植物学--绪论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物学,Botany,主讲教师：王丽娟,课程安排,理论课：,48,学时,1-12,周,实验课：,48,学时,3-14,周,闭卷考试 平时成绩,30%,，期末成绩,70%,7,月初有一周帽儿山植物学分类实习,课时安排,绪论（,2,学时）,种子和幼苗（,2,学时）,第二章 植物细胞（,4,学时）,第三章 植物组织（,2,学时）,第四章 根（,4,学时）,第五章 茎（,4,学时）,第六章 叶（,2,学时）,第七章 营养器官的互相联系及其变态（,2,学时）,第八章 花（,6,学时）,第九章 果实与种子的发育（,4,学时）,第十章 植物类群与演化（,8,学时）,第十一章 被子植物主要分科（,8,学时）,参考书目,1.,李扬汉主编 植物学 上海科技出版社,1984,2,华东师大 陆时万等编 植物学（上、下册）高等教育出版社,1982,3,吴万春主编 植物学 高等教育出版社,1990,4,徐汉卿主编 植物学 中国农业出版社,1996,5,李正理、张新英编著 植物解剖学 高等教育出版社,1983,6,A.,Fahn,吴树明、刘德仪译 植物解剖学 南开大学出版社,1990,7,胡适宜著 被子植物胚胎学 人民教育出版社,1982,8,周云龙主编 植物生物学 高教出版社,1999,9.,郭桂林、邢启妍编著 黑龙江省植物检索表 黑龙江人民出版社,1990,10,吴国芳等编 植物学（下册）高等教育出版社,1992,11,曹慧娟主编 植物学 中国林业出版社,1992,12,刘慎谔主编：东北植物检索表 科学出版社,1959,年,绪 论,一,.,植物及其在我们生活中的,作用 二,.,植物界概述,三,.,植物学发展简史及分科概述,四,.,学习植物学的目的、方法,1,、具有,细胞壁,2,、较,稳定,的细胞,形态,3,、多数,自养生活,4,、植物体上可以不断的,产生新的器官,5,、对外界环境,适应的迟缓性,（一）植物的基本特征,（一）植物的基本特征,植物细胞,动物细胞,绿色植物年固定,太阳能,大约为,5x1021,焦耳（总太阳光能,5.4x1024,焦耳）；每公顷森林夏季每天释放,750,公斤的氧气。全球绿色植物每年放出的氧气总量约为,1000,多亿吨。每公顷森林每天可吸收固定,1050,公斤,CO2,。地球全部植物每年净生产干有机物约为,1500-2000,亿吨。,利用光能，,制造氧气，,固定,CO2,，,合成有机物,（二）、,植物在我们生活中的,作用,每公顷森林土壤能蓄水,640-680,吨；,5,万亩森林相当于,100,万立方米贮量的水库。有研究表明森林覆盖率,30%,的林地，水土流失比无林地减少,60%,。,水土保持,树高,15,30,米,，根可以扎到地下,10,米深处吸收水分。叶革质化、枝上长毛，甚至幼树叶如柳叶，以减少水分的蒸发，因而有,“,异叶杨,”,之名,防风固沙,胡杨活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽,麻黄属于根蘖类型植物，既有明显横走的水平根，又有垂直向下的垂向根，形成庞大的,T,根系网,防风固沙,固氮植物,苏铁 珊瑚根,花生 根瘤,抗污染植物,常春藤能有效抵制尼古丁中的致癌物质。通过叶片上的微小气孔，常春藤能吸收有害物质，并将之转化为无害的糖分与氨基酸,一盆吊兰能够吸收一立方米空气中,96%,的一氧化碳和,86%,的甲醛，还能分解由复印机等排放的苯，这是其他植物所不能替代的,环境监测植物,空气中,SO2,浓度达到,1-5ppm,时，人才能闻到气味，而紫花苜蓿在,03ppm,时就会出现症状。,唐菖蒲置于,1,10PPb,（,1PPb,等于,10,亿分之一）的氟化氢浓度下，几小时至几天后唐菖蒲叶片就出现受害反应。,在苔藓叶片内，除中部外，都是由一层细胞构成的，污染物可以从叶片两面直接侵入叶的细胞。所以植物体对有毒的气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。,环境监测植物,这些植物的树冠能吸收,75%,的音量反射或折射出去，将噪音消除，使森林寂静无声。,龙 柏,雪 松,桧 柏,消除噪音的植物,美化环境,2,、植物体形态结构的多样性,(,三）植物的多样性,1,、地域的多样性,3,、营养方式的多样性,4,、生活周期的多样性,高原植物,菊科凤毛菊属雪莲亚属的草本植物。它生长在海拔,4800,5800,米的高山流石坡以及雪线附近的碎石间。绝大部分产于我国,青藏高原及其毗邻地区。,雪莲,1.,植物在地球上分布的多样性,平原植物,水生植物,荒漠植物,柽柳,仙人掌,热带植物,极地植物,苔藓 植物,(,南极,),北纬,68,度特罗姆瑟城长着大树,2.,植物形态结构的多样性,单细胞 松散多细胞 多细胞,3.,植物营养方式的多样性,自养植物：光合自养型和化学自养植物,异养植物：寄生植物和腐生植物,硫细菌,(sulfur bacteria),铁细菌,(,Thiobacillus,),菟丝子,寄生植物,细 菌,蘑 菇,腐生植物,4.,植物生命周期的多样性,2030min,；,一年生；,二年生；,多年生,一年生植物,二年生植物,多年生植物,二、植物界的划分 植物界,(,藻类、菌类、地衣、苔藓、二界系统 蕨类、裸子和被子植物）（,18,世纪 动物界,(,无细胞壁,叶绿体,液泡,),林奈）动物界三界系统 原生生物界,(,具有鞭毛，能运动；（,1866,年 但是细胞内有大量叶绿体。）海克尔,),植物界,后生动物界,四界系统 后生植物界,(1938,年 原始有核界,(,低等真核藻类，,柯柏兰）原生动物，真核菌类）,原核生物界,(,细菌和蓝藻，,无细胞壁，有核物质）,动物界,植物界,五界系统 原生生物,（,1969,年 原核生物,韦塔克）真菌界,动物界,植物界,六界系统 原生生物界,（,1979,年 原核生物界,陈世骧）真菌界,非细胞生物界（病毒界）,（没有细胞形态，不能自我繁殖）,公元前,1134,年,-,公元前,515,年,介绍,诗经,中的,135,种植物,三、植物学发展简史及分科概述,北魏的贾思勰所著,（,533,年,-534,年）,贾思勰,(,农学之父,),南北朝时期杰出的农业科学家,本草纲目,记载了,1173,种植物,明朝伟大的医药家,李时珍,(1518-1593),吴其睿,清朝,(1789-1846,年,),记植物,1714,种,),意大利西沙尔比诺,(1519-1603),植物,(De plants),英国的虎克（,Robert Hooke)(1635-1703),植物细胞,瑞典的林奈,(Linne)(1707,1778),德国的施莱登,(Matthias Schleiden,1804-1881),德国的施旺,(Theodor Schwann,1810-1882),达尔文（,Robert Darwin,1809,一,1882,年,),英国生物学家,物种起源，出版于,1859,年,11,月,24,日,李善兰,(1811-1882),英国林德勒,四、学习植物学的目的和方法 （一）学习植物学的目的,1.,植物学是生命科学的基础科学之一，是植物生理学、细胞学、遗传学、生态学等课程的基础课。,2.,了解植物的生活，掌握植物的生长发育、遗传变异和分布的规律，从而更好地控制、利用和改造植物。,“,一、二、三,”,教学法,一个被子植物生活史 二条主线（双、单子叶植物）三个中心环节（细胞、组织和器官）,