全等三角形的判定（HL）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,探索直角三角形全等的条件,回,顾,与,思,考,1,、判定两个三角形全等方法，,，,，,，,。,SSS,ASA,AAS,SAS,3,、如图，,AB BE,于,B,，,DE BE,于,E,，,2,、如图，,Rt,ABC,中，直角边,、,，斜边,。,A,B,C,BC,AC,AB,（,1,）若,A=D,，,AB=DE,，,则,ABC,与,DEF,（,填“全等”或“不全等”）,根据,（,用简写法）,A,B,C,D,E,F,全等,ASA,A,B,C,D,E,F,（,2,）若,A=D,，,BC=EF,，,则,ABC,与,DEF,（,填“全等”或“不全等”）根据,（,用简写法）,AAS,全等,（,3,）若,AB=DE,，,BC=EF,，,则,ABC,与,DEF,（,填“全等”或“不全等”）根据,（,用简写法）,全等,SAS,（,4,）若,AB=DE,，,BC=EF,，,AC=DF,则,ABC,与,DEF,（,填“全等”或“不全等”）根据,（,用简写法）,全等,SSS,如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量,.,（,1,）你能帮他想个办法吗？,方法一：,测量斜边和一个对应的锐角,.,(AAS),方法二：测量没遮住的一条直角边和一个对应的锐角,.,(ASA),或,(AAS),如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？,工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定,“,两个直角三角形是全等的,”,.,你相信他的结论吗？,下面让我们一起来验证这个结论,。,做一做,已知线段,a,、,c(ac),和一个直角,，利用尺规作,一个,RtABC,使,C=,，,CB=a,，,AB=c.,a,c,想一,想，怎样画呢？,按照下面的步骤做一做：,作,MCN=,=90;,C,M,N,在射线,CM,上截取线段,CB=a;,C,M,N,B,以,B,为圆心,C,为半径画弧，交射线,CN,于点,A;,C,M,NB,A,连接,AB.,C,M,N,B,A,ABC,就是所求作的三角形吗？,剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，它们能重合吗？,直角三角形全等的条件,斜边,和,一条直角边,对应相等的两个直角三角形全等,.,简写成“,斜边、直角边,”或“,HL,”.,想一想,你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？,直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法,:SAS,、,ASA,、,AAS,、,SSS,，,还有直角三角形特殊的判定方法,“HL”.,练一练,1.,如图，,AC=AD,，,C,，,D,是直角，将上述条件标注在图中，你能说明,BC,与,BD,相等吗？,C,D,A,B,解在,RtACB,和,RtADB,中,则,AB=AB,AC=AD,.,RtACBRtADB,(HL).,BC=BD,(,全等三角形对应边相等,).,2.,如图，两根长度为,12,米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由。,解,：,BD=CD,因为,ADB=ADC=90,AB=AC,AD=AD,所以,RtABDRtACD(,HL,),所以,BD=CD,议一议,3.,如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度,AC,与右边滑梯水平方向的长度,DF,相等，两个滑梯的倾斜角,ABC,和,DFE,的大小有什么关系？,ABC+DFE=90,.,解,：在,RtABC,和,RtDEF,中,则,BC=EF,AC=DF,.,RtABCRtDEF,(,HL,).,ABC=DEF,(,全等三角形对应角相等,).,DEF+DFE=90,ABC+DFE=90,.,小结：,这节课你有什么收获呢？与你的同伴进行交流,作业：,课本,44,页,7,、,10,45页,12,题,（选作）,我们的生活离不开数学，我们要做生活的有心人。,