朱凤修改后二氧化碳的制取__说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时,八十六团第二中学：朱凤,第六单元 课题,2,二氧化碳制取的研究,说课内容,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,板书设计,说,一、教 材 分 析,1,、教材内容,地位和作用,本课题主要研究实验室如何制取二氧化碳。这是在氧气制取后介绍的第二种气体制取，通过两种气体制取的对比，使学生掌握运用简单装置制取某些气体的思路和方法。本课题在全书乃至整个化学学习过程中，占有十分重要的地位,为今后研究其它气体的制取提供了最佳素材。,2,教学目标,教学目标,培养学生求实、创新、合作的科学品质。,过程与方法,情感、态度、价值观,知识与能力,让学生初步学习科学探究的基本过程和方法。,a.,了解实验室制取二氧化碳的反应原理。,b,探究实验室制取二氧化碳的装置。,教 学 重 点：,a.,实验室制取二氧化碳的原理、装置。,b.,探究能力的培养。,教 学 难 点：,从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室制取气体装置的设计思维水平。,3,、重点、难点,二、学情分析,学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对气体的制取原理、装置、收集有一定的基础，所以本课难度不会很大。但由于九年级学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，探究过程中需要老师的指导。,说,三、教法与学法,主要通过,任务驱动,的方法开展教学,教法,活动探究,法,对比探究,法,合作交流,法,说,讨论归纳法,1,、教法,探究活动,1,：,探究实验室制取二氧化碳的药品和原理,实 验,现 象,分 析,结 论,碳酸钠,+,稀盐酸,碳酸钠,+,稀硫酸,石灰石,+,稀盐酸,石灰石,+,稀硫酸,剧烈反应、短时间内产生大量气泡，反应瞬间停止,剧烈反应、短时间内产生大量气泡，反应瞬间停止,石灰石表面有大量气泡，反应能持续进行,石灰石表面有少量气泡，过一会儿反应停止,反应速率太快，不易控制与收集,不适宜制取,二氧化碳,反应速率适中，易于控制与收集,适宜制取,二氧化碳,反应速率太慢,不适宜制取二氧化碳,演示实验,结论,实验室制取,的药品：,大理石（或石灰石）与稀盐酸,反应原理反应：,CaCO,3,+2 HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,发生装置,收集装置,制,O,2,制,CO,2,装置图,回顾与比较,比空气大,能溶于水且能与水反应,固,+,液,不需加热,CaCO,3,+2HCl=,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,向上排空气法,不适宜用排水法,气体密度,气体溶解性,比空气略大,不易溶于水,向上排空气法,排水法,反应物状态,反应条件,2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,MnO,2,固,+,液,不需加热,固,加热,2KMnO,4,=K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,反应物状态,反应条件,固体与固体,固体与液体,液体与液体,是否需要加热，,是否需要催化剂,发生装置,实验室制取气体的发生装置应考虑以下因素,密度与空气差异,不易溶于水，不与水反应：,密度大于空气（向上排气法）,密度小于空气（向下排气法）,用排水法收集,收集装置,实验室制取气体的收集装置应考虑以下因素,教材,P,114,有关实验仪器,（,1,）,分组讨论：,1,、锥形瓶,2,、平底烧瓶,3,、烧杯,4,、试管,5,、集气瓶,6,、长颈漏斗,7,、双孔导管,8,、导管,9,、弯导管,10,、水槽,11,、酒精灯,探究活动,2,：,探究制取,CO,2,的实验装置,（,2,）展示成果,方案,1,方案,2,方案,3,方案,4,方案,5,2,、学法,学法,自主探究法,分组实验,法,对比观察法,小组讨论法,1,、,导入课题,-,谜团大派送（约,5,分钟）,2,、,创设情境,-,知识大比拼（约,5,分钟,）,3,、,活动探究,-,体验无极限（约,20,分钟）,4,、,探究无止境（约,5,分钟）,5,、,小结与作业（约,5,分钟）,活动与探究,贯穿整个课堂,四、教学过程,说,有一种物质，,农民说它是,“,植物粮食,”,；,消防员赞美它是,“,灭火先锋,”,；,建筑师称它为,“,粉刷匠,”,；,环境学家指责它是造成全球变暖的,“,罪魁祸首,”,.,这种物质是什么呢？,用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，从而调动学生的积极性,.,1,、谜团大派送,导入课题,2,、知识大比拼,列举你知道的能生成,CO,2,的反应,C+O,2,C O,2,点燃,2CuO+C CO,2,+2Cu,高温,CaCO,3,CaO,+CO,2,高温,蜡烛、酒精、汽油等含碳物质燃烧都产生,CO,2,动植物的呼吸都产生,CO,2,复习旧知，为解决新知做铺垫,3,、体验无极限,-,活动探究,探究活动,1,：,探究实验制取,CO,2,的,药品和原理,探究活动,2,：,探究实验制取,CO,2,的装置,4,、探究无止境,培养学生的创新意识，提高分析解决实际问题的能力。,教师板书,重点难点知识点,1,、随堂练习,2,、课后作业,课上总结,布置作业,小结,巩固知识,，课后作业温故知新。,5,、小结与作业,五、板书设计,课题,2,二氧化碳制取的研究,二、反应原理：,aCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,三、发生装置：固液常温型,说,一、实验药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸,四、收集装置：向上排空气法,谢谢!,