爱莲说课件 (2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱莲说,周敦颐,清水出芙蓉，天然去雕饰。,李白（唐）,接,天,莲,叶,无,穷,碧,映,日,荷,花,别,样,红,杨,万,里,常记溪亭日暮，,沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,李清照,如梦令,风,前一叶压荷蕖,唐 薛涛,“,一一风荷举,”,周邦彦,留得残荷听雨声,李,商,隐,爱莲说,周敦颐,说,“说”是,议论文,的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。,爱莲说,就是说说爱好莲花的问题。,周敦颐,(1017-1073),，宋,代道洲,现在湖南省道县,),人，,字茂叔，哲学家。因他世居道,县濂溪，后居庐山莲花峰前，,峰下有溪，也命名为濂溪，学,者就称他为濂溪先生。黄庭坚,称其为,“,人品甚高，胸怀洒落，如,光风霁月,（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。,”,文言文学习五步阅读法,1.,大声朗读明确字音,2.,仔细阅读理通文意,3.,分析阅读体会形象,4.,讲解阅读品味意境,5.,背诵阅读加深理解,课文朗读,“,之,”,字,习题,分析,作业,爱莲说,周敦,颐,水陆草木,之,花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,予,独爱莲,之,出,淤,泥而不染，,濯,清,涟,而不妖，中通外直，不蔓,不,枝,，香,远,益清，亭亭净,植,，可远观,而,不可,亵,玩焉。,予谓菊，花,之,隐,逸,者也；牡丹，花,之,富贵者也；莲，花,之,君子者也。,噫,，,菊,之,爱，陶后,鲜,有闻。莲,之,爱，,同,予者何人？牡丹,之,爱，宜乎众矣。,蕃,fn,淤,y,颐,y,濯,zhu,涟,lin,亵,xi,鲜,xi,n,逸,y,噫,y,爱莲说,周敦,颐,水陆草木,之,花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,予,独爱莲,之,出,淤,泥而不染，,濯,清,涟,而不妖，中通外直，不,蔓,不,枝,，香,远,益清，亭亭净,植,，可远观,而,不可,亵,玩焉。,予谓菊，花,之,隐,逸,者也；牡丹，花,之,富贵者也；莲，花,之,君子者也。,噫,，,菊,之,爱，陶后,鲜,有闻。莲,之,爱，,同,予者何人？牡丹,之,爱，宜乎众矣。,纲,骈句,文言文朗读要求,1.,读准字音,2.,舒缓一些读,3.,注意抑扬顿挫,要,有高低起伏,(,骈句、散,句结合,),4.,读出感情,课文朗读,骈句,骈,句：相接的两个句子，,字数相同，意思相对。,（基本对仗，两句成联，,多句成排比）,找出文中的骈句,出淤泥而不,染,，濯清涟而不,妖,菊，花之隐逸者也；牡丹，,花之富贵者也；莲，花之君子者也。,一扬一抑,语气逐渐加强，层层推进，富有气势。,课文,文言文中,“,之,”,的,用法,1.,助词,“,的,”,2.,助词，放在主谓之间取消句子独立性,起舒缓语气，协调音节的作用。无意义,3.,代词,4.,动词,“,到、往,”,（水陆草木,之,花）,（予独爱莲,之,出淤泥而不染）,（学而时习,之,）,(,跳往助,之,),（吾欲,之,南海）,小组合作探究,1.,文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现,了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是,莲花吗？,2.,在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？,态度怎样,?,3.,文中为何要写菊花、牡丹？,从中能看出作者怎样的生活态度？,让我们讨论一下吧,讨论时间到,纲,1.,环境：出淤泥而不染，,濯清涟而不妖,2.,体态：中通外直，,不蔓不枝,3.,香气：香远益清,4.,风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,不同流合污，洁身自好。,（高洁）,不妖媚，洁净，朴实。,（,质朴）,为人正直；不趋炎附势。,（,正直）,香气清爽悠远，美名远扬。,（,清香）,为人独立，令人敬重不敢玩弄。,（,清高）,自李唐来，世人甚爱牡丹。,牡丹之爱，宜乎众矣。,晋陶渊明独爱菊,菊之爱，陶后鲜有闻,予独爱,莲之爱，同予者何人？,莲,菊,牡丹,菊花,隐逸者,莲花,君子,牡丹,富贵者,托物,言志（象征）,莲,虽在尘世，但不同流合污，,不慕富贵，鄙视趋炎附势,不愿和统治者同,流合污而隐居,菊,贪图富贵，,趋炎附势,牡丹,反衬,正衬,梅,秋瑾,冰姿,不怕雪霜侵,羞傍琼楼傍古岑。,标格原因独立好，,肯教富贵负初心。,托物言志,能力训练：,模仿例句，用托物言志的方法造句,例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，,恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：我爱,，因为它,。,茶花,喇叭花,仙人掌,梅花,向日葵,兰花,紫藤罗,水仙花,玫瑰花,松树,郁金香,作业：,1.,在理解的基础上背诵课文。,2.,将造句练习扩充为一篇,300,字,的托物言志的文章。,我爱,梅花,，因为它,傲霜雪而不凋，,恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士,。,谢谢大家,