《想别人没想到》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,12*,想别人没想到的,自读课文思考：,默读课文,要求：,读准字音，画出生字新词。,想想课文讲了一件什么事？,思考刚才提出的问题。,阅读提示,我会读,召,集,骆 驼,连,绵,不断,连绵起,伏,若,隐若现,恰,好,zh,o,mi,n,lu,tu,o,ru,qi,f,说说课文主要讲了一件什么事？,课文讲了一位,要考,，看谁,，结果是,的故事。,画师,三个徒弟,能在一张同样大小的纸上画出最,多的骆驼,小徒弟的画得,到了画师的称赞,我来讲一讲：,他给每个徒弟,一张同样大小的纸,，,让他们画骆驼，看谁,画的骆驼最多,画师看了看他俩的画，,没有露出满意的神情,。,当他拿起小徒弟的画时，,禁不住点头称赞,。,1,、三个徒弟各画了什么？请用,“,”,画出,相关的句子。并找一找，哪些词语说明了他们画的骆驼很多。,自主学习：,2,、,想一想：,为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？,1,、三个徒弟各画了什么？请小组长分工合作，每个同学介绍一个徒弟的画法。,2,、请第四个同学说说：,为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？,四人小组交流探究,并做好汇报分工：,大,徒弟用细笔,密密麻麻,地在纸上,画满,了,很小很小,的,骆驼。,画完以后，他很得意,心想：,于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,小徒弟,只画,了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，,一只骆驼,从山中走出来，,另一只骆驼只露,出脑袋和半截脖子。,比比谁画得多,大,徒,弟,二徒弟,小徒弟,画师说,:,“,你们看这幅画,画上,虽然,只有两只骆驼,但,它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也,说不清,会从山谷里走出多少只骆驼,这,不恰好,表明有数不尽的骆驼吗,?,”,画师是怎么评价小徒弟的呢？,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,这恰好表明有数不尽的骆驼。,我们应该孝敬父母。,难道我们不应该孝敬父母吗？,那画师的两位徒弟明白了画师为什么要称赞小徒弟的画了吗？你从哪个词可以看出？,恍然大悟,也许两位师兄会佩服地说：,也许他们会惭愧地说：,宋太祖赵匡,(,kung,),胤（,y,n,）开国以后，特别设立了翰,（,h,n,),林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“,踏花归来马蹄香,。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“,香,”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。,传“香”,骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,在马蹄上画上沾着的几片花瓣。,考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。,你觉得哪幅画最能表现,“,踏花归来马蹄香,”,？为什么？,绘“藏”,深山藏古寺,好几百年前，有人给画师们出了一个题目叫,“,深山藏古寺,”,，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们饺尽脑汁，冥思苦想，寻求最理想的角度，以表示这个主题。,隐隐约约的露出一个寺角,一个画家，画了重重叠叠的山峦，高矗入云的参天大树，林荫深处，隐隐约约的露出一个寺,角。,又一个画家，画了一个和尚，奔走深山丛林道中。,只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一担水，正赶着往山上走。,画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的；,一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶路，不能说明山中有寺。,第三幅画列为上品，因为深得题意，,“,藏,”,字，通过到山间去挑水的老和,尚，清楚地点出：深山有古寺。,到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，,大家围着欣赏，并且同声称赞不绝。,回忆一下以前学过的课文或听过的故事，有没有想别人没想到的事。,说说你有没有想到过别人没想到的事。,还有其它画法吗？,