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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考古诗词赏析,指导,阅读下列古诗,早春呈水部张十八员外（韩愈）,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,最是一年春好处，,绝,胜烟柳满皇都。,次北固山下（王湾）,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日,生,残夜，江春入旧年。乡书何处达，归,雁,洛阳边。,过故人庄（孟浩然）,故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。,开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。,登飞来峰（王安石）,飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日,升,。,不畏浮云遮望眼，,自,缘身在最高层。,分类,1,：按表达方式分类,写景：春夏秋冬,抒情,：,思乡,、亲情、友情、爱情、,伤时、怀古、,爱国之情,叙事：人、事,说理：人生 治国 抱负 理想,田园诗：,热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。,写景诗：,描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。,送别诗：,依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。,边塞诗：,渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、,孤独,。,分类,2,：按内容题材分类,行旅诗：,游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。,咏物诗：,借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。,怀古诗：,悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。,闺怨诗：,对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的,向往,。,诗歌欣赏基本方法,1,、注意作者的创作风格及题注,。,2,、注意诗歌中的关键词及中心句。,3,、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。,4,、组织语言完成相关的问题。,常用句式：,这首诗,采用了,（表达方式、修辞手法、表现手法），,写出了,（意象）的（某个）特点，,表现了,（突出了）（某种）思想、感情，,起到了,（某种）作用。,1,、知,作者,一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，,例如：,陶渊明朴素自然,杜甫沉郁顿挫,李白豪迈飘逸,白居易通俗易懂,王维诗画一体,王昌龄雄建高昂,高适悲壮苍凉,李商隐朦胧隐晦,岑参雄浑奇拔,韦应物清新典雅,韩愈奇特新颖,李贺忧郁激愤,元稹艳丽浅近,刘禹锡清峻明朗,李商隐清丽俊逸,杜牧含蓄绰约,李煜伤感细腻,欧阳修清丽明媚,范仲淹苍凉悲壮,晏殊明朗疏淡,苏轼旷达豪迈,柳永缠绵悱恻，,黄庭坚自然流畅,秦观情真意切,李清照婉约凄切,陆游雄浑奔放,辛弃疾气势雄壮,2,、读,题目,因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的,提示,作用，如李白的,送孟浩然之广陵,、骆宾王的,在狱咏蝉,、杜甫的,春夜喜雨,、张养浩的,山坡羊 潼关怀古,、朱熹的,观书有感,等。,3,、看注释,有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！,4,、,寻诗眼,所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是,动词或形容词,。如陆游,书愤,中颈联：,“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”,其中的,“空”,字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨,抒写悲愤之情；又如宋祁,木兰花,中名句,“红杏枝头春意闹”,中的,“闹”,，,运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们,眼前,。,5,、,主旨句,即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是,议论性或抒情性,的句子。如王昌龄,芙蓉楼送辛渐,中的,“一片冰心在玉壶”,，朱熹,观书有感,中的,“问渠那得清如许，为有源头活水来”,，苏轼,题西林壁,中的,“不识庐山真面目，只缘身在此山中”,，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。,6,、,品意象,（,1,）自然景观类,月,思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情,夕阳、落日,凄凉失落、忧郁之情,流水,人生苦短、命运无常的感伤与哀,愁,烟雾、寒霜,哀怨、惆怅、凄苦等情思,春风、东风,春天、希望等美好事物,西风,惆怅哀伤、游子,思归,（,2,）植物类,杨柳,离别难舍等情思,落花,青春易逝、人生无常的感叹与哀愁,梅、兰、竹、菊、松,高洁坚贞之志,梧桐、芭蕉,光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁,莲,爱的象征。由于,“,莲,”,与,“,怜,”,音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。也示品性高洁。,红豆,爱情或相思,（,3,）动物类,鸦、猿、杜鹃,凄苦哀伤之情,青鸟,信使,鱼,快乐自由,孤雁,孤独、思乡,鸿鹄、雄鹰,理想追求,蝉,悲凉、,高洁,（,4,）其它,羌笛,凄切（,征人思乡,）,7,、赏技巧,文学作品的表达技巧有三个层面的内容：、,修辞方法,：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等；,、,表达方式,：主要有叙述、描述、议论、抒情四种,抒情：,可分为直接抒情,(,直抒胸臆,),；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。,描写,：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。,表现手法,：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化，烘托 渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。,、,篇章结构,：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,巧用修辞 答题句式：,这句诗运用（）修辞，（）写出了某物（）特点,。,一、,比喻,除使诗歌所描绘的意象,更加形象生动,外，还可体现出意象的,情态特征,。如：,兰溪棹歌（戴叔伦）,凉月,如眉,挂柳湾，越中山色,镜,中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,析：“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,巧用修辞,二、隐语（谐音）、双关,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：,竹枝词（刘禹锡）,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,析：“晴”与“情”,同音,，是,双关,隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。,表现手法之,象征,是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“,梅,”象征,高洁,、,清秀、淡雅、素朴,；以“,菊,”象征,高洁、傲霜斗雪,的,坚强,，被称为“隐逸之花”；以“,兰芷,”象征,名贵、孤芳、清高,；以“,牡丹,”象征,富丽,等等。,表现手法之,托物言志,是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如：墨 梅（王冕）,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,表现手法之,侧面烘托,诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的,侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的,效果，即是侧面烘托。如：,乌衣巷（刘禹锡）,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,析：本诗通过乌衣巷周围景物,杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家,写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。,表现手法之,动静结合,如王维的,鹿柴,以“人语响”衬“空山”之静；其,山居秋暝,以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。,兰溪棹歌 （戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,戴叔伦的,兰溪棹歌,采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。,表现手法之,渲染烘托,塑造意境，渲染氛围,，抒发情感,古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全,篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气,氛渲染得浓浓的，,为下文抒情作铺垫或融情,入景中,。根据景物的性质可分为,喜景,和,哀景,。,喜景衬喜情，哀景衬哀情,“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：,登 高（杜甫）,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景,哀景,：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的,铺垫,。下文四句叙事抒情,哀情,：交织着对国运艰难的关注，对,沦落他乡的不胜感伤,。,乐,景衬哀情,以乐景写哀，更见其哀,如：绝 句（杜甫）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,析：本诗作于广德二年764,），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是,以乐景写哀情,。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，,反衬,诗人思乡之情更加浓厚。,表现手法之,虚实结合,实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。,如：塞上听吹笛 （高适）,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,析：,一二句实写景,，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的,梅花落,曲调啊！,三四句虚写景,，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,表现手法之,对比,画眉鸟（欧阳修）,百啭千声随意移，山花红紫树高低。,始知锁向金笼里，不及人间自在啼。,析：这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者,对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往,。,诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。,表现手法之,卒章显志,诗人往往在诗歌的结尾表达自己,的心志或情怀。,行路难,尾句“长,风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，,表达实现理想的豁达。,杜甫,茅屋为秋风所破歌,8,、理感情,送别类：表达,依依不舍,之情，或叙写,别后的思念,。,怀古类：或表达对古人的,缅怀,之情，或表达,昔盛今衰的感叹,。,思乡类：或表达,对家乡的思念,，或表达,对亲人的牵挂,。,战争类：或表达,对战争的厌恶,，或表达,对和平的,向往,。,闲时类：或表达,清闲恬淡,的心情，或表达,对隐居生活的向往,。,借景抒情类：或借景表达自己的,美好志向,，或借景体现,不愿与世俗同流合污,的品质，或借景抒发,对人生世事的感慨,。,托物言志类：或托物显示自己的,高洁品质,，或托物抒发,怀才不遇的伤感,。,爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。,概括诗词感情常用短语,热爱自然、寄情山水,忠君爱国、建功立业,踌躇满志、乐观旷达,淡泊名利、恬淡闲适,轻松愉悦、激动喜悦,喜爱赞美、向往憧憬,不畏艰难、豁达豪迈,思念家乡、想念亲人,离愁别绪、凄清哀婉,遭贬愤世、伤感不平,借古讽今、感叹世事,怀古伤今、物是人非,怀才不遇、壮志未酬,忧国忧民、焦虑矛盾,孤寂惆怅、凄苦烦闷,清高孤傲、超尘脱俗,诗歌中的人物形象,（,1,）,豪放洒脱,的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（,2,）,忧国忧民,的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（,3,）,乐观豁达,的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（,4,）,慷慨悲壮,的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（,5,）,忠心报国,的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（,6,）,踌躇满志,的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。,诗词鉴赏题型之一：炼字品析,提问方式：“某字用得妙，妙在何处”,精题回放,例一,湖 上（宋）徐元杰,花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。,说说诗中使用“乱”字的好处。,（,2009,陕西）,例二,村 晚（宋）雷震,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,【,注释,】,陂（,bi,）：水岸。漪：水波纹。腔：曲调。,诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。,（,2009,浙江台州）,闯关方略,解答这类题目，可以采用比较鉴赏法,第一步,，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。,第二步,，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。,第三步,，比较推敲、提炼后的妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。,诗词鉴赏题型之一：炼字品析,诗词鉴赏题型之一：炼字品析,例一,“乱”意思是“杂乱”“纷乱”,既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。,例二,“衔”意思是“用嘴含”,自如贴切，运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态；,“横”意思是“横着坐”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。,诗词鉴赏题型之二：,内容理解,提问方式：“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。,精题回放,例一,春 望（唐）杜甫,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,结合全诗，说说,春望,中的“望”字包含哪些含义。,例二,饮 酒（晋）陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。,诗词鉴赏题型之二：,内容理解,闯关方略,一、扫清字词障碍。,二、通读全诗，从整体上去理解。,三、联系作者的生平事迹、心路历程。,诗词鉴赏题型之二：,内容理解,例一,春望的“望”，既是写作者眼中所见，也是写作者心中所愿，有“望见”和“期望”两层含义。,例二,不同意，陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流，一心归隐田园，丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，不会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”。,诗词鉴赏题型之三：,描绘画面,提问方式：“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”,精题回放例（,2009,贵州铜仁）望 岳（唐）杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。,诗词鉴赏题型之三：,描绘画面,闯关方略,一、读懂诗句、理解内容。,二、结合上下句去联想想象。,三、用描写性（运用修辞）的语言组织答案。,例：,“,齐鲁青未了,”,泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。,诗词鉴赏题型之四：,情感体味,提问方式：“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。,例一,村 晚（宋）雷震,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？,例二,除夜 注作（唐）高适,旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,【,注释,】,除夜：除夕之夜。,作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。,诗词鉴赏题型之四：,情感体味,闯关方略,一、明确诗歌的题材。,二、分析诗歌的意象。,三、把握表露情感的词语。,诗词鉴赏题型之四：,情感体味,例一,抒发了诗人对悠闲宁静的乡村生活的喜爱、欣赏之情。,例二,作者心情“转凄然”的原因有：一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。,诗词鉴赏题型之五：,主旨领悟,提问方式：“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等,精题回放,例一,观书有感（宋）朱熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,你从第三、四句诗中悟出了什么道理？,例二,江南春 （唐）杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。,诗词鉴赏题型之五：,主旨领悟,闯关方略,对古诗词主旨的领悟，主要集中在,理趣诗、怀古诗、咏物诗,中。,理趣诗，一般都有脍炙人口的哲理句。,怀古诗，是指以历史故事、古人事迹为题材的诗作。,咏物诗，即描摹物象的诗歌。,诗词鉴赏题型之五：,主旨领悟,例一,要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。（或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼。）,例二,作者是在借古讽今：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。,诗词鉴赏题型之六：,形象感知,提问方式：“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象”,精题回放,例一,江城子 密州出猎 （宋）苏轼,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨,!,持节云中，何日遣冯唐？,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,画线的句子勾勒了怎样的人物形象？,例二,春 望 （唐）杜甫,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,尾联刻画了诗人怎样的形象？,诗词鉴赏题型之六：,形象感知,闯关方略,头脑里储存一些常见的人物形象类型，如,心怀天下、忧国忧民,的形象（杜甫,登高寄情山水、归隐田园,的形象（陶渊明,归园田居,），,怀才不遇、壮志难酬,的形象（辛弃疾,破阵子,）,然后，结合诗词内容，结合作者生平，结合其创作诗歌的背景与心境，进行具体分析。,诗词鉴赏题型之六：,形象感知,例一,画线的句子勾勒了英武豪迈、气概非凡的英雄形象。,例二,尾联刻画了诗人忧愁焦虑、憔悴不堪的形象。,诗词鉴赏题型之七：,景物描写,提问方式：,“,写了哪些景物,”“,描绘了怎样的美丽景色,”,等。,精题回放,例一（,2009,浙江湖州）春 日 （宋）晁冲之,阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。,【,注释,】,阴阴：草木阴阴（谓草木繁盛,编者注）。趁：追逐。,这首诗通过描绘,、细雨翻萍、,的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。,例二（,2009,山东德州）春日偶成 （宋）程颢,云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。,春日里诗人被什么景色所感染？,例三（,2009,浙江杭州）城 南 （宋）曾巩,雨过横塘水满堤，乱山高下路东西注。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。,【,注释,】,路东西：分东西两路奔流而去。,一、二句写出了,“,雨,”,怎样的特点？,诗词鉴赏题型之七：,景物描写,闯关方略,1,、确定景物的时空特点，即写的是何时、何地的景色。,2,、检索所写景象，即看诗中写了哪些景象。,3,、理清各景象之间的关系：动静、虚实、远近、声色。,4,、揣摩景象跟情感的关联性。,诗词鉴赏题型之七：,景物描写,例一,这首诗通过描绘,小溪阴阴,、细雨翻萍、,鹅鸭戏水,的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。,例二,春日里诗人被云淡风轻、春花烂漫、柳枝舞动的景色所感染。,例三,一、二两句写出了雨量之大，雨势之猛。,诗词鉴赏题型之八：,意境欣赏,提问方式是“请用自己的语言生动地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎样的氛围”“与某一句意境最接近的是哪一句”等。,例一（,2009,浙江绍兴）雨过山村（唐）王建,雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。,诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？,例二 清平乐,独宿博山王氏庵（宋）辛弃疾,绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。,【,注,】,博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵,(,茅屋,),。归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。,与,破阵子,(,醉里挑灯看剑,),中“可怜白发生”意思相近的一句是,诗词鉴赏题型之八：,意境欣赏,1,、描摹诗歌图景。,用自己的语言而非翻译。描摹主要景物而非面面俱到。语言应优美形象而非平铺直叙。,2,、概括意境特点。,一句简炼的话。概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等,3,、表达作者诗情。,诗词鉴赏题型之八：,意境欣赏,例一,(,描摹图景,),潇潇雨中，几声鸡鸣，一二人家，竿竿翠竹，潺潺小溪，窄窄板桥，（概括意境）让人感到一种宁静安逸的生活氛围，（表达诗情）表现诗人,轻松愉悦,的心情。,例二,归来华发苍颜,诗词鉴赏题型之九：,名句鉴赏,提问方式：“某一句历来为人称道，请赏析其妙处”,精题回放,例一（,2009,湖南衡阳）西江月（宋）辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。,“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。,例二 清平乐,独宿博山王氏庵（宋）辛弃疾,绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。,【,注,】,博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵,(,茅屋,),。归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。,简要赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”这两句的妙处。,诗词鉴赏题型之九：,名句鉴赏,闯关方略,先分类，是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句？如果是写景名句，则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是抒情名句，则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；如果是言理名句，则从它理和趣的融合，哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名句，则从修辞的表达效果角度赏析。,答题步骤：解释意思,+,分析技巧,+,总结作用,这句诗的意思是,，,该句,(,某个词,),用了,的修辞,(,表现手法,),，,把,描绘得,（或“抒发了作者,的感情”；“阐明了,的哲理”）。,诗词鉴赏题型之九：,名句鉴赏,例一,这句写的是,宁静清幽的夏夜，“明月”“别枝”,渲染,了和谐美好的氛围。写“惊鹊”，是,以动写静,，以,有声写无声,，,把,“明月”映照下的月夜美景,描绘得,令人悠然神往。,例二,这两句诗意思是,屋外正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响；,渲染,了词人所处的恶劣环境；句中的“自语”二字，运用,拟人,，自然而又风趣地,描绘出,风吹纸响的情景。,诗词鉴赏题型之十：,表达赏析,提问方式：用了什么修辞手法？有什么表达效果,”“,写法上有什么特点,”“,语言有什么特点,”,精题回放,例一 丰乐亭游春三首（其一）（宋）欧阳修,绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。,欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。,例二 天净沙 秋思（元）马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。,诗词鉴赏题型之十：,表达赏析,闯关方略,解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就,修辞方法,提问，你回答的角度就应该在,比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关,等里面；如果题目是就,表达方式,提问，你回答的角度就在,直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志,等里面；如果题目是就,表现手法,提问，你的答案一般就在,对比、抑扬、动静、,声色、,点面、虚实、衬托,等里面；如果题目提问的角度是,语言特点,，你一般得回答,平实质朴,、简洁明快、清新自然,、言简意丰,、,含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨,等。,答题句式：手法,+,具体分析或举例,+,表达作用,运用了,手法，,，,表达了（或“抒发了”“描绘了”,）,诗词鉴赏题型之十：,表达赏析,第三句用,拟人,，生动地表现了春色的迷人、生机盎然；第四句用,夸张,，表达了作者感慨春景迷人、春日短暂的心绪，写出了惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）,第一个角度：运用了,寓情于景,的手法，作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。,诗词鉴赏题型之十一：,典故溯源,提问方式：“这首诗（词）中运用了什么典故”“这个典故表达了什么意思”“句中某典故，有怎样的表达效果”,精题回放,例（,2009,江苏盐城）江城子 密州出猎（宋）苏轼,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨,!,持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,词中典故出自,史记,的是哪一句，这句话表达了什么意思？,诗词鉴赏题型之十一：,典故溯源,1,、了解所用典故的本意。,2,、结合上下文内容，以及作者的生平遭遇，读懂其隐藏在典故里面的内心话。,典故常见表达作用：使描绘更生动（逼真、神奇）。使情感抒发得更婉曲（含蓄、深沉）,诗词鉴赏题型之十一：,典故溯源,“持节云中，何日遣冯唐”,以古人自比，,含蓄,地表达自己“希望得到朝廷重用”的心声。,附：,“,亲射虎，看孙郎,”,作者自比孙权，,生动,展现了虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。,诗词鉴赏题型之十二：综合评价,提问方式：“这首诗（词）历来被称道，你认为它为什么会获得如此高的评价”,精题回放,例 （,2009,广西桂林）水调歌头（宋）苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，,苕溪渔隐丛话,说：“中秋词，自东坡,水调歌头,一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？,诗词鉴赏题型之十二：,综合评价,闯关方略,语言的组织尤其重要。首先是精准，扣住题目要求，务求向靶心打。其次是条理，展现一定的逻辑性。再次是集中，围绕题目谈，不能东拉西扯。,诗词鉴赏题型之十二：,综合评价,这首词上阕问月，下阕怀人，作者把出世入世的追问、对兄弟的感情，升华到探索人生悲欢离合的哲理高度，表达了他乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。,感时花溅泪，恨别鸟惊心,这两句诗意思是,花鸟本是娱人之物，但因为感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。这里,以乐景写悲情,，,将,作者的痛苦,写得,更深沉、婉曲。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,这两句诗意思是,不怕浮云遮挡住远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。作者把抽象的事理寓于具体形象之中，,借景抒怀,，,阐述了,只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的,哲理,，同时,表现了,诗人不畏艰难，对前途充满信心的,思想感情,。,会当凌绝顶，一览众山小,这两句诗,写由望岳而产生的登岳的意愿，,表现,诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。,第二个角度：运用了,静景与动景相映衬,的手法，如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。,第三个角度：“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”,全用名词排列组合,，名词意象的堆叠组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。,