1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/7/29,#,利用学习管理系统开展,信息技术学科的教与,学,主讲人：鲍若凡,“学习管理系统（,LMS,）”简介,学习管理系统Learning Management System（LMS）是对具备支撑在线学习能力平台的统称，种类繁多。,学习管理系统主要功能包括,教师学员管理模块、课程管理模块、学习活动管理模块、学习资源管理模块、学习记录统计汇总模块,等。,学习管理系统（,LMS,）,基于,建构主义学习理论,。,2,“学习管理系统”基于建构主义,学习理论,3,建构主义(constructivism)，其最
2、早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家，皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。,维果茨基指出，学习是一种“社会建构”。他强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的不同,重视“活动”“社会交往”在人的高级心理机能发展中的地位。应此被人称为“社会建构主义者”。,“学习管理系统”基于建构主义,学习理论,4,学习管理系统,资源库,投票,论坛,WiKi,作业,互动评价,创设情境,搭建学习支架,过程,性评价,MOODLE,学习管理系统简介,创始人：澳大利亚,Martin Dougiamas
3、博士,一位在大学研究学习管理系统的计算机专家,全世界的志愿者负责维护,Moodle,，学校和教师二次开发，使之更适合自己的学校教学。,5,Karen(KarenHallett,，,2003),在线课程设计,模式,6,如何在信息技术学科中,使用,“学习管理系统”,课前,：,运用学习管理系统“资源库”,功能创设情境、编写导学案、搭建学习,支架,7,8,是否教师,登陆,创设情境,是（教师）,否（学生）,观看在线资源,上传情境资源,融入情境,明确学习目标,进入下一步学习,课前：,运用学习管理系统“资源库”,功能创设,情境,9,如何在信息技术学科中,使用,“学习管理系统”,课中：,应用“投票”功能了解
4、学生选择的倾向,使用“,WiKi,”功能共同完成一次探究,利用“互动评价”功能进行信息技术过程性,评价,10,11,是否教师,登陆,创建投票,是（教师）,否（学生）,进行投票,进入下一步学习,观看,投票结果,课中：,运用学习管理系统“投票”,功能了解学生的,倾向,课前：运用学习管理系统“投票”功能了解学生选择的倾向,课前：运用学习管理系统“投票”功能了解学生选择的,倾向,13,“投票”除了了解学生选择的倾向外，还可以测试单个知识点,“投票”结果可以在系统中长期保存，作为课后比对的依据,课中：利用“讨论区”功能进行互动,学习,14,课中：使用“,WiKi”,功能共同完成一次,探究,15,课中：使
5、用“,WiKi”,功能共同完成一次,探究,16,如何在信息技术学科中使用,“学习管理系统”,17,如何在信息技术学科中使用“学习管理平台”,如何在信息技术学科中使用,“学习管理系统”,19,如何在信息技术学科中,使用,“学习管理系统”,课后,：,使用学习管理系统的,“测试”功能进行在线考试,。,20,如何在信息技术学科中使用,“学习管理系统”,21,Moodle,平台安装插件后会有更强的,功能,22,Moodle,网站管理,用户管理,课程管理,资源模块,问卷调查模块,投票模块,网页设计,课件展示,教案设计,教学内容,资源链接,Moodle 社区,博客,小组活动,作业模块,聊天模块,论坛模块,测验模块,RSS,天气,日程,通告,Moodle,学习活动,WIKI,投票,测验,聊天室,讨论区,词汇表,问卷调查,Database,程序教学,PBL,WebQuest,互动评价,小结和展望,1,学习管理系统的应用为学生自主合作探究学习创建了一个良好的环境，体现了,学生在学习中的主体地位,。,2,Moodle,并不是唯一优秀的学习管理系统，,Claroline,、,Blackboard,等都是非常著名的平台，一枝独秀不是春,百花齐放春满园。,3,在不远的将来，,“学习管理系统”可以作为,“微课”“MOOC”,的载体，并为大数据在教学中的应用提供原始的数据。,23,感谢倾听！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
