石榴课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,胖娃娃,最爱笑,笑红身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出满嘴红玛瑙,（打一种水果）,猜谜语,落叶灌木，在热带地区常能长成常绿的乔木。小枝四棱形，前端变成针刺状。单叶对生，长椭圆形，全缘，无毛。花红色或白色。果实为浆果，近圆形，果皮厚，内有许多种子，每粒种子外面包着一层半透明肉质种皮，味甜。,原产伊朗、阿富汗等地，我国栽培历史已有两千多年。石榴传入我国后，因其枝繁叶茂，尤其是火红的石榴花给人以热情、奔放和美的感觉，它被列为农历5月的“月花”，人们称5月为“榴月”。又因它果园籽多，被喻为繁荣、昌盛、和睦、团结的吉庆佳兆，旧时作为多子、多孙、多福、多寿的象征，自古以来，深受我国广大人民的喜爱石榴树,石榴花,结满果实的石榴树,成熟的果子,透明光嫩的果实,日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。,白居易,看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴花。,武则天,榴花初染火般红，果实涂丹映,碧空。,_,陆龟蒙,石榴,郭沫若,状物散文是以某一种物件作为表现主体,通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神,从而达到托物寄意的写作目的,表现手法多是,托物言志、象征、对比和衬托。,这类散文的特点是有对具体事物的记叙和描写,但通常没有贯穿全篇的情节,强烈的抒情性为其突出特点。,状物散文,学习目标：,1,、学习,托物言志,的写法，理解作者所表达的,理想和追求,。,2,、品味文中,形象生动、准确凝练,的语言。,郭沫若,原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家。著名的社会活动家。抗日战争期间，积极从事,抗日救亡运动,。,主要作品有：,女神,(,诗集,),，,屈原,、,蔡文姬,、,棠棣之花,(,历史剧,),等,作者简介,争,妍,斗艳 奇,崛,枯,瘠,盎,然,忍俊不,禁,丰,腴,金,罍,安普,剌,犀,利 玛,瑙,避,易,y,n,ju,j,ng,jn,y,l,i,l,x,no,b,认读字词,一、速读课文、整体感知:,1、作者是怎样构思全篇的？（可采用“,动词+石榴,”的形式加以概括）,2、作者对石榴有着怎样的情感，请在文中圈出能够表示这种感情的标志性语句。,课文顺序,:,整体感知,爱,石榴,画,石榴,赞,石榴,(,第,1,段,),(,第,2,6,段,),(,第,7,9,段,),点明石榴的可爱 描写石榴的特征 赞喜爱之情。,读,最可爱,二、走进文本、讨论探究,课文是从哪些方面对石榴进行描绘？又是如何描绘的？请你找出有关句子分析。,枝叶,花朵,果实,枝叶：,奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。,（风度兼备 兼长去短）,（完美）,（对比）,描写石榴枝干和叶片的特征,第二节,描写石榴花的形态美和精神美。,第三节,花朵：,色彩：,深红色,陆离,华贵,个性：,对炎阳的直射毫不辟易,精神美,形态美,描绘石榴花骨朵成长演变的过程,第四节,骨朵花：,变化：,逐渐翻红,形态：,整裂为四瓣,形态匀称，像玛瑙花 瓶。,描绘单瓣花成长演变的过程。,第五节,单瓣花：,色彩：,红黄锈彩,形变：,安普剌金罍,果实：,样子：,破口大笑,形色：,透明的皓齿,描绘石榴果实成熟时的情态。,第六节,石榴,枝叶,奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。,外在美,花,花朵,色彩,深红色、陆离、华贵,精神,骨朵,-,花,变化,形态,对炎阳的直射毫不避易,内在美,逐渐翻红，整裂为四瓣。,形态匀称，像玛瑙花瓶。,花果,色彩,红 黄 锈彩,形变,安普剌金罍,果实,样子,破口大笑,形色,透明光嫩,透明的皓齿,局部探究,2,、修辞手法的综合运用能使文章的,语言,准确凝练、优美形象,。请找出文中,的含有修辞手法的语句读一读,品一品,。,仿照提供的,示例,。,品味赏析,赏,示例：,“,你看，它逐渐翻红，,，而且还精巧地插上了花？,”,用,“,红玛瑙琢成,花瓶儿,”,比喻,石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用,“,精巧地插上了花,”,的,“,花瓶儿,”,比喻,后期的形状。,生动形象,地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地,赞美,了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生,喜爱和赞美,石榴花的感情。,比喻：,红玛瑙的花瓶儿有希腊式的,安普剌,变为中国式的,金罍,，殷、周时古味昂然的一种青铜器。,用,比喻,手法,生动逼真,地描绘了石榴,果实成长的后期的形状特点,，字里行间充满作者对石榴的,欣赏之情,，具有,职业特点,。,拟人,:,它对于自己的戏法好像,忍俊不禁,地破口,大笑,起来，露出一口的,皓齿,。,用,拟人,手法,生动逼真,地描绘了石榴,果实成熟后开裂、露出排排子实的情状,，充满石榴的,自豪,与作者的,欣赏,之情。,反问：,那可不是夏季的心脏吗？,突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写出作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。,深入探讨,1,、作者为什么把石榴花视为“夏季的心脏”？,2,、联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？,文中两次提到“夏天的心脏”，对此你是怎样理解的作者把石榴比作“夏天的心脏”，第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根据,(,石榴能给炎热的夏天带来无限生机与活力,),石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征作比，托物言志。,本文写于,1942,年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：,国民党：,妥协投降。抗压爱国运动。,亲日派：,鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。,一些政界人物和文化人士：,变节投降，苟且偷生,。,中国共产党：,抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。,相关背景：,石榴不畏炎阳，在烈日下绽放美丽，演变出充满喜悦的生命变奏曲。这种积极向上的精神是当时的中国所欠缺的，,作者赞美石榴，实质上是要赞美 那种英勇无畏的品格和敢于斗争,、,蓬勃向上的时代精神。抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。,联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？,托,石榴,之,物,，,言,颂扬,我们民族美好情操,之,志,。,主旨,通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。,情感延伸,请大家联系我们的实际生活，从下列事物中，任选一个事物，说几句咏物寓理的话。,（,提示方法：由事物的外部特征，进而挖掘其内在品质，就能说出你对事物的外形与精神的独特感受了,）,示例,壁灯：,位置算什么，重要的是发光。,浪花：,信鸽：,松柏：,螺丝钉：,希望大家在今后的生活中，能像石榴一样，乐观自信、敢于挑战、蓬勃向上，让自己的人生道路开满石榴花，迎接生活的骄阳！,老师寄语,作 业：,你最喜爱的花是什么？它有怎样的特点？请以“我最喜爱的花”为题写一段话。（不少于,100,字）,