单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,从,“,整体观念,”,看图形的认识,以,圆的认识,一课为例,Which is the next one?,技术,能力,学科,人,面对可能消失的前景，教师该作出怎样的应对？,是转型？,在微课、慕课、翻转中寻求新的技术支持？,是变革？,在生本、学本、导学中建构新的学习生态？,是发现？,在文化、观念、思维中寻找学科存在价值？,是回归？,在人性、生命、尊严中回到人的生长本身？,以,“,整体观念,”,看图形的认识,（,1,）立意层面：课标视野 空间观念,（,2,）认识层面：定性把握 定量刻画,（,3,）技术层面：核心问题 整体建构,（,4,）方法层面：知识网络 方法系统,
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