写作训练——侧面描写.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,侧面描写,写作训练,朝阳市第三中学 李维,踏花归来马蹄香,有的画骑马人手里拈着一枝花。,有的画马蹄上缠绕着一枝花。,有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁。,有的画一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着,几,只小蜜,蜂,猜一猜：谁获胜了？,侧面描写,写作训练,朝阳市第三中学 李维,一、了解概念,正面描写，即通过直接对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格。,侧面描写，也叫,间接描写,是指在文学创作中，作者通过对,周围人物或环境的描绘,来,渲染,烘托,所要描写的对象，以使其鲜明突出。,也叫,衬托法,，它是正面描写的一种补充。,篇名：,口技,（原文）忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏,视之,，,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺,而已。,（,原文）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。,（原文）宾客意少舒，稍稍正坐。,（原文）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走,二、掌握方法,温故知新,作用：体现出表演者完全靠“口”在表演,，侧,面烘,托 出,口技表演者高超的技艺。,以人衬人,以物衬人,我眼观六路，耳听八方，心提到了嗓子眼儿，一步一步小心翼翼地向前迈着。生怕弄出一点声响，把周围的妖魔鬼怪招来将我掳走。,第一次走夜路,（正面描写）,街道上黑洞洞的，风吹得树枝张牙舞爪，呜呜哀号。零星的几个行人，面目模糊，如鬼魅般地在路上飘荡。,（侧面描写）,二、掌握方法,通过周围环境，烘托内心的恐惧。,以景衬人,西施浣纱沉鱼,：春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，,这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河,底。,。,从此，西施这个“沉鱼”的别号，在附近流传开来。,昭君出塞落雁,：汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。,南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。,从,此昭,君就得来“落雁”的代称。,以物衬人,沉鱼落雁之容，,闭月羞花之貌。,二、掌握方法,篇名：,在烈日和暴雨下,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。,祥子有些胆怯了。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把 车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。,以景衬人,二,、掌握方法,通过周围环境，烘托和渲染祥子拉车生活的艰辛和内心的酸楚。,二、掌握方法,众官听得这个消息，尽皆失色。,篇名：,空城计,用众官的表情侧面烘托军情紧急和诸葛亮的镇定自若（临危不惧,沉着冷静）。,以人衬人,这男人体格健壮。这男人身材很高。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。,因,为他的体型，小偷从不敢打他的,主意。普,通人跟他说话时总是不得不保持仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。,正面描写,侧面描写,判断描写角度,二、掌握方法,以人衬人,以,景,衬人,以人衬人,三、侧面描写方法,以物衬人,侧面描写方法,三、侧面描写的好处,侧面描写有利于表现的人物性格。,侧面描写是对正面描写的有益补充。,侧面描写描写更能激发人的想象力。,三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着脊背艰难地前行。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都与雨水混一片。,四、拓展评价,为这段话添加侧面描写，侧面烘托人物形象，使人物形象更加鲜明。,1,2,3,4,1,、看图写作,2、展示交流,现场交流，全班评析,老师点拨，归纳原则,个人修改,组内评析,（兵强兵、,兵教兵、兵带兵,、）,四、拓展评价,天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。,三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着脊背艰难地前行。,脚下生锈的踏板，发出苍老的嘎吱声。,那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都与雨水混成一片。,车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜,，,车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。,(,以景衬人）,（以物衬人,）,（以人衬人,）,范文欣赏,四、布置作业,1,、已经完成课堂训练的同学写新的片段,A去公园前“我”的兴奋期待喜悦之情,我班同学在接力赛中表现的拼搏精神,2,、没有,修改完成的同学课后继续,修改,提示：确定自己所要描写的对象和主题；找出能够衬托主题的侧面描写内容；适当地运用一些写作技巧（如比喻、拟人、夸张、对比等）。,教师寄语,春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之。,刘熙载艺概,