）间（）,力拉崩倒,之（）,声，,火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，,曳（）,屋许许声，,抢夺（）,声，,泼水声。凡所应有，无所不有。,虽（）,人有,百手，手有百指，不能指其,一端（,）,；人有百口，口有百舌，不能,名（）,其一,处（）,也。,于（）是（）,宾客无不变色离席，,奋（）,袖出臂，,两,股（）战战（）,，,几（）,欲（）先（）走（）。,叫，喊,一会儿，,不久,其中,夹杂,的,拉,抢救（财物）,即使,一头，这里指,“,一种,”,说出,地方,在,这,(,种情况下,),张开、展开,大腿,打哆嗦，打战,几乎,想要,抢先,逃跑,（请你翻译）,忽一人大呼,“,火起,”,，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。,译：,突然有一个人大声喊着：,“,失火啦,!,”,丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，,千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。,口技,凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。,译：,口技,第二部分（第,2,段至第,4,段）,写表演者的精彩表演和听众的反应。,(,主体,),口技,变色离席两股战战,从第二部分来看，作者模拟了几幅画面？分别用一句话概括出来。,三幅画面,梦中惊醒,醒而复睡,失火救火,作者盛赞口技者高超技艺的,议论性语句,是：,凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。,（,5,）,忽然抚尺一下，,群响,毕,绝,。,撤,屏,视,之,，,一 人、一 桌、一 椅、一,扇、一 抚尺而已。,各种声响,全、都,消失,撤掉,看,屏风里面,(,个,),(,张,),(,把,),(,把,),(,块,),口技,（请你翻译）,忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,译：,忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。,口技,撤 屏 视 之，一 人、一 桌、,一 椅、一 扇、一 抚尺而已。,第三部分（第,5,段），,写表演结束时情景。,1.介绍口技,表演前,的情景。,2.介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹（,由睡到醒,）,3.介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。（由醒入睡）,4.介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。（,失火救火,）,口技,一、全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？,第二部分,第一部分,第三部分,表演前,表演时,表演后,5.介绍口技,表演结束后,的情形。,四、巩固新知，当堂训练（,15,分钟左右）,1,、解释下列词语：,善：会,:,施,:,但,:,惊觉,:,是时,:,毕备,:,妙绝,:,意,:,间,:,作,:,许许,:,虽,:,名,:,色,:,奋,:,走,:,毕,绝,:,擅长、善于,适逢,设置、安放,只,(,被,),惊醒,这时候,全都具备,好极了,心情,夹杂,响起来,拟声词：呼喊声,即使,说出,脸色,张开、展开,逃跑,消失,2,、指出通假字并解释：,满坐寂然：,坐，同座，座位。,3,、词类活用：,（,1,）京中有,善,口技者：,（,2,）会宾客大,宴,：,（,3,）妇抚儿,乳,：,（,4,）妇,手,拍儿声：,（,5,）不能,名,其一处也：,善，擅长，,善于，做动词。,宴，宴请，作动词。,（倒装句，大宴宾客）。,乳，喂奶，作动词。,手，用手，名词作状语。,名，做动词，说出。,4,、理解下列表示时间的词语：,少顷：,既而：,当是时：,一时：,未几：,俄而：,一会儿（,表示过了很短时间就发生）,不久（,表示两件事相继发生）,在这时候（表示在特定的时候发生）,同一时候（,表示几件事同时发生,）,不多久（,表示过了很短时间就发生,）,一会儿（,表示过了很短时间就发生,）,以为妙绝,（,副词，极了,）,群响毕绝,（,动词，消失,）,众妙毕备,（,名词，妙处,）,以为妙绝,（,形容词，奇妙,）,手有百指,（,名词，手指,）,指其一端,（,动词，指出,）,众宾团坐,（,动词，坐下,）,满坐寂然,（,同,座,”,，名词，座位,）,妇抚儿乳,（,动词，喂奶,）,儿含乳啼,（,名词，乳头,）,5,、一词多义,绝：,妙：,指：,坐：,乳：,口技,（,1,）,会,宾客大宴,古：,适逢，正赶上。,今：,会议。,（,2,）,但,闻,古：,只,今：,转折连词，但是。,（,3,）,稍稍,正坐,古：,渐渐,今：,稍微,（,4,）,中间,力拉崩倒之声,古：,其中夹杂着,今：,在事物两端之间,（,5,）两,股,战战,古：,大腿,今：,屁股,（,6,）几欲先,走,古：,逃跑,今：,行走,6,、古今异义,口技,7,、重点句子翻译：,（,1,）京中有善口技者。,（,2,）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，,无敢哗者。,（3,）一时齐发，众妙毕备。,（,4,）宾客意少舒，稍稍正坐。,（,5,）中间力拉崩倒之声。,（,6,）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，,两股战战，几欲先走。,五、课外作业，拓展延伸。,1,、背诵、翻译课文。,2,、巩固学过的文言词语。,3,、继续自学课文。,第二课时,一、创设情境，导入新课；提示目标。,1,、导入新课：,齐读课文，复习旧课。,2,、学习目标,（,1,）学习正面描写和侧面描写相结合,的方法。,（,2,）了解我国口技艺人高度的聪明才智,和艺术创造能力，热爱民间艺术。,（,1,）、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,（,2第二段中描写宾客的神态有什么作用？,思考,（,3,）、第三段所写的内容在表演中起什么作用？,（,4,）、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？,（,5,）、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么,作用？,二、学生自学，质疑问难,1,、自学提纲：,2,、学生按自学提纲自学。,“,善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。,1,、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,？,列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。,三、合作探究、解决疑难。,思考,2,、第二段中描写宾客的神态有什么作用？,这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。,“,伸颈,”“,侧目,”,，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；,“,微笑,”,，表示宾客对表演心领神会，感到满意；,“,默叹,”,，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之,“,善,”,。,3,、第三段所写的内容在表演中起,什么作用？,这一段写的是一家人,由,醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4,、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用这一段开头用一个,“,忽,”,字，连用三个,“,大呼,”,，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个,“,百千,”,，极写声音之复杂。又用,“,中间,百千齐作,”,写火势凶狠，用,“,又夹,泼水声,”,写大火中人们的行动。,“,凡所应有，无所不有,”,，总写失火时声音之逼真。,思考,接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。,思考,5,、文章第四段作者的赞语，不是正面描写，,也不是侧面描写（有侧面描写的效果），有什么,作用？,“凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，,不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其,一处也。”,（,1,）、总写失火的声音很复杂，逼真；,（,2,）、再现了火场的紧张气氛；,（,3,）、说明口技表演以假乱真，如身处失火现场。,赞语中，作者四次迭用“百”字，以“百手”、,“百指”、“百口”、“百舌”和“一端”“一处”相对照，,用夸张的手法称赞口技表演之“善”。,6,、第五段呼应开头，再,次列数道具，有什么作用？,突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之,“,善,”,。,？,善,课文描写了一场精彩的口技表演。表现了我国民间艺人的高超技艺。,课堂小结,写作特点,以时间为序，层次清楚，条理清晰；,“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；,正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；,文字简练贴切，用词精确。,口技,1,、找出课文中哪些是,正面描写,，哪些是,侧面描写,，并说说这样写有什么作用。,四、巩固新知，当堂训练,正面描写,表演内容：,（,1,）、由睡到醒,（,2,）、由醒入睡,（,3,）、失火救火,正面描写写出了表演者技艺高超,侧面描写,两方面：,（,1,）、首尾两段表演道具简单,：,一桌、一椅、一扇、一抚尺,（,2,）、,观众的不同神情举止的变化,：,少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。,满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。,宾客意少舒，稍稍正坐。,于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,侧面描写作用：侧面烘托,出表演者的高超技艺。,不是简单重复，既有,前后呼应,的作用，更主要的区别在于：,开头,以交代道具为主，,为下文作铺垫,，,结尾,再次强调道具的简单，称赞了,表演者的高超技艺,，,让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油然而生。,2,、开头和结尾都写到了表演道具是,“,一桌、一椅、一扇、一抚尺,”,，是不是简单的重复？为什么？,口技,3,、课文中的以下两处是怎样以动写静，表现深夜寂静气氛的？,A,、遥闻深巷中犬吠,既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。,B,、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽,衬托深夜寂静气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。,（,1,）、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）,、心情舒畅,、动作舒缓,、舒筋活血,（,2,）、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）,、莫可名状、至理名言,、有名无实,4,、牛刀小试：,选出正确选项：,5,、根据课文内容填空,一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。,口,道具,宾客,体投地,神无主,上,下,死一生,全十美,口技,一,二,三,四,字统领,善,次交代,道具：一桌、一椅、一扇、一抚尺,个场景,由睡到醒（梦中惊醒）,由醒到睡（渐入梦乡）,深夜救火（火起群乱）,次反应,满座寂然，无敢哗者,伸颈、侧目、微笑、默叹,意少舒，稍稍正坐,变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走,最精彩的表演,最复杂的内容,最简单的道具,最热烈的观众反应,6,、请用四个“最”概括你对这场口技,演的评价。,1,、美点赏析,在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受,口技,这篇文章的魅力。,四人小组讨论，说说你认为文章写得最精彩的是什么。（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）,五、课外作业，拓展延伸。,例：“遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又,以动写静，烘托深夜的寂静气氛,，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”,表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。,拓展,2,、这节课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间艺术呢？,剪纸 年画 彩绣 民画 雕刻 蜡染 风筝 皮影,3,、课后继续翻译课文。,4,、预习十九课,变色龙,