高一 牛顿第三定律.ppt

退 出,下 页,目 录,上 页,牛顿第三定律,感谢各位老师的指导，谢谢！,蓬溪中学 蒋进平,一、力是物体间的相互作用,实例,1,实例,2,分析,看了,两个实例，你能得出什么结论吗？,结论：,两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。,我们把其中一个力叫做,作用力,，另一个力叫,反作用力,。,退 出,目 录,下 页,上 页,A,B,把,两个弹簧秤钩在一起,弹簧实验：现象,退 出,目 录,下 页,上 页,A,B,弹簧实验：现象,A,B,把,两个弹簧秤钩在一起,退 出,目 录,下 页,上 页,A,B,弹簧实验：分析,弹簧实验：分析,A,受到,B,向右的拉力,F1,A,B,B,受到,A,向左的拉力,F2,A,受到,B,向右的拉力,F1,A,B,弹簧实验：分析,B,受到,A,向左的拉力,F2,A,受到,B,向右的拉力,F1,A,B,因为,得出,F1=F2,方向相反,作用在一条直线上,弹簧实验：分析,牛顿第三定律：,两个物体间的作用力与反作用力总是,大小相等,，,方向相反,，作用在,一条直线,上。,分析总结,公式表达为：,F=F,思考：粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。作用在谁身上？它们的反作用力是什么力？它们有什么关系？,G,N,N,G,N,G,作用力与反作用力的特点,2,、作用在不同的物体上,分析,1,、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,N,和,N,是弹力,G,和,G,是引力,各自的性质、效果是什么？,N,G,N,G,作用力与反作用力的特点,3,、具有同种性质,分析,4,、两个力各有各的效果,如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？,N,N,如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？,N,N,如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？,G,G,作用力与反作用力的特点,分析,5,、同时出现，同时消失,作用力与反作用力的特点,2,、作用在不同的物体上,3,、具有同种性质,分析总结,4,、两个力各有各的效果,1,、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,想一想：一对平衡力的特点？,5,、同时出现，同时消失,粉笔盒所受到的平衡力,和粉笔盒与桌子间的,相互作用力,有什么共同特点？有什么不同点？,想一想,结,论,对比,相同点,不同点,相互作用力,平衡力,大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,3.,分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）,1.,两力必性质相同,2.,同时出现，同时消失,4.,两个力各自效果,不能抵消,5.,与运动状态及参考系无关,1.,性质可以不相同,2.,可以不同时消失,3.,同时作用在一个物体上（研究对象）,4.,两个力的总效果使物体平衡,鸟为什么会飞起来，不掉下去呢？,生活中的事例：分析,生活中的事例：分析,F,翅膀给空气的一个作用力,生活中的事例：分析,F,翅膀给空气的一个作用力,F,空气同时给翅膀的一个反作用力,分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？,1,、人,对地的,压力与地对人的支持力,2,、地球对人的引力与人对地球的引力,3,、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力,连接体问题,A,B,F,A,F,F,BA,B,F,AB,F,地,1,、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是（）,A,、,一对平衡力,B,、,一对作用力反作用力,C,、,大小相等，方向相反，作用在一条直线上,D,、,大小相等，方向相反，作用在同一物体上,BC,课堂练习,2,、手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块的支持力应该（）,A,、,小于木块对手的压力,B,、等于木块对手的压力,C,、,大于木块对手的压力,D,、小于木块所受 的重力,BD,3,、跳高运动员从地面跳起,这是由于（）,A,、,运动员给地面的压力等于运动员受的重力,B,、,地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力,C,、,地面给运动员的支持力大于运动员受的重力,D,、,地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力,CD,4,、一个水桶吊在天花板上，试证明水桶对绳拉力的大小等于物体所受重力的大小,据,平衡得：,T=G,（,大小）,据,牛顿第三定律得：,T=T,（,大小）,所以：,T=G,（,大小）,G,T,T,探究学习：,1.,到底谁会赢，为什么,？,探究学习：,2.,飞机为什么能飞起来？,