现代中国教育的发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版必修,3,第七单元第,21,课,现代中国教育的发展,随州市广水一中,易安莉,教法学法,教学过程,说课提纲,教材分析,教学反思,地位作用,重点难点,教学目标,一、教材分析,地位作用,1,、必修三册书中唯一专门编写教育的一课。,3,、本课的教学有极大的现实意义。,2,、,教育与学生的学习生活息息相关。,教学目标,依据：,课程标准,列举,新中国教育发展的史实,；,说明,“,国运兴衰，系于教育,”。,知识与能力,阅读摘要,分析图表,问题探究,过程与方法,通过对“国运兴衰，系于教育”的探究，,增强,学生学习的责任感。,情感与态度,重点难点,重点：新中国教育发展道路的探索。,难点：教育与经济发展和社会全,面进步之间的关系。,二、教法学法,学法：,“,自主、合作、探究,”,学情：知识储备,教法：讲授法、问题探究法,1,导入新课,（,3,分钟）,播放视频,西北大学百年校庆,三、教学过程,2,自学课本，整体感知，掌握重点,（,20,分钟）,确定学习目标,指导自学方法,规定自学时间,奠基,1,、原因,：新中国建立，教育回到人民手中。,2,、表现：,“,三个一,”,一次会议（第一次全国教育工作会议）：,确立人民教育路线,一个方针（德、智、体全面发展方针）：,树立全面发展方针,一批学校（全日制学校，半工半读学校）形成比较完整的国民教育体系,3,、成就：,培养大批人才，促进社会进步。,挫折,高考制度遭废止,知识青年把乡下,白卷英雄受追捧,人才断层伤中华,民族素质大滑坡,中外差距被拉大,1,、原因,：,左倾错误的发展，文化大革命的发生。,2,、表现及影响,：,“,一首打油诗,”,复兴,1,、原因：,文化大革命的结束，改革开放的推动。,2,、表现,：,“,一组词,”,拨乱反正，恢复高考；,科教兴国，三个面向；,立法保障，加大投入；,普通教育，职业教育；,211,985,，高校发展,；,希望工程，西部教育,。,3,、成就,：,20,世纪末，基本完成,普九和扫盲。,3,分析史料，探究问题，突破难点,（,10分钟）,材料一：全国第二、三、四、五次人口普查的文盲人数,材料二：日本教育的发展与国内生产总值增长之间的关系,二战后，日本教育开始实行,9,年免费义务教育制度。,1957,年获理工农医专业博士学位的占博士总数的,88%,。,1965-1970,年培养出,19,万工科中级技术人员。,刘天纯,日本改革史纲,二战后日本国内生产总值的增长,（单位：亿美元）,年份,1952,1963,1970,1976,产值,173,682,1969,5544,材料三：美国、日本经济增长模式与我国经济增长模式的比较,美国依据,1948-1984,年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长,(100,)=,劳动增长,+,资本增长,(34,)+,科技和教育,(66,),。,日本,1952-1961,年的经济增长模式为：经济增长,(100,)=,劳动增长,+,资本增长,(33,4,)+,科学技术,(66,6,),。,目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的,60,-80,，我国占,30,左右。,材料四：我国的人才劣势,据,2001,年世界发展指标,数据，在每百万人中从事研究与开发的科学家和工程师人数，美国,1993,年为,3676,人，日本,1994,年为,4909,人，韩国,1994,年为,2193,人，而我国在,1995,年为,454,人，仅为美国、日本的,1/8,1/10,，不到韩国的,1/4,，高端科技人才与发达国家、新兴工业化国家差距十分明显。,由于高端科技人才不足，导致我国在国际科技竞争的评价、高水平研究成果的数量和质量方面存在极大差距。据,全球竞争力报告,对世界,75,个国家和地区的创新能力评价，我国处于第,43,位，低于人口大国巴西（,33,位）和印度（,38,位），科技创新的劣势和不利地位尤为突出。,我们党和政府对教育与现代化的认识和要求,材料五,我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。,邓小平的,教育战线的拨乱反正问题,材料六：,科研是靠教育输送人才的，一定要把,教育办好。,邓小平的,关于科学和教育工作的几点意见,材料七：,科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。,江泽民在中共十四大上的报告,材料八：,优先发展教育事业。强国必先强教。只有,一流的教育，才能培养一流人才，建设一,流国家。教育,关系着民族素质和国家,未来。教育不普及不提高，国家不可能强盛。,这个道理我们要永远铭记。,2010,年政府工作报告,思考：我们党和政府对教育与现代化的认识与要求是什么？,4,联系现实，关注热点，启发行为,（,10,分钟）,材料一：,21,世纪的,“,新读书无用论,”,漫画,材料二：,近年，读书无用论在国内又有所抬头，,发出此呼声的主要是农村。,原因可能很复,杂，但最直接的据说是“学费贵，就业难”,“高投入，低产出”。,2011.9.8,每日新报,材料三：,新读书无用论不是对知识本身的否定，而是对读书所带来的收益持否定态度，过高的高等教育支出与日益微弱的教育回报率矛盾十分突出。,新读书无用论的出现有社会、家庭、学校等多方面的原因。一是高等教育投入不足导致的矛盾和问题即高额的教育投资与大学生就业难之间的矛盾和大学培养的人才与社会需求之间的矛盾；二是读书的预期效益在降低即对知识改变命运的质疑和寻求改变命运的其他途径的增多。,百度百科,辩论：读书真的无用吗？,分析：当今出现,“,读书无用论,”,，原因何在？,5,、课堂小结,（分钟）,重点概括为“,311”,：,“三个一”,奠基,“一首诗”,挫折,“一组词”,复兴,难点说明辩证关系,热点拓展：组织班级辩论赛,“读书到底有用还是无用”,四、教学反思,自主学习，要点记忆；,史料探究，突破难点；,联系热点，启发行为。,成功点：,遗憾点：,由于学生个体性差异，,学生课堂参与程度不一，,对某些问题的认识不深刻。,谢谢！,