1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究加速度与力、质量的关系,复习：力和运动的关系是怎样的？,力是改变物体运动状态的原因,力是物体速度改变的原因,力是产生加速度的原因,问题：加速度与哪些因素有关？,小实验：,加速度与力、质量有关,猜想：加速度与力、质量是怎样的关系？,你猜想的理由是什么？,控制变量法,m,一定,aF,F,一定,am,（一）实验探究：,1,、实验方法：,2,、实验数据分析方 法,：,画出,a-F,和,a-1/m,的图像,小车,纸带,打点计时器,方案一：,利用打点计时器来探究加速度与力、质量的关系,（,1,）保持小车质量不变，改
2、变拉力，测出不同拉力,F,作用下小车的加速度,a,，然后作出,a,F,图象,（,2,）保持拉力不变，改变小车质量，测出不同质量时小车的加速度,a,，然后作出,a,m,图象，再转化为,a,1/m,困难：如何求加速度？,3,、实验方案：,4,、注意事项：,1,、小桶和砝码的质量要远远小于小车的质量，这样小车受到的拉力才等于砝码的质量。,2,、要将长木板的一端适当垫高，用小车的重力的分力将摩擦力平衡掉。,3,、控制变量法：,m,不变，,F,变时：小车的质量不变，改变小桶内钩码的个数。,F,不变，,m,变时：保持小桶和小桶内钩码个数不变，在小车上放上钩码。,光电门,1,光电门,2,挡光板,x,X/t,
3、方案二：,利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系,小车,小车,夹子,方案三：,课本上参考案例中的实验方案,由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同,5,、实验：,探究一,:,探究,a,与,F,的关系,小车,1,小车,2,次数,拉车钩码（,g,）,（,F,1,）,位移,x,1,/cm,拉车钩码（,g,）,（,F,2,）,位移,x,2,/cm,1,2,3,4,小车的质量不变,探究二,:,探究,a,与,m,的关系,小桶,+,钩码（,g,）,小桶,+,钩码（,g,）,次数,小,车,（,m,1,）,位移,x,1,/cm,小车,2,（,m,2,）,位移,x,2,/cm,1,2,3,4,F,不变，即小桶
4、钩码,质量不变,5.30,3.50,4.00,3.00,3.20,2.50,2.39,2.00,1.56,1.50,X,2,/X,1,F,2,/F,1,两车质量均为,300g,，改变钩码质量，改变力。（注：小车未平衡摩擦力,）,0,0,1.00,2.00,3.00,5.00,4.00,1.00,2.00,3.00,4.00,6.00,数据处理简单，理解图象较难。,加速度,X,2,/X,1,力,F,2,/F,1,教参,P65,实验实测数据及图象（示例）,加速度与力的关系,实据数据分析：,根据表 格中的数据作出,和,图像,实验结论：,加速度与力成正比，与质量成反比。,即：,a F,a,结果分析,:,某同学根据测量数据画出,a-F,图线，表明实验中的问题是,:,a,F,0,没有平衡掉摩擦力,
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