轻叩诗歌的大门(儿童诗).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综 合 阅 读 课,儿童诗里有什么,适,合儿童听赏、吟诵、阅读,的诗叫做儿童,诗。,现代儿童诗的格式可以自定，一般来说,儿童诗,可以自由写，只要在打逗号或句号后另起一行写，在每一大段中间空一行写就可以了！,儿童诗的常用写法有：,比喻法、拟人法、排比法、夸张法、故事诗、摹声法、,假设法、对比法、重叠法、疑问法、阅兵法、呼告法等。,目录,1,、,私房钱,2,、游 戏,3,、白鹭鸶,4,、作业机,5,、皱 纹,6,、交通警察,7,、,如果,8,、,风,9,、汽水,10,、,树,11,、爸爸的鼾声,12,、致老鼠,13,、猪的理想,14,、换新装,15、,等我长了胡子,16,、我想,17,、,雨中,18,、书,1,9,、懒的辩护,20,、我们这个班,21,、向着明亮那方,22,、友谊,23,、老师，谢谢你,24,、温暖的家,25、,哭泣的小鹿,26,、妈妈的爱,对比法,突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比,.,私房钱,爸爸的私房钱，,藏在工作帽上；,妈妈的私房钱，,藏在皮鞋下；,我的私房钱，,藏在肚子,里,。,疑问法,引起兴趣，深入思考,皱纹,老人的脸上，,有一条一条的皱纹；,大海的脸上，,也有一波一波的皱纹；,大海是不是也老了,呢？,猪的理想,有只小猪叫肥肥,肥头大耳 一身肥肉,眼睛就像俩肉坑儿,这一天,肥肥吃饱了，喝足了,躺在烂泥里想心事,听说人人都有理想,我长大干什么呢,嗯 就凭我这一身肉,当个运动员不错,手里捧着奖杯,多神气,可是运动员太费力气了,弄得浑身是汗 多累呀,我 我 不当运动员,了,哎 我当歌唱家,往台上一站,吱儿,吱儿,可是唱歌太简单了,老是一个味儿,那,那我将来,嗨 想这些干嘛,吃饱了就得了,挪挪屁股 拱拱嘴,在烂泥里睡着了,朋友 不花力气,理想 等于,0,故事诗,将故事写成诗,雨在伞上敲，,雨在伞上跳，,“叮叮咚咚,”,催我上学校。,雨中一位叔叔，,光着身子被雨浇，,我喊叔叔来共伞，,叔叔背我雨中,跑,。,雨 中,摹声法,增加趣味,模仿自然万物的声音,白 鹭 鸶,飞 飞 飞,飞到牛背上,歇歇脚,飞 飞 飞,飞到田野上,泡泡水,飞 飞 飞,飞到稻草边,捉迷,藏,重叠法,诗的,心跳,节奏，注意节奏要和情感一致,.,作业机,谢尔,希尔弗斯坦,作业机，哦，作业机，,世界上最完美的机器。,只要把作业放进去，,再投进一角硬币，,按下按钮，等上十秒，,你的作业就会出来，,又干净，又整齐。,来看看,“9+4=,？,”,答案是,“3”,。,3,？,哦，我的天！,看来它没有我想的那么神奇,。,故事诗,将故事写成诗,我把它轻轻拉开。,每个字,都笑着对我说：,喂，,欢迎你进来。,不过，,和我们交朋友,呀,，,要特别用心，,特别勤快，,那不肯动脑筋的懒汉，,就是,将一万扇门打开，,嘿嘿！,莫怪，,还是会把他关在门外。,书,拟人法,活泼可爱、有趣,.,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车,它使我想起,美丽的森林,爸爸的鼾声,总是断断续续的,使我担心火车会出了轨,咦,爸爸的鼾声停了,是不是火车到,站了,明喻法,描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象,交通警察,世界上力气最大的人,就是交通警察,因为他有气功,只要单手轻轻一推,几十辆车子就一动也不,动了,夸张法,制造特别效果、加深印象,以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写,第七页,如果,如果我是老师,我要常常上体育课,免得学生失望,如果我是爸爸,我一定要戒酒,免得妈妈常常伤心流泪,如果我是上帝,我要使人类只会笑不会哭,因为,每一个人笑起来都很,可爱,假设法,写出美丽的希望和想象,林靖莹,摹声法,增加趣味,模仿自然万物的声音,风,风最讨厌了,每次都偷偷的掀起我的裙子,然后在旁边大叫,羞！羞！羞！,真是气死,我了,呼告法,不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动。,换新装,妈！,花园更换了,彩色鲜美的春装；,树木也换了,淡绿色的新衣裳；,远山脱去灰色的外套，,穿上浅绿色的衬衫；,小草也穿著新的绿裙子，,在春风里摆动着呢！,妈！您看看，,都换了新装啦！,妈！人家都换了新,装啦,！,白色的粉笔灰，,一阵阵飘落在教室里，,它染白了您的黑发，,却也洗尽了我们身上的铅华，,将您青春的绿色映衬得更加美丽。,是您，让我们学会做人，,在关怀中使我们茁壮成长，,在期盼中送我们顺利扬帆，,在辛劳中为我们架起桥梁；,在困惑时，您的讲解让我茅塞顿开，,在焦虑时，您的安慰让我如沐春风，,在无助时，您的鼓励让我信心倍增。,老师，您好！,但愿我的祝福赶走您的辛苦，,希望我的安慰消去您的疲惫。,为了小草，与太阳赛跑；,谆谆教导，您费心不少。,老师，,谢,谢您！,老师，谢谢您,排比法,表现节奏，加深印象,汽水,跟你握握手,你就冒气,请你脱脱帽,你就生气,干干脆脆,一口把你喝下去,看你还,神不,神气,拟人法,活泼可爱、有趣,向着明亮那方 作者：金子美铃 向着明亮那方。向着明亮那方。哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊。向着明亮那方向着明亮那方。哪怕只是分寸的宽敞也要向着,阳光照射,的方向。住在都,(du),会的孩子,们啊,。,排比法,表现节奏，加深印象,等我也长了胡子,我就是一个有力气的爸爸。我会有一个聪明的儿子他就像我现在那么大。,我要跟他一起去最深最深的峡谷探险，去看那稀有的“透明蝌蚪”。观察洞穴上面的钟乳石，我绝对不会喊：喂，你别兴奋过头了。,我要每天跟他去外面散散步，呼吸外面的新鲜空气。我不会推开他说：下个星期天吧,，,今天我工作非常非常忙。,我以后要和他一起上太空，研究神秘的“暗物质”。我肯定不会说：你先去你的房间，我正在做试验呢。,唉，我真想飞快飞快地长大，到那时候，我不会骗你，我一定要做个这样有童心的,爸爸,。,故事诗,将故事写成诗,刘旻坤,在,我快乐的时候,我与她分享喜悦,;,在我伤心的时候,她与我分担痛苦。在她遇到困难的时候,我无时无刻地帮助她,;,在她情绪低落的时候,我开解她,关心她。友谊是无时无刻,每分每秒的。友谊,让我们坚,持,到永久。,友谊,排比法,表现节奏，加深印象,第十四页,哭泣的小鹿,宫小军,喧嚣的酒楼门口,有一只梅花鹿,无力的睁开双眼,用嘶哑的嗓音缓缓低诉,人们抽饮我的鲜血,一直到我生命结束,而我可怜的同伴,早已被砍头剖腹,桌上的每一盘鹿肉,都有一个灵魂在哭诉,也许，会有一天,每一个孩子,再也看不到,活着的小鹿,小鹿，你别哭,所有的孩子,都会为你高呼,爸爸妈妈，叔叔阿姨,放下饮血的酒杯,留下每一只小鹿,留下美丽的地球,这就是你们,送给孩子们,最好的,礼物,故事诗,将故事写成诗,我喜欢你们,一双机灵的眼睛，,毛茸茸粉色的耳朵，,光滑的身体，,虽然名声不太好，,可我还是很喜欢你们。,如果我到了你们的王国,一定要教你们,洗脸 洗手 洗澡 刷牙,还要教你们,自己劳动,做事不要偷偷摸摸,而且我还要给你们,介绍个朋友,他的名,字,叫猫,致老鼠,拟人法,活泼可爱、有趣,妈妈的爱,一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正在给我扇扇子,汗水却湿透她的衣裳,啊 妈妈的爱是清凉的风,有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮住了我的头顶,雨水却打在妈妈的身上,啊 妈妈的爱是遮,雨的伞,排比法,表现节奏，加深印象,罗 臻 佳,阅兵法,表现景物的层次,树,春天的树,是花儿们选美的舞台,夏天的树,是蝉儿们唱歌的教室,秋天的树,是水果们睡觉的摇篮,冬天的树,是风儿们赛跑的,运动,场,温暖的家,温温的家，暖暖的家。,爸爸爱家，妈妈爱家。,我们都爱自己的家，暖暖的灯光映在墙上。,温温的火炉里冒着热气，我们坐在一起。,说着今天发生的事，我们互相帮助，,互相理解。遇到什么困难时，,这就是最好的避风港，我,温,暖的,家,。,故事诗,将故事写成诗,游戏,小弟弟,我们来游戏,妹妹当老师,你当学生,那么妹妹呢,小妹妹太小了,她什么也不会做,我看,让她当校长,算了,对话法,平易近人，如在眼前耳边，易接受,全国优秀儿童文学奖,(,新,),第一届儿童文学奖,诗歌：高洪波,我想,我想把小手 安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠,悠出声声春的歌唱。,我想把脚丫 接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长,长成一座绿色的篷帐。,我想把眼睛 装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望,蓝天是我的课堂。,我想把自己 种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞,飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商,量商量,假设法,写出美丽的希望和想象,懒的辩护,-,高洪波,我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕,珠算,，爸爸说我心懒。可是他们不明白，懒，是一切发明之源。为了当上科学家，我才故意这般懒。懒得挑水的人，发明的自来水管；懒得点蜡烛的人，发明了电灯电线。懒得上楼梯的人，把电梯装,进高楼；,懒得扇扇子的人，叫电扇不停地转。肯定是怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到人间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船,.,我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸,申辩,。他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨 炼！看来，懒并不受人欢迎，至少在我们的家庭里面。也许我的理解有点偏见，朋友你可有正确的答案？,排比法,表现节奏，加深印象,我们这个班,不大也不小,.,我们这个班,成绩非常好,.,我们这个班,是个富有爱心的大集体,.,我们这个班,是个乐于助人的大集体,.,我们这个班,是个只有“我们”没有“我”的大集体,.,我们这个班,是个只有“勤劳”没有“懒惰”的大集体,.,我非常喜欢,我们,这,个班,.,我们这个班,排比法,表现节奏，加深印象,1,、声情并茂地朗读自己最喜欢的诗，并读给大家听。,2,、任选一首诗加入自己的一两句创意，并读给大家听。,3,、根据老师给出的写作方法，写一首儿童诗并读给大家听。,（任选一题）,金子,美铃 ，十,九世纪二十年代活跃于日本儿童文学界的童谣诗人。去世时年仅,26,岁。金,子美,铃童,谣诗集共,512,首作品正式结集出版,，并,广为流传。迄今为止，金子美铃的多首代表作被收录于日本的小学国语课本。其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国文字，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人与梦的视野和心灵的顿悟。,作业：,1,、收集并阅读自己喜欢的儿童诗。,2,、根据老师给出的写作方法，写一首儿童诗。,