1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸，明月何时照我还,”,（,北宋,.,王安石,）,关于“月亮”的诗句,“,海上生明月，天涯共此时,”,(,唐,张九龄,),“,举杯邀明月,对饮成三
2、人。,”,李白,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,（李白,）,记承天寺夜游,苏轼,写作背景：,元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个,有职无权,的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。,初读课文,要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。,1,念无与为乐者，遂,/,至承天寺,/,寻,/,张怀民。,2,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3,但,少闲人,/,如吾两人者耳。,读准下列句子的节奏,再读课文,要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
3、请解释下列词语的含义：,遂,至承天寺,念,无与为乐者,相,与步于中庭,怀民,亦未,寝,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者耳,考虑，想到,只是,共同，一起,睡觉,于是,原来,翻译下列句子,1,念无与为乐者。,想到没有可以交谈取乐的人。,2,庭下如积水空明。,庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。,3,水中藻荇交横，盖竹柏影也。,水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子,。,4,但少闲人如吾两人者耳。,只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。,三读课文,要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。,讨论,作者为什么要夜游承天寺？,找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？,
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,抒发了作者怎样的感情？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,。,寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中,一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美,小结,文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的态度。,请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要,体现“一切景语皆情语”。,布置作业：,再见,
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