三上6红马的故事.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,6,红马的故事,摘白云,巡逻,苍蝇,灿烂,含苞,待,放,洗澡,戴面具,浸泡,指挥,普通话,故事,年级,粉笔,黑板,标准,含苞,待,放,尾巴,帮忙,待,d,i,d,i,（含苞,待,放）,(,等,待,),（,待,会）,(,待,着,),居然,补课,自由：由自己作主,;,不受限制和约束。,含苞待放：,形容花朵将要开放时的形态。,居然：,表示出乎意料（不应该不可能发生的事情发生 了；不容易做到的事情做到了）；竟然。,滑稽：,(,言语、动作,),引人发笑。,巡逻：,巡查警戒以保安全，文中指老师一排排看学生的 画。,边读边思考：,在美术课上发生了一件什么事呢？,的时候,美术老师让我们,。我画了,，老师居然,，并,！,小学三年级,自由画画,两匹红色的马,会认出这两个怪物是马,给了我一个大大的,“,90,”,边读边思考：,1.,在文章中找一找，美术老师画的什么？画得怎么样？,2.,把美术老师说的话打上横线，想一想，他说的是什么意思？,3.,我为什么喜欢上美术课？,4.,美术老师是个怎样的老师？,1,、,他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合,：,一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。,2,、,老师还画漫画,：,滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。,花瓶里有,三朵,百合,：,一朵,盛开，,一朵,含苞待放，,一朵,掉了一片叶瓣在桌面上。,同学们认真打扫教室的清洁,：,有的,_,，有的,_,，有的,_.,学习类别,学习内容,学习评价,自评,小组评,基础题（,A,类）：,发展题（,B,类）：,提高题,（,C,类）：,教师评价,“,高兴画什么就画什么。,”,“,用脑筋想，用眼睛看啦！,”,人物对话,老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”,“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师,居然,会认出这两个怪物是马。,“马为什么是红色的？”,“因为赛跑很热嘛！”,“哈哈哈！”老师,放声大笑,，说：“很好，很好！就是要这样画！”,“,很好！很好！就是要,这样画！,”,结合上文老师说的话，想一想：,“,这样画,”,是怎样画呢？,“,画什么都可以。,”,老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。,老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。,“,自己画！,”,老师把黑板擦干净，,“,高兴画什么就画什么。,”,“,怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！,”,老师用不太标准的普通话说。,老师一排排地,“,巡逻,”,，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。,老师走到我旁边，笑着问：,“,画好了？这是什么马？,”,“,马为什么是红色的？,”,“,哈哈哈！,”,老师放声大笑，说,“,很好，很好！就是要这样画！,”,然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的,“,90,”,！,6,红马的故事,老师画得妙 牛、百合、小丑、狮子、椅 子,高兴画什么就画什么。,老师讲得好 用脑筋想，用眼睛看啦,!,老师评得好 很好,!,很好,!,就是要这样画,!,因为老师画得妙、讲的好、评价学生有方法，所以“我们最喜欢上美术课”。我们在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。,老师作画的妙 鼓励 佩服敬佩 学生画画 大胆想象、勇于创新,1,、,老师还会画漫画：，。,：,，,，,。,2、,给下面句子加上标点。,1,、,妈妈走到我身边 笑着问 作业完成了吗,2,、,我的文具盒里有三支笔 一支铅笔 一支 钢笔 还有一支圆珠笔,：“,，,？”,：,，,，,。,同学发现没有，文中多次出现了,“,：,”,这个符号，大家知道这个符号有什么作用吗？可以联系到他具体出现的语句中，说一说！,(1),运用冒号时要注意其提示范围冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。例如：,这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。,（句中冒号只提示到了,歧途,，不包括后边，所以用错了。应把,歧途,后面的逗号改为句号。）,(2),没有特别提示的必要就不要用冒号。如：,他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）,比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。（冒号应该改为逗号）,(3),在句子内部，不能用冒号。如：,老师说了一声：,“,下课！,”,就走了。（句中不能用冒号，应删去。）,(4),“,某某说,”,、,“,某某想,”,等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果,“,某某说,”,是在所有引文的后边，,“,说,”,后用句号,