九年级上册-沁园春-雪.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,沁园春.雪,毛泽东,大港二中徐颖,作者简介,毛泽东,：,字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。,1893,年,12,月,26,日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,中国共产党中央军事委员会主席（,1936,1976,），中国共产党中央政治局主席（,1943,1945,）和中央委员会主席（,1945,1976,），中华人民共和国中央人民政府主席（,1949,1954,）和中华人民共和国主席（,1954,1959,）。,1976,年,9,月,9,日在北京逝世。,写作背景,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。,毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。,在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏,“,北国风光,”,，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。,词的特点,古代一种韵文形式,，,又叫,长短句、诗余、曲子词,等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的,字数、句数、平仄声调和韵脚,。所以把写词叫做“填词,”，,历史上,宋代,是词的创作繁荣时期，涌现了,苏轼、辛弃疾,等为代表的的豪放派词人和以,李清照、柳永,为代表的婉约派词人。,沁园春,这个词牌规定,114,个字，分上下两阕，上阕,13,句，下阕,12,句，句号处必须压韵,。,“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,这首词,“,沁园春,”,是什么？,“,雪,”,又是什么？,沁园春雪,词牌名,间隔号,题目,想一想,.,1,、读准字音。,惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚,成吉思汗 数风流人物 今朝 分外,mng mng,to to,xn,so,hn,sh,zho,fn,给下面多音字选择正确的读音,分,（）外妖娆,(,A.fn B.f,n,),竟,折,（）腰,(,A.zh B.zh,),成吉思,汗,（）,(,A.h,n B.h,n,),数,（）风流人物,(,A.sh,B.sh,),还看今,朝,（）,(,A.zho B.ch,o,),.,北国,/,风光，,千里,/,冰封，,万里,/,雪飘。,.,望,/,长城,/,内外，,惟余,/,莽莽；,.,大河,/,上下，,顿失,/,滔滔。,.,山舞,/,银蛇，,原驰,/,蜡象,，,欲与,/,天公,/,试比高。,.,须,/,晴日，,看,/,红装素裹，,分外,/,妖娆。,江山,/,如此多娇，,引,/,无数英雄,/,竞折腰。,惜,/,秦皇,/,汉武，,略输,/,文采；,唐宗,/,宋祖，,稍逊,/,风骚。,一代,/,天骄，,成吉思汗，,只识,/,弯弓,/,射大雕。,俱,/,往矣，,数,/,风流人物，,还看,/,今朝。,沁园春,雪,同学们思考,:,你能找出概括上下阕内容、堪称全词眼的句子吗？,赏析一,词,：我认为,“,”,一词好，好在,描绘一,句,：,“,”,一句，使我仿佛看（想）到 了,江山如美人一样可爱，使得哪些英雄为之倾倒呢？请细读下阕，找出毛泽东评点了那些英雄人物？你知道他们名垂青史的伟大功绩吗？,毛泽东如何评价他们？哪些词体现毛泽东的观点？,惜,秦皇汉武,略 输 文 采,唐太宗,唐 宗 宋 祖,稍 逊 风 骚,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,“,惜”中含褒，,肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；,“惜”中含贬，,在赞扬他们长于武功的同时，,委婉,指出,短于文治的缺点,（略输、稍逊、只识）；,“惜”中寓志，,“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级,后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信,“,惜”中含有哪些意思？,俱往矣，,数风流人物，,还看今朝。,何谓,“,风流人物,”,，你认为词中的,“,风流人物,”,指谁？,回顾全词,看一看,上、下阕分别写了什么,?,总结上阕：,先总写北方雪景。然后写,眼前实景,，接着写,想象虚景,，,虚实结合，动静结合,写出了“江山如此多娇”。,江山如此多娇,概括写景,具体写景,想象写景,（实写）,（以动写静）,（虚写）,热爱祖国大好河山,（写景、抒情）,总结下阕：评论历史英雄人物，,歌颂当代无产阶级革命英雄。,引无数英雄竞折腰,（议论、抒情）,承上启下，引入论述,具体评论：“惜”,歌颂时代英雄：“数”,歌颂无产阶级英雄,艺术特色,1,、写景、抒情、议论相结合。,2,、动静相衬，虚实相生。,3,、用词准确、精练，形象鲜明。,4,、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，,上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将,写景、抒情、议论熔为一炉,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,描写北国壮丽的雪景,抒发诗人对祖国热爱的情感,对革命前景充满激情的展望,点评历史英雄,赞美无产阶级革命英雄,表现诗人博大的胸怀和豪情,梳理总结,高山之巅,历史之巅,全词将,写景、议论、抒情,有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。,毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了,热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。,小结,沁园春 长沙,1925,年,2,月,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,拓展,1925,年,2,月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作,沁园春 长沙,此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了,“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”,的呼喊。,写作背景,沁园春 长沙,里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在,沁园春 雪,中是否有了回答？,探究,“,俱往矣，数风流人物，还看今朝。”,你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？,大气磅礴的意境美,超凡脱俗的人格美,深邃隽永的哲理美,你心目中的,“,风流人物,”,应具备哪些素质？,返回首页,研读探究,课 堂 小 测,1,、,沁园春,.,雪,这首词写于（）年,2,月，其中,“,沁园春,”,是（），,“,雪,”,是（）。,2,、给加红字注音：成吉思,汗,（）,3,、解释加红的字：,须,晴日（）引无数英雄竞,折腰,（,）,4,、选词打,“,”,：山舞银蛇，原驰（,腊 蜡,）象。,江山如此多（,娇 骄,）,引无数英雄竞折腰。,5,、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。,写景,是议论、抒情的（），议论、抒情是写景的（）。,（,每空,1,分,共,10,分,）,课堂小结,沁园春,雪,是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。,1936,词牌名 题目,hn,等到,倾倒,基础 深化,