班级团辅设计实施.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节,班级团体心理辅导的,目标设计与要求,第二节,班级团体心理辅导设计的,步骤与内容,第三节,班级团体心理辅导设计的,执行与操作,第,五,章,班级团体心理辅导的设计与实施,第一节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,一、班级团体心理辅导的,概念、,种类与特点,班级团体心理辅导是以班级为单位，辅导教师运用团体心理辅导的理论和技术，通过营造良好的班级气氛和班级内同学的人际互动，运用适合学生成长需要的活动，帮助学生调整自己的认知，改善与他人的关系，学习新的行为方式，预防并解决学生发展中的问题并激发学生潜能的教育活动。,第一节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,一、班级团体心理辅导的,概念、,种类,与特点,（一）根据团体功能划分,1.成长性团体 2.训练性团体 3.治疗性团体,（二）根据团体成员的问题性质分,1.同质性团体 2.异质性团体,（三）根据团体活动有无设计和目标来分,1.结构性团体 2.非结构性团体,第一节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,一、班级团体心理辅导的,概念、种类,与,特点,1.,计划的合理性,2.,目标的明确性,3.,计划的实际可行性,4.,过程进行的发展性,5.,团体效果的可评价性,二、班级团体心理辅导的目标,第一节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,二、班级团体心理辅导的目标一）,目标清晰有层次,1.,了解,人际冲突的反应,2.,分析,人际冲突的成因,3.,学会,化解冲突的方法,（二）目标具体可操作,（三）目标合理显共性,第一节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,一,、班级团体心理辅导的,设计,阶段,与原则,（一）初始与定向阶段,处于此阶段的成员对团体不了解，彼此之间不太熟悉，往往存在焦虑担心、气氛沉默、防卫心理和对辅导者的依赖等反应，因而工作的重点是协助成员建立,“,安全感,”,与,“,信任感,”,。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,此阶段团体的主要任务包括：,（1）协助成员彼此认识。通过相互自我介绍，谈论一些轻松有趣的话题，活跃气氛，缩短彼此之间的心理距离。（2）澄清团体心理辅导目标。（3）创造安全信任的气氛。这有利于成员降低防卫，敢于作较深层的自我探索。（4）建立团体规范。团体规范具有舆论导向作用，是引导团体成员的行动准则，是保障成员权益和团体运作的重要依据。（5）让成员了解团体是大家的，促使成员产生归属感、责任感和依存感。,一,、班级团体心理辅导的,设计,阶段,与原则,（二）冲突与过渡阶段,随着团体心理辅导的进展以及为了达到团体心理辅导的目标，团体成员就需要将内心的真实自我展示出来，这将会引起自我内心的冲突，也促使成员之间真正意义的互动，形成各种真实自我的冲击，从而表现出焦虑与挣扎抗拒与防卫和挑战领导者等特征。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,此阶段团体的主要任务包括：,（1）理解接纳成员的负向情绪，使团体成员在理解支持和接纳的氛围中，不受指责和批评，进而也学习接纳自己，肯定自己。（2）鼓励成员认识自己的焦虑与矛盾，并协助他们表达出来。帮助成员学习表达内心感受，能促进成员的自我开放，提高团体互动质量。（3）帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。,一,、班级团体心理辅导的,设计,阶段,与原则,（三）凝聚与工作阶段,处理好团体冲突之后，才会出现团体凝聚现象。团体成员真实自我的袒露，增进了相互的了解，密切了关系，尖锐真实的意见受到鼓励和欢迎，从而感到团体是安全、信任和可靠的，也使成员有了团体归属感，对团体的成员、领导者和目标有了认同感。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,此阶段团体的主要任务包括：,（1）协助成员更深刻地认识自己。辅导者可以借此机会帮助成员了解自身问题的成因，作为自我突破和发展的基础。（2）鼓励成员相互关心和帮助，促使成员有勇气继续展开，并帮助找到解决问题的策略。（3）辅导者要以身示范，引导成员塑造被期待的行为。这些行为包括自我表露的程度，面质的态度和接受反馈等。（4）协助成员从团体经验中领悟与认知重建，关键是将团体的凝聚力，通过成员的行为，转化为团体工作的效能，并在今后的生活中不断坚持和巩固。,一,、班级团体心理辅导的,设计,阶段,与原则,（四）结束与巩固阶段,团体发展到这一阶段，成员之间建立了友谊，大家依依惜别，但有的成员不免对回到原来的世界担心能否适应，还会出现成员注意力不集中，精力有所转移，结果造成团体互动效率降低，影响力减弱的松散现象。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,此阶段团体的主要任务包括：,（1）处理好成员离别的情绪。预先告知团体结束时期，让成员早作心理准备，鼓励大家将担心、伤感、失落的情绪表达出来。（2）协助成员整理学习成果并运用于实际生活中3）反馈与祝福。反馈应更加全面、具体、明确，可供他人参考，团体结束时，彼此道别珍重。（4）提醒保密，继续尊重他人，维护成员的权益。（5）提供进一步学习或服务的信息资源。（6）评估团体效能。辅导者要检查团体心理辅导的目标是否达到，动力状况如何，有何事件发生，以调整团体计划，整个活动结束时更要对整个效能做出评估，甚至做好团队或个案的跟踪评估。,一,、班级团体心理辅导的,设计阶段与,原则,1.,领导者要了解自己的特质、能力、偏好、带领风格。,2.,领导者要了解自己所要带领的团体及其对象的性质、目的。,3.,评估自己与所要带领团体之间的适配性。,4.,多个领导者设计方案应该明确各自分工、实现要充分沟通、讨论。,5.,设备设计，包括整个团体方案及每次团体计划。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,一,、班级团体心理辅导的,设计阶段与,原则,6.,方案设计要实际、具体可行，掌握团体的目标与性质,。,7.,方案内各项活动设计要有一致性，前后连贯。,8.,方案设计应考虑成员的特性，如性别、年龄、表达能力、职业背景等因素。,9.,方案设计要有弹性及安全性考虑，避免团体过程受阻或对成员造成身心伤害。,10.,方案设计时，活动选择的标准应根据成员的需求、团体的目的和预期的结果。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,第,二,节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,团体,需求,团体,目标,文献资料,团体,运作,成效,评估,社会,文化,二,、,设计班级团体心理辅导的步骤,（一）,班级团体辅导前的准备阶段,1.确定团体目标（总目标、阶段目标、每次聚会、每个活动的目标的一致性和系统性）,2.明确团体性质,3.确定团体规模,4.做好时间安排,5.选定活动场所,6.设计辅导计划,7.甄选团体成员,第,二,节,班级团体心理辅导的目标设计与要求,二,、,设计班级团体心理辅导的步骤,（,二,）,班级团体心理辅导中间阶段的设计,1.团体中间阶段的目标,团体心理辅导中期的目标是增强团体凝聚力；激发成员思考；促进团体成员互动；引发团体成员讨论；通过团体合作，寻找解决对策；鼓励成员从团体中学习并获得最大收益；评估成员对团体的兴趣与投入的程度。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,二,、,设计班级团体心理辅导的步骤,（,二,）,班级团体心理辅导中间阶段的设计,2.团体中间阶段的特征,团体中间阶段是团体心理辅导关键阶段，成员间相互影响的过程是相同的。即成员彼此谈论自己或别人的心理问题和成长体验，争取别人的理解、支持、指导；利用团体内的人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、不足，努力加以纠正；把团体作为实验场所，练习改善自己的心理与行为，以期扩展到现实社会生活中。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,二,、,设计班级团体心理辅导的步骤,（,二,）,班级团体心理辅导中间阶段的设计,3.不同目的使用的不同活动,促进团体凝聚力的活动，例如图画完成、故事完成、突围；催化自我探索的活动，例如我是谁、生命线、自画像；深入价值观探索的活动，例如火光熊熊、生存选择；加强互动沟通的活动，例如脑力激荡、热座、镜中人。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,二,、,设计班级团体心理辅导的步骤,（,三,）,班级团体心理辅导结束阶段的设计,1.团体结束阶段的目标,回顾与总结团体经验；评价成员的成长与变化，提出希望；协助成员对团体经历做出个人的评估；鼓励成员表达对团体结束的个人感受；让全体成员共同商议如何面对及处理已建立的关系；对团体,辅导,的效果做出评估；检查团体中未解决的问题；帮助成员把团体中的转变应用于生活中；规划团体结束后的追踪调查。,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,二,、,设计班级团体心理辅导的步骤,（,三,）,班级团体心理辅导结束阶段的设计,1.团体结束阶段的目标,2.指导者要处理的问题,（1）预告团体结束,（2）回顾团体历程,（3）做好未来准备,（4）进行成效评估,（5）互道勉励祝福,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,三,、班级团体心理辅导的,内容,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,三,、班级团体心理辅导的,内容,（一）团体性质和团体名称,（二）团体目标,（三）团体领导者,（四）团体对象与规模,（五）团体活动时间,（六团体设计理论依据,（七）团体活动场所,（八）团体评估方法,第,二,节,班级团体心理辅导设计的步骤与内容,一,、团体,准备阶段的工作内容,1.剖析实施对象班级的特质,2.营造信任、和谐的班级气氛,3.设计班级团体心理辅导的方案,4.配合各科教学情况,5.作好效果差异的心理准备,第,三,节,班级团体心理辅导的执行与操作,二,、团体,初始阶段的工作内容,（一）协助团体成员了解团体目标与流程,（二）明确告知团体成员团体基本规则与注意事项,（三）引导团体成员注意倾听,（四）鼓励团体成员自由发表意见,（五）引导团体成员表达对团体的期望,（六）协助团体成员在团体中建立具体可执行的个人目标,（七）确保所有成员均参加团体互动，避免有成员落单,第,三,节,班级团体心理辅导的执行与操作,三,、团体,过渡阶段的工作内容,（一）主动观察成员的焦虑,（二）正确处理成员的抗拒,（三）避免产生负性的情绪,（四）避免急于求成而受害,第,三,节,班级团体心理辅导的执行与操作,四,、团体,工作阶段的工作内容,（一）强化提高凝聚力、形成有效行动力的团体行为,（二）领导者适度自我开放或示范,（三）催化成员相互倾听、融入群体、研讨有效策略,（四）引导成员思索自己在团体中的目标与要求,（五）鼓励成员承诺并尝试新的行为,第,三,节,班级团体心理辅导的执行与操作,五,、团体,结束阶段的工作内容,（一）协助成员处理团体结束时产生的情绪,（二）预留时间和机会给成员处理未了的事情,（三）鼓励成员保持状态继续执行自己制定的目标,第,三,节,班级团体心理辅导的执行与操作,六,、团体,追踪阶段的工作内容,（一）做团体记录,（二）进行追踪观察,（三）对需要帮助的成员提供个别帮助,第,三,节,班级团体心理辅导的执行与操作,